Възрастови особености на развитието на вниманието при учениците, Характеристики на развитието на вниманието при децата
Възрастови особености на развитието на вниманието при учениците
Развитието на вниманието при децата е постепенно.
Произволното внимание се развива особено интензивно в игрите, където спазването на правилата на играта изисква от детето концентрация и концентрация.
Развитието на произволното внимание се улеснява от участието на децата в други дейности (преподаване, работа, рисуване и др.). Без наличието на цел, концентрация и фокус на вниманието, без неговата стабилност е невъзможно да се овладее всякакъв вид дейност, невъзможно е да се постигне желаният резултат.
Характерът на вниманието зависи от ориентацията и интересите на личността на ученика. Вниманието на по-млад ученик е избирателно, т.е. се фокусира върху най-важното за него. За учениците от началното училище това, към което учителят насочва вниманието им, обикновено е важно. Може да е трудно да задържите вниманието си върху един обект.
Поради значителната им емоционална възбудимост вниманието на учениците от началните класове лесно се разсейва и трудно се насочва към това, което им се струва скучно. Затова понякога незначителните детайли се забелязват от тях по-лесно от основните.
В педагогическия процес е необходимо да можете да използвате неволното внимание и да насърчавате развитието на произволно. Емоционалните фактори могат да се използват за събуждане и поддържане на неволно внимание: събуждане на интерес, въвеждане на определено емоционално богатство. В същото време интересът трябва да бъде свързан със самия предмет на обучение или трудова дейност.
Добре развитите свойства на вниманието и неговата организация са фактори, които пряко определят успеха на обучението в начална училищна възраст. Развивайки различни свойства на вниманието, е възможно да се подобри работата на учениците по различни начини.учебни предмети. Трудността се състои в това, че различните свойства на вниманието се поддават на развитие в различна степен. Най-малко засегнато е количеството внимание, то е индивидуално, в същото време свойствата на разпределение и стабилност могат и трябва да се тренират.
Характеристики на развитието на вниманието при деца в юношеска възраст
Както знаете, преходната възраст се характеризира със значителни промени както във физиологичните, така и в психичните процеси, протичащи в тийнейджър. Това се отразява във вниманието на подрастващите. Наблюденията показват, че именно петокласниците учат в училище особено неравномерно: ту са съсредоточени, трудолюбиви, ту разсеяни. Особено невнимателни са през втората половина на учебния ден.
Факт е, че не само физически, но и психически, тийнейджърът, престанал да бъде дете, също не е станал възрастен. Той сякаш е на ръба между едното и другото. Тази двойствена природа на тийнейджъра се отразява и на характеристиките на неговото внимание. От една страна, той има силно развито неволно внимание: всичко ново, интересно, предизвикващо определени емоции привлича тийнейджър, но, от друга страна, това е възрастта на по-съзнателно отношение към живота от това на по-младите ученици, така че тийнейджърът получава голямо развитие и доброволно внимание. Благодарение на това тийнейджърът вече може да се отвлече от това, което го интересува пряко, да решава задачите.
Отбелязваме и факта, че подрастващите имат интерес към субективния свят на човек, към мислите, към преживяванията, както в другите, така и в собствените си. Има вътрешен фокус на вниманието.
Всички свойства на вниманието (обем, стабилност и т.н.) се развиват в юношеството, особено способността да прекарвате дълго време върху нещофокус. Ако е необходимо, тийнейджърите могат да превключат вниманието си без много усилия. Увеличава се и възможността за разпространението му. Следователно юношите понякога се справят с работа, която изисква това качество на внимание, също толкова добре, колкото и възрастните.
В същата възраст е силно развито следволното и обичайното внимание, което, както беше отбелязано по-горе, започва да се формира още в начална училищна възраст. Тийнейджърът развива навика да бъде внимателен, защото повече от веднъж доброволното внимание се е превръщало в следволно.
Въпреки че волевият контрол на вниманието в юношеството достига много по-високо ниво от това на по-младите ученици, обаче, в неговата регулация тийнейджърът все още може да има сривове. Развитието на вниманието при подрастващите се възпрепятства от такива качества на тийнейджър като повишена впечатлителност, голяма възбудимост и бърза промяна на хобита за различни предмети и дейности.
Характеристики на развитието на вниманието в юношеска възраст
Старшият ученик е толкова развит, че изисква, както се казва, храна за ума, а където, както вече казахме, има мисъл, там трябва да присъства и внимание.
Заключение за глава 1: Вниманието е най-важният динамичен показател на всички психични процеси. Ето защо вниманието може да се разглежда като основа на успешната познавателна дейност.
Има три вида внимание: неволно, произволно и следволево. Основните характеристики на вниманието включват обем, селективност, стабилност, концентрация, разпределение и превключване.
Различните възрастови групи ученици развиват вниманието по различни начини. Вниманието на по-млад ученик е избирателно, т.е. се фокусира върху най-важното за него. За студентиВ началните класове обикновено е важно на какво обръща внимание учителят. Може да е трудно да задържите вниманието си върху един обект.
Развитието на вниманието при подрастващите се възпрепятства от такива качества на тийнейджър като повишена впечатлителност, голяма възбудимост и бърза промяна на хобита за различни предмети и дейности.
Вниманието на по-големите ученици се характеризира с по-нататъшното му развитие въз основа на общия интелектуален растеж на ученика, формирането на волеви и емоционални черти на личността.