Урок по български език в 4 клас на тема -Несклоняеми съществителни
Да се формира способността да се намират несклоними съществителни в речта.
Да насърчава развитието на интерес към изучаването на нови неща, развитието на литературната реч и калиграфските умения.
Култивирайте любов към темата, уважение един към друг, толерантност.
проектор и екран за демонстриране на Power Point презентации;
пликове с карти (вижте Приложението).
1. Организационен момент.
2. Актуализиране на знанията.
Коя част от речта учим? (Съществително.)
Какво е съществително име? (Съществителното име е част от речта, която обозначава предмет и отговаря на въпросите кой? Или какво?)
Какви граматически признаци на съществителното име знаете? (Собствено или общо име, одушевено или неодушевено, род, склонение, число, падеж.)
- Днес в урока ще научим нова група думи от тази част на речта. А сега речникът.
(Децата работят в тетрадка.)
Речник:желязо, закуска, палто, лопата, хора, календар. (Продиктувано.)
- Назовете излишната дума. (Лопата). Защо? (Лопата е съществително от 1-во склонение, защото f. r, окончание -a.)
Какви са останалите думи? (2-ро) Защо? (M.s. с нулево окончание и сравнете с окончанието -o.)
(Отговорите на децата са придружени от демонстрация на презентацията на Power Point. Слайд номер 1.)
Какво е склонение на съществителните? (Промяна във формата на думата, промяна в случаите, промяна в окончанията.)
Какво е край? (Окончанието е склонена част от дума, която служи за свързване на думи в изречение.)
Какво трябва да запомните за окончанията на съществителните от 2-ро склонение? (В P.p. се пише окончанието -е.)
3. Постановка на проблема(работа в групи).
- Променете главните и главни букви на думитежелязоипалто.
Задаване.Отклонете съществителните. Изберете окончания.
Калъф
Въпроси
Съществително име
Какви въпроси отговарят на всеки случай? (Децата се обаждат.)
(Отговорите на децата са придружени от демонстрация на презентацията на Power Point. Слайд № 2.)
- Какви са окончанията във всеки случай при промяна на думата желязо? (Децата се обаждат.)
- А в думатапалто?
- Думатапалтосгъва ли се? (Не, защо? (Формата не се променя.)
Как могат да се наричат такива съществителни? (Догадки на деца.)
- Каква е темата на урока? (Несклоними съществителни.)
Какво представляват несклонимите съществителни? (Догадки на деца.)
Плик #2. Правило.
Несклоняемите са съществителни, които имат еднаква форма за всички падежи.
Ново палтоo, отидете на палтоo, копчета на палтоo.
- Прочети думите. (Слайд номер 3 на екрана.)
Прозорец, кино, пиано, какао, мляко, сено.
На какви групи могат да бъдат разделени? (Отклоняемо и неотклоняемо. Слайд номер 3.)
- Разделете ги на 2 групи. (Децата работят в групи.)
- Назовете окончанията в думите от 1-ва колона. Докажи го.
- В колона 2? Докажи го.
(Отговорите на децата са придружени от демонстрация на презентацията на Power Point. Слайд № 3.)
Какво можете да кажете за окончанията на несклонимите съществителни? (Той не е.) Защо? (Няма склонена част от думата.)
- Изберете от думите на картатаи напишете несклоняеми съществителни.
(Работа в групи.)
Задание.Изберете несклоняеми съществителни от предложените думи.
Метро, палто, село, поле, кафене, какао, магистрала, филе, седло, мъка, лото.
Каква е буквата в края на тези несклоняеми съществителни? Какъв вид са те? Може ли да се твърди, че са 2 склонения? (Не.)
- Защо? (Без край.) Браво!
- Отворете четвъртия плик. Прочетете стихотворението.
Моржът попитал кенгуруто: Как издържаш жегата? Тръперя от студ!- Кенгуруто казало на моржа
Кое съществително се повтаря два пъти? (Кенгуру.)
- Същата форма ли е? (Да.) А случаят? (Различно.) Как да определим случая? (За въпроси: (кой?) Кенгуру - Р.п., (кой?) Кенгуру - И.п.)
Възможно ли е да се определи падежът на несклонимите съществителни? (Можете. Но само в текста на въпросите.)
Какво ново научихте в урока? (Има специална група съществителни - несклоняеми.)
Какво представляват склонените съществителни? (Съществителни, които имат една и съща форма за всички падежи.)
Какво можете да кажете за края на несклонимите съществителни? (Те нямат окончание (цялата дума е основата.)
Могат ли да определят случая? (Паседът може да бъде определен само в текста.)
(Отговорите на децата са придружени от демонстрация на презентацията на Power Point. Слайд номер 4.)
Защо тази тема се преподава в началното училище? (За да бъде грамотна речта.)
5. Домашна работа.
Намерете в речника 5 несклоняеми съществителни.
Съставете 4 изречения с несклоняеми съществителни.
Определете падането им.
Поставяне на знаци. (Децата обсъждат в група.)