За да отглеждате цветя, засадете семена в саксии.
Олга Варфоломеева"За да отглеждате цветя, засадете семена в саксии." Урок по екология в подготвителна група
ЕлементЗа отглеждане на цветя,
Засадете семената в саксии.
Екология Поливайте ги с любов
И ще имате реколта.
1. Изяснете името нацветовете, обърнете внимание на характеристиките на външния им вид.
2. Учете децата да сравняват растенията, да намират прилики и разлики във външни характеристики.
3. Да се консолидират идеите засемена - бъдещи растения.
4. Затвърдете знанията за последователността по време на засаждане на семена.
5. Култивирайте интерес към развитието и растежа на растенията.
6. Възпитавайте у децата любов към природата.
7. Да се формира у децата идеята, че растенията могатда отглеждат разсад в кутии за последващо засаждане в цветна леха.
Използвана методическалитература:
Бондаренко Т. М.Екологични дейности с деца на възраст 6-7 години. В., 2004
Волчкова В. Н. Резюмеот класове в старшата група на детската градина. В., 2007
Горкова Л. Г., Кочергина А. В. Сценарии зачасове по екологично образование. М., 2008
- За да дадете знания, чецветята се отглеждат от семена, обърнете внимание на разнообразието на тяхната форма;
- Да се внушат елементарни умения за безопасно поведение при засаждане на семена за разсад;
- Да се консолидират знанията за условията на растеж на растенията;
- Да се консолидират уменията за последователността на засяване нацветя, като се използва схемата;
- Да внуши желание за извършване на трудови действия, проявявайки отговорност, да доведе въпроса до края;
- Култивирайте точност, способност за работадвойки, самостоятелно планират предстоящи работни дейности.
РЕЧНИКОВА РАБОТА:семена, засаждане, разсад, астра, поливане, невен, почва, оборудване.
Материали и оборудване: кутии с пръст, пръчици, лъжички, лейки,цветни семена, престилки, мушама, чиния за семена, парцали, карти - диаграми, ръкавици, кукла Пинокио (можете да облечете помощник-възпитател в костюм на Пинокио, букет от есенницветя ( невен, златни топки, невен, алгоритъм за изследване на външната структурана цъфтящо растение (карта-схема, алгоритъм за изучаване на последователността на засаждане на семена (карта-схема, карта-схема за описание на качествата нацветя, карта-схема„Какво е необходимо за растежа на растенията“, индивидуални карти с условия за растеж на растенията,семена от невен, музикално оформление -“звуци от природата”, мостра от изсушено растение.
- Използването на алгоритми в развитието на когнитивните способности при деца от предучилищна възраст при запознаване сцветове.
- Разговор за структуратана цъфтящо растение.
- Компилация от истории зацветя.
- Условия за отглеждане нацветя.
- Разкажете на децата за последователността на засаждане нацветя, като използвате алгоритъма за последователност на засаждане.
Напредък на урока:
1. Игрова мотивация.
Пинокио влиза вгрупата с букет отцветя.
- Здравейте момчета. Има рожден ден на Малвина и не знаех какво да й подаря. Когато минах покрай вашатацветна градина, се възхищавах на красивитецветя. Пазачът ми позволи да откъсна малък букет отцветя. Но аз не знам нищо за тях и дори не знам как се казват. И така бих искал да кажа на Малвина за такива красивицветя.
Учител: „Недейтревожи се, Пинокио. Седни. Сега момчетата и аз ще ви кажем всичко, което знаем за тезицветя.
2. Беседа за устройството нацъфтящо растение по алгоритъм.
- Мисля, че всички са еднакви.
Да, те имат много общи неща. Но има и разлики.
- Как тезицветя си приличат едно с друго?
Излагам карта-схема (алгоритъм за изучаване на външния видна цъфтящо растение ).
- Имат листа, зелени са. Иматцветя, дълго право стъбло, корени, държат корените си в земята.
Как тези растения се различават едно от друго?
- Как да запомним кое растение как се казва?
3. Компилация от детски истории зацветове с помощта на референтни диаграми.
Децата говорят по желание зацветето, използвайки справочна схема.
- Това са златни топки. Много са високи. Много по-високо от нас. Технитецветя приличат на балони, затова са наречени така. Те са жълти като лимон. Листата им са кръгли и зелени.
