Урок по естествена история в 3 клас на тема Растителна защита

Цели на урока

Образователни:

  • Формирайте концепцията за растенията.
  • Систематизира и разширява знанията за видовете растения.
  • Представяне на някои специфични представители на тези групи, открити в района на Иркутск и принадлежащи към групата на редките и застрашени растения

Образователни:

  • Развийте познавателен интерес.

Образователни:

  • Култивирайте уважение към природата.

Тип урок: учебен урок.

Мястото на урока в учебната програма: 1 урок по темата „Растителна защита”.

Методи: Частично търсене, обяснително илюстративно.

Форми на организация:групова,индивидуална, фронтална.

Оборудване: Проектор, компютър, фрагмент от филма „Природата на острова. Байкал”, рисунки „Цъфтяща поляна”, „Екологична катастрофа” Червена книга на растенията на Иркутска област, работни тетрадки по естествена история „100 задачи по естествена история” от А. Плешаков, учебник по естествена история 3 клас А. Плешаков.

План на урока:

1. Организационен момент – 2 минути.

2. Проверка на домашна работа – 5 мин.

4. Затвърдяване на нови знания – 3 мин.

5. Обобщаване на урока – 3 мин.

  • Решаване на задачи в тетрадката „Провери се” 3 клас

6. Домашна работа. - 3 мин

Напредък на урока

Организационен момент - 2 мин.

Проверка на домашни - 5 мин.

Игра за внимание "Жива - нежива природа."

Правила на играта: Учителят назовава различни думи. Ако се извика обект от нежива природа, децата пляскат с ръце, жив предмет кляка. В играта са възможни„капани“ са имената на предмети, направени от човешка ръка.

Примери за думи: облак, кран, камък, тигър, бухал, пясък, морж, вода, жаба, земна пчела и др.

U. - На екрана на проектора са всички имена на тела на диви животни, които сте назовали, докато играете. Какво общо имат?

(D. - Това са животни.)

У.- На какви две групи се делят всички животни

(D. - Животните са домашни и диви.)

У. - Как се наричат ​​хората, които отглеждат животни?

(D. - Такива хора се наричат ​​​​животновъди.)

Игра за развитие на логическото мислене „Намерете излишното“

От какво се нуждаят животните, за да живеят на земята?

Въздух, кола, трева, камък, вода, мебели, гора.

Съобщение за целта на урока - 1 мин

У.- Днес в урока ще се опитаме да станем истински изследователи. Нека да направим пътуване до гората и да разберем причината за изчезването на някои растения от района на Иркутск.

Работа по нова тема - 10 мин.

У. – Защо хората се нуждаят от растения?

(D. - Растенията съдържат много полезни витамини, те са храна за хората.)

Има две снимки на проектора

  1. Цъфтяща поляна.
  2. Екологична катастрофа.

У. – Представете си, че първата картина показва природата в настоящето, а втората е в бъдещето. Нека направим малко проучване. Какво доведе природата до такова състояние? (Отговорите на децата са съставени на дъската с помощта на референтни диаграми)

У. - Какви растения се наричат ​​застрашени?

(Децата говорят за 3-5 растения, включени в Червената книга)

Физическо възпитание – 3 мин.

Цветето спеше и изведнъж се събуди. Разтегнат, стреснат....

Мерки за растителна защита 5 мин.

У. - Как можем да осигурим опазването на растенията и природата като цяло?

(Децата правят своите заключения, те се съставят на дъската с помощта на референтни диаграми)

Децата четат стихотворението "Дивакът в гората".

Работа с учебника 5 мин.

Резюме 3 мин.

У. - Как пеперудите са свързани с размножаването на цветята?

(D. - Пеперудите на краката си пренасят прашец от едно цвете на друго, като по този начин помагат за опрашването на цветята и производството на семена.)

У. - Колко цветя ще умрат, ако всеки ученик от нашия клас откъсне по 5 цветя? До 10?

W. - Какъв може да бъде изводът?

(Д. - В природата няма нищо излишно.)

Учителят чете стихотворение от Б. Заходер

Всички-всички В света, В света те са необходими! И мушиците са не по-малко необходими от слоновете... Невъзможно е без нелепи чудовища И дори без зли и свирепи хищници! Необходими са всички! Всички са необходими - Кой прави мед и кой прави отрова. Ние все още наистина се нуждаем един от друг. И ако някой ни се струва излишен, Това, разбира се, ще се окаже грешка.

Изпълнение на задачи в тетрадката "Провери себе си" 3 клас.

Домашна работа. – 3 мин.