Урок 2
Цел: Разбиране на различни философски подходи към смисъла и целта на човешкото съществуване, развитие на смислени житейски ориентации на учениците.
Отражение на емоционалното състояние в началото на урока.
Индивидуална работа на участниците със задачата „Алтернативен избор“:
Различните хора виждат живота по различен начин, но всеки от нас трябва да намери смисъл в живота си.
И така, какво мислят хората за смисъла на живота?
Животът е пътят към победата. "Veni, vidi, vici - дойде, видя, победи." Ю. Цезар.
Животът е мисия. "Търсенето на смисъл е търсене на цел, задача, обща кауза." Н. Ф. Федоров.
Животът е игра. „Целият свят е театър, а хората в него са актьори.“ У. Шекспир.
Животът е търсене на Бога. „Ти ни създаде и сърцата ни няма да се успокоят, докато не дойдат в Твоето жилище.“ Августин.
Животът е служба на другите. „Ако има смисъл и цел в живота, то този смисъл и цел изобщо не е в нашето щастие, а в нещо по-разумно и по-велико. Прави добро!" А. П. Чехов.
Животът е любов "Да не обичаш никого означава да не живееш." Франсоа Фенелон.
Животът е щастие. „Животът е дар, животът е щастие, всяка минута от което може да бъде век на щастие.“ Ф. Достоевски.
Животът е творчество. "Творчеството е естественият смисъл на живота." Н. Рьорих.
Животът е лабиринт. "Животът е неравномерно, неравномерно и разнообразно движение." М. Монтен.
Животът е вечно обновяване. „Човешкият живот винаги трябва да бъде като тази река, течаща пред мен: винаги едно и също русло и прясна вода в него всеки момент.“ Г. Торо.
Животът е постоянна промяна. „Познайте насладата - познайте страданието. Тъй като се променям, живея ... Редно е да замръзнеш като статуя, а не като живо същество. И. Северянин.
Животът е работа. „Има работаединственото достъпно за човека на земята и единственото достойно за него щастие. К.Ушински.
Животът е борба. "Борбата е условие за живот: животът умира, когато борбата свърши." В. Белински.
Животът следва чувството за дълг. "Най-голямото удоволствие в живота е съзнанието за изпълнен дълг." У. Гаслит.
Животът е път към смъртта. "Първата стъпка на едно бебе е стъпка към неговата смърт." К. Прутков.
Изберете 3 твърдения, с които основно сте съгласни, и поставете до тях числата 1,2,3 според степента на важността им за вас и знака плюс. Поставете същите числа със знак минус до тези твърдения, с които не сте съгласни.
4. Обсъждане на различни гледни точки.
5. Изпълнение на творчески групи: представяне на философски концепции, отговори на въпроси.
Въпроси за обсъждане:
Защо пред човечеството отново и отново възниква въпросът за смисъла на живота? Дали това е проблем, който засяга само философите или е еднакво важен за всеки човек?
— Коя от системите на философските възгледи ви е по-близо, защо?
Всеки човек намира ли смисъла на съществуването си?
Какво мотивира човек да търси смисъл?
- Какво може да стане смисълът на живота на съвременния човек, вашият смисъл?
Защо житейското самоопределение е толкова важно за един учител?
7. Обобщаване. Колективен анализ.
Задачи за самостоятелна работа
Самоописание (самопризнание) по една от темите: „Аз съм в търсене на смисъл“, „Какви идеи са в основата на моите житейски нагласи“, „Моето жизнено кредо“, „Философия на моя живот“ (по избор).
Героят на романа на М. Лермонтов, Печорин, страда от чувството за безсмислието на живота си: „Преминавам през паметта си за цялото си минало и неволно се питам: защо живях? С каква цел съм роден? Асъс сигурност съществуваше и със сигурност имах висока цел, защото чувствам огромни сили в душата си ... Но аз не познах тази цел ... ”И какво виждате като ваша съдба, ваша жизнена задача? Свързано ли е с бъдещата ви професионална дейност? Колко сте подготвени да го направите?
Запознаване с материала по темата: "Методи за разбиране и разбиране на вътрешния свят на индивида."