Урок за околен свят във 2 клас (интегриран с математика), Платформа за съдържание
Урок за околен свят във 2. клас (интегриран с математика)
Тема: Какво включва слънчевото "семейство". Звезда, наречена Слънце.
Цел: създаване на условия за запознаване с понятието "слънчева система", с разликата между Земята и другите планети, с видовете звезди.
Задачи: - създаване на съдържателни и организационни условия за развитие на уменията на учениците да анализират, сравняват, подчертават основното;
- да насърчава развитието на способността за самоконтрол, самооценка и самокорекция на образователните дейности;
- осигуряват на учениците диалогична и монологична реч;
- спомагат за осъзнаването на стойността на съвместната дейност.
Оборудване: карти с числа; компютър, презентация, модел на ракета, многоцветни геометрични фигури (триъгълници) .модел на Слънцето.
Самостоятелното търсене на отговори на въпроси е важен момент в творческата работа на учениците. Важно е да организирате урока по този начин. така че детето да почувства момент на късмет, радостта от знанието. От първата минута на урока учениците са активно и плътно включени в работата.
Към далечни планети пътеките лежат
По следите на Вселената летят кораби.
Водени са от смелите хора на Земята.
- Познахте, че трябва да пътуваме до далечни планети.
Как се наричат хората, които летят в открития космос?
Какви качества трябва да притежава един астронавт?
(-Памет, скорост на реакция, познаване на много науки.)
- Математиката е наука, която ще ни съпътства в нашия път.
IIАктуализиране на знанията:
Сега ще помогнете да определите темата на урока.
Пригответе се зазагрявката по математика:
(на дъската карти с числа, отговарящи на въпроса,трябва да вземете карта с правилния отговор):
- шеста от числото 36;
- частно на деление 32 и 8;
- произведение на числата 6 и 9;
- половината от числото 20;
- Страната на квадрата е 4 см, какъв е периметърът на квадрата?
- Колко е 80 > 7?
(на магнитна дъска набор от числа:)
IIIОпределяне на темата на урока:
1) Подредете числата в низходящ ред:
73, прочетете думата, която е ключова в заглавието на темата на урока, като използвате съответствието между цифри и букви:
54 - O 16 - L 4 - E
6 - C 73 - S 10 - N
И така, за какво ще говорим?
(Какво е включено в слънчевото „семейство“. Звезда, наречена Слънце.)
2) Работа по двойки (дизайн):
Какъв вид транспорт ни трябва?
- всяка двойка има набор от геометрични фигури, необходимо е да се сглоби самолет.
3)Готови сме за полет в космоса Остава да заредим продуктите.
На борда на кораба има контейнери с различен капацитет:
8 контейнера по 5 kg всеки и 9 контейнера по 4 kg всеки.
Ще има ли достатъчно контейнери за товарене на 80 кг плодове на борда на кораба?
IVРабота по темата на урока :
1) - Какво знаете за космоса? (слайдове)
Какво е името на първия космонавт?
Ходили ли са жени в космоса?
Как кучетата помогнаха за изследване на космоса?
2) Работа с учебника:
Защо хората гледат към звездите? стр. 6-7
- Какъв цвят са звездите? Защо са различни цветове? страница 7
- Подредете звездите в низходящ ред:
Слънцето е по-горещо от Алдебаран, но по-студено от Сириус
Слънцето е жълта звезда.
Алдебаран е червена звезда.
Слънцето надникна в леглото
Всички правим упражнения.
Трябва да седнем и да станем
VIПродължение на темата от урока :
Запознаване със слънчевото семейство - какво ще ви каже астрономът. страница 7-9
1) назовете най-близката до Земята звезда;
От какво се състои слънцето? Вярно ли е, че е малък кръг?
Какво ще каже докторът за слънцето?
Какво ще разкаже поетът за слънцето?
Какво ще каже пътникът за слънцето?
Какво ще каже метеорологът за слънцето?
2) работа с поговорки.
3) Работа по двойки – Помислете и сравнете как е била представяна Вселената преди откриването на Николай Коперник и как Н. Коперник си е представял нашата Вселена. Сравнете констатациите си с текста. Страници 9 -11
И така, слънчевото "семейство" (слънчевата система) включва 9 планети. Можете ли да ги назовете? Кой чука на вратата ни?
(ИПостановка. Влизат деца: две момичета и други момчета)
* Земя: Ще ти отговоря, въпреки че нямам време да говоря: Въртя, въртя без почивка ден и нощ, Моят роден край е _Слънчевата система. Името си получи в чест на щедрото светило на Слънцето, което свети в самия му център, Слънцето има 9 планети.
* Меркурий: Аз съм най-малката и най-близка планета до Слънцето. Много ми е трудно да гледам. Повърхността ми е покрита с кратери. На планетата почти няма въздух и облаци.
* Венера: Аз съм почти със същия размер като Земята. Приличам на бяла топка, защото е сякаш забулена в пелена от бели облаци. Аз съм планетата на бурите.
* Марс: Отличавам се от другите планети по червеникавия си цвят. Когато автоматичните станции посетиха Марс, снимаха ме, веднага стана ясно: изглеждам червен заради моята земя - тя е червено-кафява на цвят. През деня можете да правите слънчеви бани, но вечер, със залеза, става по-студено, а през нощта удря такава слана, че пасва на кожено палтооблечи се, каква интересна планета!
* Юпитер: Аз съм най-голямата планета в Слънчевата система, моят диаметър е 11 пъти по-голям от този на Земята. Напомням ви жълтеникава топка, боядисана с цветни надлъжни ивици.
* Сатурн: Аз също съм голям, но основната ми разлика от другите планети са моите пръстени. Пръстените ме обгръщат и никъде не докосват повърхността. Те се въртят около мен.
* Уран: Аз съм в съседство със Сатурн, по-голям от Земята и сребристозелен на цвят.
* Нептун: Подобен съм на планетата Уран по своя зеленикав цвят и размер.
* Плутон: Малко се знае за мен. Външно приличам на Земята. Но ми е много студено и всичко е оковано от ледена черупка.
Земя: Ние всички се въртим около Слънцето нон-стоп, всеки по своя път_-орбита, в продължение на много, много хилядолетия подред. И моята област на слънчевата система се намира в град Галактика. И в него има безкрайно много такива области!
Благодаря приятели! Научихме много интересни неща за "семейството" на Слънцето.
VIIРабота в тетрадка стр.3
1) Кои цветове на фигурата показват най-много "горещи", "топли" и "студени" звезди;
2) Завършете изречението (работете с поговорки).
3) Отбележете верния отговор.
VIIIФизминутка за очите.
IXГрупова работа :
Група 1 - изготвят правила за поведение на космическия кораб по време на полет.
Група 2 - каква храна и прибори да взема на полет?
3 група - хора от какви професии обслужват полета в космоса?
Проверка на груповата работа.
А сега ми помогнете да подредя скафандрите: трима астронавти трябва да излязат в открития космос. Знаем, че космосът застрашава здравето ни. Следователно трябва да носите скафандри, но тези дрехи саиндивидуален.
Костюмът на Петя не е нито жълт, нито син. Скафандърът на Саша не е нито зелен, нито син. Какви цветни костюми трябва да носят Петя, Саша и Ваня?