Урок. Основните състояния на българското общество през 17 век
„Основните състояния на българското общество през 17 век”
Целта на урока: · да се формират представата на учениците за класовата структура на българското общество през 17 век. Определете правата и задълженията на основните имоти.
Цели на урока:
1Образователни - Създайте условия за разбиране на учениците от класовата структура на обществото.
- Опишете основните имения в България през 17 век.
2 Развитие - развийте логическото мислене в процеса на формиране на идеи за характеристиките на всяко имение. Развиват умения за работа с текста на учебника, исторически документи, исторически карти;
3.Образователни - да култивират внимание и интерес към историята на своята страна.
Основни понятия: имения, корвея, такса, бели селища, данък върху домакинството, поземлен данък, селяни земевладелци, казаци.
Дати и събития: 1649- Приемане на Кодекса на Съвета,1682 – премахване на еноризма.
Оборудване на урока: мултимедиен проектор, слайд презентация, нагледни средства (схеми, таблици).
Тип урок : Комбиниран урок.
Съдържанието на етапа на урока
Начало на урока. Организиране на времето.
Психологическо отношение към урока. Концентриране на вниманието на учениците чрез разговор
1.Предговор на учителя : 17 век е труден за България. Трудно е да се намерят точните думи, за да се опишат всички страдания, сполетели българския народ в това тежко време.Размириците свършиха, но животът все още не беше лесен. В предишния урок разгледахме 17-ти век от гледна точка на икономическото развитие, днес продължаваме да изучаваме 17-ти век, но вече от гледна точка на именията, които са се развили по това време.
Актуализациязнания. Проверка на домашните
Но преди да преминем към нова тема на урока, нека си припомним какъв е бил 17 век. В детайли.
Отговор: Проблеми, законната кралска династия беше прекъсната. Самозванци. крепостничество.
Заданията за познаване на терминитесе дават писмено и избирателно на карти за слабо представящи се ученици. Работата в урока не се озвучава.
Вариант 1: панаир, манифактура, ясак, баршина.
Вариант 2: "ясък", данък, мита, манифактура.
Тестътсе дава писмено за ученици, които се страхуват да отговарят устно пред непознати.
Работа с работна тетрадка. На контурната карта защриховайте с различни цветове.
Класът получава задача
Учител :1. Какво е новото в икономиката през 17 век?Отговор: манифактури, специализация на икономиката, занаятчийството се превръща в дребно производство. Растеж на градовете. Формиране на общобългарския пазар. Но в същото време ролята на corvée и таксите беше засилена.
Ученик: Операция с карта. Покажете териториите за стоково производство на хляб, лен и коноп, райони за търговия с кожи, райони за добив на сол и производство на сол. Коментирам вашето шоу...
2) Какво е манифактура? Назовете характеристиките на производството.
Ученик : назовава знаците на производство.
Заключение с учениците:
В промишлеността започва развитието на ранното капиталистическо производство, но то е възпрепятствано от крепостничеството, което формира основата на селското стопанство.
Общо заключение. Развитието на страната след Смутното време е било много противоречиво. От една страна, икономиката направи забележима крачка напред, от друга страна, положението на масите, които поеха тежестта на данъчното бреме, се влоши.
Изучаваненов материал
Учителят:Кой трябваше да изведе страната от разруха?Отговор : хора, общество.
Кое според Вас беше и е основното богатство на България? През 17 век, както и през 16 век, обществото е разделено на големи групи.Спомняте ли си как се казваха?- имоти.
Ученици: Формулирайте темата и задачите на урока.Слайд №11.Запишете темата. Каква е целта на нашия урок? ОТГОВОР: Какви имоти са живели през 17 век. С каква помощ разбираме? Ще разгледаме всеки отговор поотделно.
Какво еимот ?Назовете ключовите дефиниращи думи на това понятие. Рецепция"Кошница с концепции" Ще събираме цветя. В кошницата има думи - група, закон, боляри, наследство, права и др. Е, какъв букет се оказа голям, но някои цветя изсъхнаха, други не се събират. Нека ги разбием.
.Слайд #2
Изложение на проблемната ситуация.
1. Ако сравните съвременното общество със средновековното общество, какви разлики можете да забележите?
2. Назовете основната разлика. (днес обществото не е разделено на съсловия)
Каква е разликата между имоти и класове? Принадлежността към имение се наследява, а не към клас.
(Отговорите са предположения на ученици). Запишете понятието в тетрадка.
Учител : Кога за първи път се запознахте с понятието „имот“?
Ученик: За първи път се запознахме с концепцията в 6 клас, докато изучавахме средновековното общество. Научихме, че обществото е разделено на тези, които се молят -духовенството,
За тези, които се бият -рицарство и за тези, които работят -селячество. 1 и 2 -феодали, те са били наричани така, защото са притежавали земя иземя се е наричал– феод.
Ученик: След това говорихме за имоти още в 7 клас, като изучавахме нова история.
Учител : Какви имоти са съществували в страните от Западна Европа през 17 век. Назовете управляващите (първите) и потиснатите имоти (старото благородство - земевладелци, аристократи), новото благородство - буржоазията, духовенството и селяните.
Ако живеехте през 17 век, към коя класа щеше да принадлежи вашето семейство?
Към кой клас бихте искали да принадлежите?
За да се отговори разумно на тези въпроси, е необходимо да се установи какви нови класи се появяват през 17 век в сравнение с 16 век и как са се променили условията им на живот.Работа с диаграми
Слайд №3 В България през 17 век феодалите - боляри и благородници - остават доминираща класа в обществото. ?Слайд №4Боляри за включени служебни князе, представители на старите московски боляри, чиито поземлени владения се наричаха наследство и се наследяваха.
Слайд №5,6Благородството се формира от слугите на княжеските и болярските дворове. Поземлените имоти на благородниците се наричали имението - условна собственост върху земята, предоставена на благородниците за военна и обществена служба. Позицията на благородниците става все по-уверена, т.к. отмененонаселено място.-Какво е това? слайд номер 7
Размерът на земята, притежавана от благородниците, се увеличава. - намерете потвърждение за този учебник настр.43. –Слайд #8,9
Затвърдяване на изучения материал.
Изясняване. Право на земя имали болярите, благородниците и привилегированите слуги - феодалите.
Посадас притежаваше 50 000 домакинства.
Боляри и благородници 595 хиляди домакинства.
Църкви и манастири 118 хил. домакинства.
Царскидворецът има 83 хиляди двора.
Черносошните селяни представляват 42 хиляди домакинства.
Около 95% от селяните във феодална собственост.
И само 5% бяха черноопашати, не принадлежаха на феодалите, но носеха задължения в полза на държавата.
Кой притежава повечето от селските домакинства?
Царските власти се стремяха да укрепят правата както на благородниците, така и на болярите върху земята и подвластните им селяни. През 1637 г. цар Михаил увеличава срока за издирване на избягали селяни първо на 10, след това на 15 години, тъй като земята без закрепени върху нея селяни не струва много. Но болярите и благородниците поискаха пълното поробване на селяните на техните господари.Слайд №14 През1649 се провеждаЗемски събор, приет еКатедрален кодекс, според койтосе гарантира вечното право на феодалите върху зависимите селяни и се забранява прехвърлянето от един собственик на друг.
Цифрите потвърждават ли, чеЦърквата е била най-големият собственик на земя и селяни?
Църквата е едър земевладелец. И светските власти решиха да го ограничат. През 1649 г. Съборният кодекс забранява на църквата да увеличава поземлените си владения. Към края на XVII в. броят на българското духовенство нараства значително. С приемането на патриаршията Българската православна църква става напълно независима. Слайд № 15,16 Работа със схемата. Създадена е нова църковна йерархия. - редът на подчинение на низшите слоеве на висшите.Черно духовенство (монаси)Отговорности: Дават пример в служенето на Бога.Права: Манастирите притежават земя със селяни.
Бяло духовенство (енорийски свещеници)Задължения: да проповядват Божието словоПрава: имали семейства, собственост.
Слайд № 17,18 Градското население, или с други думи, населението на Посад включва кого?Не са били еднородни занаятчиите, търговците, търговците и т.н сред тях бяха привилегированите бели селища и непривилегированите. - Да се обърнем към учебника и да открием значението на новия термин бели селища.
Слайд № 19, 20За казаците съобщение. (дадена предварителна задача)
Работа с документа стр.47. Защо чужденецът А. Олеарий е смятал всички българи за роби. Независимо от статуса им в класа?