Урок по околен свят на тема - Какво има над главите ни

Клас: 1 (ЕМЦ „Училище България”).

Цел на урока:

  1. Изясняване на знанията за дневното и нощното небе;
  2. Представяне на различни видове облаци;
  3. Съобщават елементарни знания за Слънцето, за съзвездията;
  4. Дайте идеи за формата и размера на предметите.

Оборудване:

  1. компютър.
  2. Проектор.
  3. екран.
  4. Представяне.
  5. Плик с гатанки (при учителя).
  6. Учебник „Светът около нас” от А. А. Плешаков 1 клас и работни тетрадки към учебника (за всеки ученик).
  7. Лист с албум, разделен на 3 части, моливи (за всеки ученик).

Напредък на урока

Аз. Организиране на времето. Актуализиране на знанията.

– Моля, спомнете си кой град вие и аз пътувахме в последния урок? (в Москва)

- Какъв е този град? (столицата на нашата родина България)

II. Самоопределение към дейност.

- Днес ще тръгнем на пътешествие с ракета.

За да може нашата ракета да излети, трябва да се закопчаем (закопчаване) и да решим гатанки.

Някой бавно сутрин Надува червен балон И когато го пусне от ръцете си - Изведнъж наоколо ще стане светло. (слънце)

Украси нощно синьо Сребърен портокал, И само седмица мина - От него остана парче. (Луна)

Сравнете тези думи, какво е общото между тях? (Можем да видим всичко това в небето).

За какво мислите, че ще бъде урокът? Каква е целта на нашето пътуване?

III. Работа по темата на урока.

- Reade set Go. Нашата ракета излита, навлиза в атмосферата и летим през... облаци.

- Какво станаоблак?

Това е много малки капки вода, издигнати във въздуха от топъл въздушен поток.

- Какво са облаците?

Дъждовна, купеста, переста.

Купестите облаци са плътни, ярко бели облаци, които се образуват през лятото. (Малко вероятно е да вали).

Приложение, фиг. 2

Кои облаци са най-тежки?

Приложение, фиг. 3

- Какъв цвят са те? Защо? (поради голямото количество вода, от която са направени).

– Ще бъдат ли разположени по-близо до Земята или по-високо? Защо?

Кои са най-леките облаци?

Цирус. Те ще бъдат на самия връх. Оформя се на много студен въздух, под формата на тънки бели нишки.

Приложение, фиг. 4

Поставете облаците от лявата страна на вашия лист. Кои облаци ще бъдат най-високи? Защо? Кои облаци ще бъдат най-ниски? Защо?

- Нашата ракета преминава през слой облаци и излиза в открития космос.

Покрай какво ще прелетим първо?

Приложение, фиг. 5

Това е спътник на земята.

Кога можем да видим луната?

Какво друго можете да видите през нощта?

Каня ви да се полюбувате на красотата на нощното небе.

Приложение, фиг. 6

Слайд 8-10 (няколко слайда със звездно небе):

- Какво е съзвездие?

Куп от ярки звезди, който прилича на някаква фигура.

Кое е най-известното съзвездие?

Приложение, фиг. 7

- Каква форма има? (Формата на кофа с дръжка). Колко звезди има в това съзвездие? (7)

- Тази мечка живее високо, високо в небето. Искате ли да знаете защо? Ще ви разкажа една древна приказка.

„Имало едно време на този свят красива Калисто и нейният син, ловецът Аркас. Веднъж зла магьосница разбрала за необикновената красота на момичето и я превърнала в мечка. Мечката се заселила в гората и живеела среддиви животни. Случило се така, че синът на красивия Аркас отишъл на лов. Той веднага забеляза мечката, която изобщо не се страхуваше от ловеца. Аркас реши да стреля. Още секунда и добър изстрел на ловец щеше да убие мечката. Но се случи чудо. Добър магьосник спаси живота на животното. Магьосникът хвана мечката за опашката и я вдигна към небето, където я превърна в съзвездие.

IV. Физическо възпитание.

– Нашата ракета влезе в безтегловност – всички движения са меки, плавни.

- Ускорение - изпънати, изкачени на пръсти.

– Безтегловност (2-3 пъти).

V. Работа по темата на урока.

Във втората част на листа нарисувайте кофата на Голямата мечка. Откъде трябва да започнете да го рисувате? (първо подредете звездите и след това ги свържете с сегменти)

– Минахме Луната и звездите, ние се приближихме до нажежената топка.

- Как се нарича? Какво знаеш за него? Обсъдете по двойки.

Приложение, фиг. 8

Слънцето е звезда. Как се различава една звезда от планета? (Планетата е студена и не дава светлина и топлина, но звездата дава и светлина, и топлина)

– Можем ли да летим до Слънцето? Защо?

Много е далеч, много е горещо.

Какво научихте от приказката за Слънцето? На колко години е нашето Слънце?

Какво ще стане, ако слънцето изгасне? Обсъдете по двойки. (Животът на Земята ще спре, защото без топлина всички живи същества ще замръзнат, а без светлина растенията ще умрат и следователно няма да има кислород за дишане)

В третата част на вашия лист нарисувайте слънцето.

VI. Обобщение на урока

Така нашето пътуване през космоса приключи.

- Беше ли ти интересно?

– Какво беше трудно?

– Какво ново научи?

- Използвайте светофара, за да оцените работата си в урока. Зелено - ако всичко беше успешно и всичко ви беше ясно,червено - беше трудно и не всичко е ясно.

Използвана литература :

  1. Максимова Т. Н. „Частично развитие на света около А.А. Плешаков" - Москва: издателство "Вако", 2012 г.
  2. Неменская Л.А. "Изкуството и ти" Урочни планове. - Волгоград: Издателство за учители, 2006 г.
  3. Плешаков А.А. "Светът наоколо", 1 клас, - Москва: "Просвещение", 2011 г.
  4. Соловейчик М.В. "Отивам на урок в началното училище" - Москва: 2001 г.
  5. Тарабарина Т.И. "Учи и играй" - Ярославъл: Академия за развитие, 2000 г.
  6. Фетисова Е.П. Разработки на уроци за курса „Светът около нас” 1 клас. - Москва: "Вако", 2005 г.