Туристически клуб "Как пътува едно писмо"
Презентация към урока
EMC„Училище България”
Елемент:Околният свят
Автор на учебника:А.А. Плешаков
Създаден UUD:
- регулаторни: способност за приемане и поддържане на учебна задача; способността за адекватно възприемане на предложенията и оценката на учителя, другарите; възможност за извършване на необходимите корекции;
- комуникативен: способността да се признае възможността за съществуването на различни гледни точки; способност за преговори и стигане до общо решение;
- предмет: способността да се покаже разбиране, че реалната ситуация може да бъде представена чрез диаграма; способността да намирате и сравнявате обекти и тяхното предназначение; способност за навигация в области на работа;
- лични: способността да се покаже способност за самооценка въз основа на критерия за успешна дейност;
- когнитивни: способността за търсене на необходимата информация; способността да се използват знаково-символични средства; способността да се установяват причинно-следствени връзки.
Оборудване:мултимедиен комплекс; презентация „Как пътува едно писмо?“
Раздаване:
- комплектите Journey of Writing от Приложението в Работната тетрадка; писане на индекс; листове за писане на писмо до Дядо Коледа;
- бележки „Работа в група”, „Правила за кореспонденция”; индивидуални карти за успех.
| Дейности на учителя | Дейности на учениците | Оформяем UUD |
| 1. Мотивация за учебна дейност. | ||
| Учител: |
Тогава звънецът удари. Урокът започва. Много тихо седите И не бъдете мързеливи да работите.
Слайд 2 Служителите отиват до дъската иобадете се на дата и първи урок по график.
Учителят задава въпрос:
- Някой от вас пътувал ли е?
Защо хората трябва да пътуват?
- Тогава всеки може да се запише в Клуба на пътешествениците.Слайд 2
Какво му трябва на човек, за да пътува?Слайд 3
- проверете готовността на учениците за урока и докладвайте на учителя: "Класът е готов за урока!"
децата вдигат ръце.
- слушат се отговорите на децата: да научат нещо интересно, да опознаят друга страна, да видят забележителностите на други градове
- децата се обаждат: карта, пари, храна, паспорт, специални дрехи и обувки, самолет и най-важното - желание).
- Предложих на Мравката лист хартия. Мравката беше изненадана: „Как моето листо ще стигне до приятел? Може ли лист да пътува?“ Казах, „Само лист, не. Той има нужда от трансформация. “Слайд 6Познайте какво? Познайте гатанката:
Печат и картинка отстрани Гърди и гръб в кръгли печати. Много малък, Бърз като птица, Ако искаш - Ще се втурне през морето.Слайд 7
- познайте гатанката - БУКВА
Комуникативен UUD.
Какво искаш да научиш в клас?
- Чете откъс от стихотворението на С. Маршак "Поща" и раздава пликове на децата.
Помага на пощальона Печкин.Слайд 9
- Какво трябва да се направи, за да може писмото да пътува?
Учителят предлага да обясни значението на поговорката„Седем неща не се вземат в една ръка“.
- Учителят говори за хартия за писма (на която можете да напишете писмо).Слайд 12
- Демонстрира пликове за въздушни пратки и прости такива.Слайд 13,14
- Пощенските картички могат да се използват и като кратък празничен поздрав.Слайд 15
- Марката е билетът на писмото, тя плаща за пътуването му. Печатите са много интересни и красиви. Много хора ги колекционират - това сафилателисти.Слайд 17
-Разказва за първата марка, която е на 175 години "Penny Black" и най-скъпата марка сред филателистите - американската марка "Светият Граал" струва 3 милиона долара.Слайд 18, 19, 20
- разгледайте албума с колекцията от марки
Когнитивно UUD
- От символите в плика съставят схема за доставка на пощенските пратки (залепват се карти в учебника Околен свят).
Регулаторен UUD.
Четене на историята "Поща"
- ученикчете приказка.Приложение 9
б) Запознаване с видовете пощенски пратки.
Учителят се занимава с тълковния речник.
Писмото е съобщение, предназначено за обмен на информация между хората. Поставя се в плик.
Пощенската картичка е специален вид пощенска картичка за отворено писмо.
Колет - малка пощенска пратка (книги, списания, вестници) в хартиена опаковка или найлонов плик.
Колет - пощенска пратка за изпращане на големи и малки пратки в специална опаковка.
Марката е устройство, използвано от пощенската служба за получаване на ръчни или механични отпечатъци на марки, които се използват за анулиране на пощенски марки, потвърждаване на получаването на пощенска пратка и контролиране на маршрута и времето за пътуване.
- Разгледайте съобщенията на дъската и коригирайте грешките (съответствие на картата с чертежа на подписа под нея)
Какво още трябва да направите?Слайд 25
Работа в групи за написване на инструкции "Как пътува една буква"Слайд 26
Колективна работа по план-схема (паметка)
- Възстановете последователността от действия на подателя на писмото
- Изказване на капитана на всяка група.
- Сравнение на схемата със стандарта. Приложение 6
- Направете изводи.
UUD: планиране, сътрудничество
Преглед на фрагментот електронно приложение„Пощенска операция“.
- Пощальонът е много необходима и важна професия!
Вече знаем как да процедираме, когато изпращаме писмо. На кого можем да напишем писмо в новогодишната нощ? Разбира се, Дядо Коледа.Слайд 28
Сега можем да отворим пакета от него, който беше донесен от пощальона Печкин.
Изберете формата, която харесвате за писмото.Слайд 31
Напиши писмо с родителите си.Слайд 32
И тогава търпеливо ще чакате отговор от Дядо Коледа, защото. Той получава много писма от децата.Слайд 33
Децата гледат фрагмент.
Изложба на детски рисунки.
Те изваждат листове от колета за писане на писмо.Приложение 1, Приложение 2
Изберете формата, която харесвате
Комуникативен.
Децата изучават слайдове, слушат история, подготвена от ученик
Приложение 11.
Работете по двойки. Свържете съответно онези обекти, които съвместно са участвали в предаването на съобщението.
Комбинирайте снимки и надписи по двойки.Слайд 37, 38
- свържете двойки снимки.
Оценяват собствените си учебни дейности на индивидуална карта за успех
Приложение 5
- Учителят предлага да се разгледа задачата в учебника на стр.65.
- Какъв въпросможеш ли да сложиш
На картите поставете число до правилната дума.
Такива видове поща вече са в миналото.Слайд 40
В съвременния свят с навлизането на компютрите се използва електронна кореспонденция. Създадени имейли, sms съобщения.Слайд 41, 42, 43
- Изберете стъпало от стълбата на успеха - определете представянето си в урока.
Оценяват собствените си образователни дейности по индивидуални карти за успех.
Приложение 7
- Какво научихте в урока?
Къде можете да приложите знанията си?
- Какво беше трудно?
- Кое ви се стори най-интересно?
- А как е свързана с нашия урок поговорката„Седем неща в една ръка не се вземат”?
- Много добре!Слайд 57
Представяне на деца с формуляри за писане на писма до Дядо Коледа у дома.
Прегледайте ключови концепции от слайдове.
Напиши писмо до Дядо Коледа
– Всеки от групата имаше работа и заедно изпълнявахме задачите.
Пощенските служители могат да доставят писмо до всяка точка на България и света.