- Това са пирони. Те са по-ниски от златните топки. Невенчетата са огнени, оранжеви.Цветя с много оранжеви листенца - невенчета. Затова се наричат така – невенчета. Листата са удължени, овални.
- Това са невенчета. Ниски са.Цветовете са кадифени, тъмно оранжеви. Поради факта, че са кадифени на допир, те бяха наречени"невен". Те имат много малки, тънки листа.
4. Да/не„Какво ви трябва, за да растете?“
- Защо изглеждат толкова добре?
- Това е така, защото децата ги гледаха, поливаха ги, разрохкваха почвата, махаха плевелите.
- Момчета, без които растенията не могат да живеят. Намерете това, от което се нуждаете за растежа на растенията.
Излагам алгоритъма - схемата.
Децата избират необходимите карти за моята схема,обясняват действията си.
- Точно така, момчета. Поливаме растенията с лейка. Растенията не растат без слънчева топлина и светлина, земята е необходиматака че растението да се вкорени в нея и да се храни от нея. Изкопаваме земята с лопата. Растенията имат нужда от въздух. И определено имат нужда от нашата грижа, нежност и любов.
Звучи музика"Звуци на природата".
„Аз съм растение“с елементи на зрителна гимнастика.
- Момчета, бихте ли искали да сте красивицветя в лехата.
- Затвори си очите. Представете си, че сте малко растение. Поставят те в топлата черна земя. Ти си още малък кълн, много слаб, крехък, беззащитен. Но нечии добри ръце те поливат, разрохкват земята, за да дишат корените ти. Започваш да растеш. Листата ти пораснаха, стъблото заякна, ти се протягаш към светлината. Толкова е хубаво за теб да живееш в цветна леха до други красивицветя.
- Отвори си очите. Мигате често с очи, защото слънцето ви е заслепило. Погледнете нагоре към небето, надолу към земята. Хареса ли ви да стецветя ? И защо?(Бяха обгрижени, напоени, разрохкани).
6. Проблемна ситуация.
- Но аз откъснах едно изсъхналоцвете в лехата. Защо е такъв?
- Но защото момчетата и аз не се погрижихме за тезицветя. Решихме да направим следнияексперимент: засадихмецвете. Когато порасна, те спряха да се грижат за него.
Какво стана с него момчета?(бутна).
- Как изглежда сега?(той стана грозен).
- Това означава, че сме убедени, чецветята растат само ако се грижим заги: поливаме ги, разрохкваме ги.
- А сега да отидем в градината.
Три четири пет.
Децата излязоха на разходка. Спряхме в градината.
Тичам по-бързо напред. Невен, лайка, розова каша.
Събра нашия приятелски клас.
Ето го и нашият букет.
8. Разкажете на децата за последователността на засаждане нацветя, като използвате алгоритъма за последователност на засаждане.
- И кой знае какво е?(показващисемена ).
- Това сасемена. Това сасемена от невен. От тези семенаще израснат такива цветя(сочи към букета).
- Ноза да покълнат тези семена, да растат, да цъфтят, трябва много да работим.
- И аз искам да засадя такивацветя в къщата си през пролетта. И така, какво да правя с тезисемена ?
- Сега момчетата ще ви кажат какво трябва да направите, за да растат цветя от семена. Изслушвам отговорите на децата, след което ги подреждам в логическа поредица - верига от действия по схема(алгоритъм за последователност на кацане).
НамеретеПот
изсипете камъчета(дренаж)на дънотона саксията през 1 см
изсипете земята - изкопайте земята -
вода - растителнисемена
поливайте жлебовете
-семена се излюпиха за 1,5 седмици.
9. Обобщениена урока.
- Е, сега мога да кажа на Малвина как се казват тезицветя, какво трябва да растат и какво трябва да се направиза да растат цветя от семето.
- Момчета, обичате ли да гледатецветя ?
- Какво ви харесва в тях?
- Защо са красиви?
Всичко красиво трябва да бъде съхранено,така че да радва много хора дълго време.Цветята красят двора ни, но ако не се отрежат много растения, те ще украсят истая.
На раздяла децата отиват с учителя вцветната градина и събират зрелисемена за Малвина в подготвени торби, кутии.
