Управление на системата за патриотично възпитание в училище – Международна асоциация за развитие
Короткова Юлия Ивановна, Оренбургска област, стр. Дедуровка, учител по български език и литература, заместник-директор по ВР МБОУ "Дедуровская гимназия"
Управление на системата за патриотично възпитание в училище
Кой идва първи на училище И се втурва към офиса, Забравяйки за тежестта на годините. Който се приближава до учителя, Разговорът за живота започва, От кого идва светлината. Който не познава умората, Пише, мисли, брои, Усмихва се, страда, помага Мечтае, графици за всички Съставя, пише и играе справки, Мъдрият дава съвети на всички ... Това е главният учител - за него Е, или нищо.
Ние сме свикнали с много термини, които се използват ежедневно и понякога не се замисляме за тяхната същност. Така например се случи с думата „главен учител“. В края на краищата в училищата отдавна няма така нареченото учебно звено и ръководител. Но има дума! Реално директорът е организатор, контрольор, координатор, консултант, помощник, всички роли не могат да бъдат изброени, да, мисля, че не е необходимо.
Работейки като директор, постоянно си задавам въпроса: „Кой е добър мениджър? Каква е ролята му в отбора? Как правилно да управлявате екип? Мисля, че много учители си задават този въпрос.
В моята презентация ще се опитам да отговоря на поставените въпроси.
Работата ми е много интересна: аз съм не просто главен учител, а главен учител по военно-патриотично възпитание. Изглежда, че позицията е мъжка, но в същото време разбирам, че само крехките „женски“ рамене могат да издържат на тази тежка работа.
Няма съмнение, че в наше време има проблем с патриотичното възпитание на учениците. През предходното десетилетие тази област на образователна дейност не беше достатъчно развита. В резултат на товавиждаме едно израснало поколение, за което е чуждо понятието „Родина”, „Патриотизъм”, „Отечество”. Ето защо днес проблемите за възпитанието на защитниците на Родината, спазващите закона граждани, възпитанието на милосърдието и човеколюбието станаха актуални.
Академик Д. С. Лихачов пише: „Възпитанието на любов към родината, към родната култура, към родния град, към родната реч е задача от първостепенно значение и няма нужда да се доказва. Но как да култивираме тази любов? Започва се с малко – с любов към семейството, към дома. Разраствайки се непрекъснато, тази любов към родното се превръща в любов към държавата, към нейната история, нейното минало и настояще, а след това и към цялото човечество.
Приемайки тези думи като мото, ние организирахме военно-патриотичното възпитание в училище, което е едно от приоритетните направления на възпитателната работа. Тази работа се извършва в следните области:
I направление "Ние сме внуци на войници..."
Просвета на бойните традиции на народа и въоръжените сили.
Това са събития за увековечаване на паметта на загиналите в борбата за независимостта на нашата Родина (покровителство на паметника; стража на паметта - поставяне на почетен караул на паметника на "Воини-земляци"; полагане на гирлянд на Славата; провеждане на митинги и други патриотични събития).
Провеждане на екскурзии, уроци по храброст, срещи с ветерани от Великата отечествена война.
Работейки в тясно сътрудничество с бившия ръководител на училищния музей Rotina V.N. и настоящият ръководител Rotina V.G., организираме тези събития на базата на училищния музей, който съдържа богат материал за историята на района, селото и училището.
II направление "Аз съм гражданин на България"
Учениците от нашето училище са не само активни участници, но и победителипобедители в различни състезания на областно, областно ниво.
Например, през първата половина на учебната 2010-2011 г., в регионалния конкурс „И суверенният флаг гордо се вее“, ученичката от 9 клас Олга Скриникова зае 1 място, а ученичката от 2 клас Женя Фогел получи поощрителна награда. Нашите ученици Иванова Анастасия, Бурцева Вика, Белкова Юлия станаха финалисти на регионалния конкурс „Отглеждане на патриоти“, „Моята малка родина“. На областната среща на кадетските (казашки) класове „Оренбургски край – казашки край“ отборът на учениците от 7 клас зае 1-во място.
2000 година. Проект "Дедуровски хляб"
2007 г Проект "Живи, казаци"
Отборът на училището е победител в Общобългарската кампания „Аз съм гражданин на България”.
2008 г Проект „Ако има България и аз ще бъда...“
2009 година. Проект "Добрият свят на детството"
2010 г Проект "Орлетата се учат да летят"
Учениците на училището са членове на отбора победител в Общобългарската кампания „Аз съм гражданин на България”.
2011 г. Разработва се проект от екип от ученици от училище „Учителю, пред твоето име ...“ за създаване на музейна стая на Народния учител на СССР Н. К. Калугин.
Отборът ще участва в областната акция „Аз съм гражданин на България – 2011“.
III направление
Кадетско движение "Млад патриот"
Нашите ученици участват активно във възраждането на кадетското движение в региона. Нашите кадетски класове са сред най-добрите в Оренбургска област, което се потвърждава от почетни грамоти за участие в различни състезания.
Тази учебна година нашето училище има 2 кадетски паралелки: 3-ти клас - предкадетски клас, 7-ми клас - кадетски клас. Учителският колектив е представен от класни ръководители: Каширина Н.В. (3 клас), Мирошниченко О.В. (7 клас), възпитатели на кадетски класове Ruban V.A.и Мязин Г.В. Създаден е цял екип от съмишленици, благодарение на които е видима ефективността от работата на учениците.
Учениците от кадетския клас (7-ми клас) участват в различни прояви и състезания на училищно, областно ниво: „Преглед на системата и песните“ (2009-2010 учебна година) - 1-во място в групата на 5-8 класове, „Училищен турслет“ - 1-во място в групата на 5-8 класове, „Спартакиада на кадетските класове“ (2009-2010 академична мик.г.) - 1-во място, (2010-2 011 уч.г. - 1-во място), "Конкурс за военно-патриотична песен" (2009-2010 уч.г.) - 1-во място.
IVпосока
„Здрав дух в здраво тяло“ Участие във военно-спортни игри
Практическото значение на военните спортни игри е ясно проследено с помощта на обратната връзка „УЧИЛИЩЕ – АРМИЯ“. На първо място, това са игрите „Зърница” и „Училище за сигурност”, които заедно решават проблемите на почти всички компоненти на системата на военно-патриотичното възпитание. Опитът от играта "Зърница" показа популярността и значението на тази форма на военно-патриотично и физическо възпитание на учениците. Зарницата има положителен ефект върху организационното укрепване на екипа на класа, допринася за развитието на социалната активност на децата, формира качествата, необходими на бъдещ воин, защитник на Родината. И тук голяма помощ за мен, като мениджър, оказва учителят-организатор на OBZh G.V. Myazin, който заедно с момчетата се подготвя за тези събития.
Също толкова важна роля във военно-патриотичното възпитание играе провеждането на месец на масовата отбрана и спортно-възстановителната работа.
Едно от основните събития за този месец в нашето училище е парадът и прегледът на песните. Той се провежда като голям празник, посветен на Деня на защитника на Отечеството.
Момчетата показват способността си да маршируват,изпълняват различни елементи от обучението по тренировка, изпълняват маршови песни.
На празника се провежда посвещение в кадети: момчетата произнасят клетвата на кадетите и пеят химна на кадетите от Оренбургска област.
През учебната 2009-2010 г. ученици от 9 клас, бивш кадетски клас, многократен победител в различни областни и областни състезания, сякаш предадоха почетната щафета на учениците от 6 клас. Тези класове винаги се отличават с военна униформа, поведение, дисциплина и висока бойна подготовка.
Така че за главния учител едно от основните качества е способността да организира работата на екипа, да организира цялостен педагогически и образователен процес. Учителите трябва да бъдат ръководени от човек, който може да сплоти около себе си екип от съмишленици, основани на сътрудничество и взаимно разбирателство. Главният учител играе ролята на „двигател“, всички усилия на който са насочени към поддържане на работния ритъм в екипа, създаване на положителен микроклимат, приятно и продуктивно взаимодействие на служителите в училището. Като мото взех за себе си думите на Анатолий Гин: „Идеалното управление е, когато няма управление, но неговите функции се изпълняват, всеки знае какво да прави. И всеки го прави, защото сам го иска.
Патриотичното възпитание в образователния процес на нашето училище обхваща учебно-възпитателния процес. Тази система за военно-патриотично възпитание, създадена в нашето училище, наистина ми помага, като заместник-директор по военна служба, да управлявам процеса на обучение, прави цялата извършена работа систематична, последователна и целенасочена, осигурява приемственост в организацията и развитието на военно-патриотичните дейности на учениците. Но ние все още изграждаме работата си въз основа на планове за образователна работа, въпреки че разбираме, че в рамките напреход към образователни стандарти от 2-ро поколение, едно от основните изисквания за организация на образователната работа ще бъде преходът от планиране към програма.
Поставихме си следната задача: да създадем функционираща система за патриотично възпитание въз основа на програмата за развитие на HP като образователна услуга, а разработването на проекта „Управление на развитието на компютърната система в училище“ ще помогне на нашето училище да бъде в крак със съвременните иновации.
Оставам на мнението, че възпитанието на гражданин – патриот е стратегическа цел на училището. Да възпиташ човек, който обича своята земя, своя народ, да бъде готов да защитава родината си е много трудна задача. Но със сигурност е осъществимо, ако ние, учителите, го правим с любов и доброта, като не забравяме мъдрите думи: „Ученикът не е съд, който трябва да се напълни със знания, а факла, която трябва да се запали!“