Урок по Околен свят 1 клас Авторска платформа
Тема на урока: Какво е дъга?
Цел: Развитие на въображаемото мислене, любознателността на учениците и интерес към природните явления.
Цели на урока:1. Учете децата да наблюдават и забелязват красотата около себе си.
2.Запознайте децата с цветовете на дъгата и тяхната последователност.
Планирани резултати от учениците:
Да научат, че дъгата възниква, когато слънчевите лъчи, падащи върху дъждовните капки, се разпадат на многоцветни лъчи;
Научете се да възпроизвеждате последователността от цветове на дъгата въз основа на фраза - намек.
Как са подредени цветовете в дъгата?
1. Организационен момент, съобщаване на целите на урока.
Каня всички вас на урока "Светът около нас" и мисля, че всички ще се интересуваме от урока.
Аз ще прочета стихотворението, а вие ще покажете движенията според съдържанието.
Защо локвите са навсякъде?
(децата разперват ръце встрани и размахват раменете си)
Мама взема чадъра си.
Защо? Защо?
( движения, както в 1-ви ред)
Децата пляскат с ръце, за да покажат колко силен е дъждът
2. Актуализиране на знанията.( Slide Ant)
Един ден Question Ant попадна в проливен дъжд и се скри под чадър. И когато дъждът почти спря, слънцето изгря. Щастливата мравка се огледа и изведнъж забеляза чудо в небето...
Какъв вид? Ще разберете, ако решите кръстословицата
- Сега направете кръстословицата на мравките.
Ключова дума -R A D U G A(Слайд с кръстословица)
1. Как се нарича движещият се въздух?
2. От какво се състои облакът?
3. Облак, облак! Каквоносиш ли Облакът отговаря…….
4. Тъмен, гъст облак.
5. Гръмотевици гърмят, блестят светкавици, вали. Какво е това?
6. След дъжд в локва…….
-Какво се появи в небето? (Слайд)
1. Как се нарича движещият се въздух? (вятър)
2. От какво се състои облакът? (капка)
3. Облак, облак! какво носиш Облакът отговаря ... .... (дъжд)
4. Тъмен, гъст облак. (облак)
5. Гръмотевици гърмят, блестят светкавици, вали. Какво е това? (буря)
6. След дъжд в локва - ...... .. (вода).
3. Постановка на проблем.
Да, момчета, днес ще говорим за дъгата. Трябва да научи какво е дъга и да отговори на въпроса на Костенурката "Защо дъгата е цветна?"Четене на стихотворение от Н. Михайлова: (ученик чете)
Слънцето грее и се смее,
И дъждът вали върху земята.
И навън в ливадите
4.Решаване на проблемна ситуация.
a/– Деца, кой от вас видя дъгата?
Какво беше настроението ви, когато видяхте дъгата?
- Момчета, кога се появява дъга на небето? (когато грее слънце и вали)
- Колко цвята има дъгата? (седем)
- Как поетесата е кръстила дъгата в стихотворението? (Седем цветна дъга)
- Кой знае от какви цветове се състои дъгата?
b/За да запомнят цветовете на дъгата, хората измислиха следните фрази - подсказки:
"Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът."
„Как веднъж Джийн Синият звънар счупи фенера“
Повторете фрази - подсказки. (слайд)
c/Обобщение на отговорите на учениците. (Според слайда) говорете за цветовете на дъгата.
В дъгата има седем цвята и те са подредени в определен ред.
Червеното винаги е от горната страна, а лилавото винаги е включеноотдолу, отвътре.
Думата "дъга" е подобна на думата "радост". И всъщност е радостно, когато внезапно в небето се появи изненадващо красива дъга. "Райската дъга" го наричаха в старите времена и вярваха, че носи щастие. Оттогава се нарича- дъга.
Дъга се появява само когато вали и слънцето грее едновременно.
Понякога в небето можете да видите не една, а две дъги. И много рядко – дори три-четири.
Когато дъждът утихне, все едно някой изтрива дъгата от небето.
r/Мравката се зачудила: „Защо дъгата е многоцветна?“ (Слайд- Костенурката иска да се обърне към учебника)
(децата се опитват да отговорят на въпроса)
Четене на обяснението на мъдрата костенурка. страница 97. или чрез слайд.
Какво удрят слънчевите лъчи в небето? (За дъждовни капки)
-Какво се случва със слънчевите лъчи? (Те се разпадат на многоцветни лъчи.)
- Какво се образува? (Дъга).
Слънчевите лъчи, падащи върху капка дъжд, се разпадат на многоцветни лъчи.
д / Физкултурна минута(Слайд)
Дъжд в небето, гръмотевици
Дъждът мина, тревата блести,
В небето има дъга.
Бягайте през вратите!
Скочете направо в небето.
5. Първично затвърждаване на знанията. Работа по учебника (с.96-97).
Какво правят Костенурката и Мравката? Полива се.
- Какво мислите, че искат да получат? Дъга.
Могат ли да правят дъги?
(Слънчевите лъчи ще преминат през водните капчици и ще получите дъга.)
- Помогнете на Костенурка и Мравка да оцветят ивиците в цветовете на дъгата.
А сега нека играем на играта „Трето допълнително“. От трите посочени цвята трябва да посочите цвета, който не е в дъгата, нека проверим знанията ви на компютъра.
Оранжево,кафяво,жълто;
Зелено, синьо,бяло;
Виолетово,пурпурно, жълто;
- Погледнете дъгата. (3 слайда)
7. Организация на груповата работа.
Задача:Група 1 - нарисувайте дъга върху лист хартия.
2 група - нарисувайте "Майстори, които строят дъга". (Децата трябва да нарисуват слънцето и дъжда).
Група 1 - ако цветовете на дъгата са в правилния ред, тогава учениците от група 2 рисуват очи, нос, уста върху дъгата.
Група 2 - Момчета, кой "прави дъга"?
-Вижте какви майстори са нарисували момчетата!
- Как се получава дъга?
(Слънчевите лъчи, падащи в небето върху дъждовни капки, се разпадат на многоцветни лъчи.)
Защо нашата дъга е толкова смешна?
-Децата запомниха всичките му цветове.
8. Домашна работа по избор:
1. Потърсете загадката за дъгата.
2. Научете стихотворение за дъгата.
3. Научете фрази - съвети.
- Какво настроение имахте на урока?
-Какво научихте в урока?
Подарете настроението си на Cloud или Sun.