Училищен музей, Отворена класна стая

Тази година се навършват 100 години от откриването на нашето училище.И днешните ученици се интересуват да знаят какво е било училището в онова далечно време, кой е работил като учител, как са учили през военните години, кои са станали възпитаниците на училището, какво се е променило в училищния живот.

- те управляват училището

- училището се гордее с тях

- историята на детските училищни организации (за пионерските и комсомолските организации)

В хода на работата вече събраният материал беше систематизиран и обобщен.Те също така попълниха експозицията на музея с нови снимки, информация, спомени за историята на училището.Участвайки в търсещата и изследователска работа, учениците се докосват до историята на войната, града, училището, независимо от темата, която изучават.. Събраните многобройни материали за ученици и учители на едно от най-старите училища в областта се използват активно от учениците за подготовка на творчески, изследователски доклад s, доклади на научни и практически конференции.(Приложение 6)

8. Развитието на духовното наследство на Сталинградската битка днес, след 70 години, е от особено значение като едно от важните условия, които могат да възродят героичните традиции на нашия народ, да развият неговите патриотични чувства и да формират у младите хора отговорност и гордост за бъдещето на нашата велика Родина. Студентите по време натяхната издирвателна и събирателна работа разглежда не само хода на военните действия, но и други важни въпроси, например за масовия героизъм на нашите войници, военните и трудовите подвизи на трудещите се в града и региона, за усилията, които всички народи на страната положиха през дните на битката при Волга.

9. Патриот е човек, който страстно обича Родината, учи и работи за нейното благо, увеличава нейните богатства, а при необходимост трябва да е готов да я защити, включително и с оръжие в ръце.

И като част от осъществяването на патриотичното възпитание на младите хора, тясно си сътрудничим с музеите на града. Организираме срещи с ветерани от Втората световна война, местни войски, организирахме участието на ученици в акции: „Паметна стража“, „Стена на паметта". След посещение на музея е необходима обратна връзка.(Приложение 8)

10. Експозициите гравитират към динамика, доближавайки експозиционния жанр до спецификата на театралното представление, със своеобразно сценографско изграждане на музейната среда, което става все по-игриво. Именно в тази форма по примера на празничната Коледа се формира един цялостен поглед към културата и традициите.Обредите и епосите на коледния период крият необяснимо очарование, достъпно за сърцето на всеки, в когото е жива любовта към Родината, към природата, към всичко живо, а вярванията на нашите предци разкриват богатството на великата българска душа.(Приложение 9)

11 Отговор на директно поставения въпрос „Какво мислите, че е музей в училище“? подчертайте две негови характеристики.

Въз основа на това учениците организираха взаимозаменяеми изложби на занаяти. Например изложби на художествени занаяти, изработени от учениците на училището, техните родители и учители. Такива изложби се предвижда да се оформят като мобилни.(Приложение 10)

12 Проучването на народните традиции и занаяти, както и събирането на други материали, свързани с народните занаяти, постепенно водят до необходимостта от живо общуване с хора, пряко свързани с продължаването на народните традиции.

Участвайки в издирвателската и събирателска работа, учениците постоянно се докосват до историята на региона, независимо от темата, която изучават, докосват се до експонатите, държат в ръцете си „живата история”. Не бива да се пренебрегва и желанието на учениците да видят свои експонати, колекции и находки в музея.

В резултат на издирвателно-събирателската работа са получени като дар старинни битови предмети, за които са събрани кратки исторически сведения.(Приложение 11, Приложение 12)

13. Благодарение на Интернет ресурсите става възможно да се намерят съмишленици, да се установят връзки с други музеи и бързо да се обмени опит.

Използването на електронен формат ще направи изложбите и тематичните обиколки по-достъпни и мобилни, ще даде възможност да се заинтересуват и запознаят с тях широк кръг от хора.(Приложение 13)

Очаквани ефекти от изпълнението на проекта

Включване на преподаватели и студенти в изследователска и проектна работа.
Формиране на толерантност и основите на културата на междуетническо общуване, уважение към езика, религиозните вярвания и бита на представителите на народите на България.
Нарастването на интереса на учениците към изучаването на историята на тяхната институция, област, страна, развитието и укрепването на чувствата на любов към родната страна на децата.
Увеличаване броя на децата, посещаващи училищния музей, като със средствата на музея се изготвят реферати, творчески работи, задачи по предметите от училищната програма.
Нарастване на броя на учителите, които се възползват от възможноститемузей за провеждане на уроци по програмата на учебните предмети, класни часове и други образователни дейности.
Постигане на лични успехи на учениците в музейното дело.
Положителна динамика в общественото признание на образователния и възпитателен потенциал на училищните музеи.

Участието на децата в работата по търсене и събиране, изучаването и описанието на музейни предмети, създаването на експозиция, провеждането на екскурзии, вечери, конференции допринася за запълване на свободното им време, овладяване на различни методи и умения за местна история и музейна професионална дейност (функции за професионално ориентиране).

Материалите от проекта могат да се използват за разширяване на допълнителното образование на учениците, за създаване на нови училищни музеи, а също и като допълнителен източник на информация при подготовката на учебни занятия.

Този проект може да се реализира не само в нашето училище, но и във всяко друго, където има интерес към краеведската работа и творчество.

Използвани интернет ресурси: