Умствена изостаналост при деца, лечение с водни процедури, съвременен лекар
За съжаление не всички бебета се раждат здрави. Има и такива, които изостават от връстниците си в умствено и интелектуално развитие. Как и защо се случва това? Да започнем със самия термин.
Умствена изостаналост е вродена или придобита патология на мозъка, която води до необратимо недоразвитие на нивото на интелектуална и умствена дейност, емоционално-волева сфера, реч, двигателни умения и цялата личност на детето като цяло. Това заболяване не прогресира, а е следствие от болестта. Физически детето е практически здраво, тази диагноза не е болест, това е състояние на детето, при което има трайно недоразвитие на психиката.
Как да определите дали едно детедеменция или не? По-близо до годината детето реагира зле на другите, няма емоционални прояви (усмивка, смях, недоволство, изразителен поглед). Той слабо различава роднини от непознати, не разпознава майка си, много рядко се интересува от играчки, не ги доближава до себе си, не ги взема и изобщо не се опитва да ги манипулира (започва да се запознава с играчките едва на три или четири години). Не разбира възрастните. Визуално не следва обекти.
Единственото нещо, на което трябва да обърнете голямо внимание, е създаването на набор от мерки, насочени към подобряване на психическото и физическото състояние на детето, неговото умствено развитие. Основната роля в този комплекс трябва да заемат физическите упражнения. Високата физическа активност е това, което наистина ще помогне за развитието на интелекта на дете с умствена изостаналост.
Известно е, че има връзка между психиката и двигателните умения както на болното, така и на здравото дете.Uдеца с деменция поради увреждане или недоразвитие на определени области на мозъчната кора, движенията често са ограничени, неудобни, без координация. Но възможно ли е да накараме едно малко дете да се движи два пъти повече от другите деца с техните ограничени двигателни възможности? Тукна помощ идва водата, а именно гимнастиката и активната адаптация във водна среда.
Това е доста ефективен, макар и не ефективен метод на лечение. Във водната среда, дори и бебе, се движи активно и в същото време решава определени проблеми, преодолява трудности, като по този начин развива не само тялото, но и мозъка си. Това трябва да бъде не просто къпане, авремеемка, систематична работа с бебето във водата през целия ден, със задължително подсилване на храната след завършената част от работата, положителна нагласа за предстоящия урок, общуване във водата с други деца, мама и татко.
По време на такива класове децата с умствена изостаналостумствено развитие претърпяват важни функционални промени във възстановяването на психиката. Координацията на движението се развива, възприемането на мускулните усещания се подобрява, усещанията стават цялостни и мозъкът на детето бавно започва да излиза от инертно състояние. Детето започва да се учи да контролира психиката, емоциите, вътрешните си страхове. Отървете се от тежки нервни разстройства.
Упражнението във вода води до стимулиране на недоразвити или засегнати области на мозъчната кора. Появяват се самочувствие, независимост, смелост, събужда се любопитството. Водата създава благоприятни условия за активно движение, развитие на вътрешните органи и нервната система. Най-важното е да имате вяра и надежда за успех, и разбира се любов към детето, защото то има голяма нужда от това. Това е началотовъзстановяване.