Училищният парламент като важно условие за осъществяване на демократуправление на училището
Училищният парламент като важно условие за ефективно управление на образователна институция
В съвременните условия на функциониране на една образователна институция възникват много въпроси, свързани с осигуряването на условия за демократично управление на училището, когато не само директорът и педагогическият съвет, но и учениците и родителите като пълноправни субекти на образователния процес могат да влияят върху качеството на услугите, предоставяни от училището.
Сега старейшините, академичните комисии и други подобни структури на студентското самоуправление ги няма - и някогашният бурен училищен живот се успокои. По време на реформата много български училища преминават през създаването на съвети, които уж получават широки права. Обхватът на въпросите, които бяха под юрисдикцията на такива структури, като правило беше ограничен до премахването на училищните униформи, избора на вариант на учебната програма - и нищо повече. За правата на децата се говори само декларативно или изобщо не се говори.
Мина време и в нашата държава започнаха да говорят за създаване на правова държава, започнаха да се появяват гражданско общество, всякакви обществени организации за защита на правата на човека, фондации, общности, признаващи основната ценност на демократичните принципи на съвместно съществуване на гражданите.
От появата на „Конвенцията за правата на детето” у нас за първи път започва да се обсъжда проблемът за реализиране на правните възможности на децата. В тази връзка пред българското училище стоеше задачата да възпита свободна, отговорна личност, културна личност, способна да действа творчески, инициативно, в полза на себе си и обществото в условията на правова държава.
Въпреки това беше разработен парламентарен модел (виж Фигура 1) и бяха проведени избори.
