ЗА РОДИТЕЛИТЕ И НЕ САМО
1. Обучение на необходимите игрови умения. Не е тайна, че почти всеки играч има своите силни и слаби страни. На практика няма играчи, които да са еднакво силни във всички компоненти на играта. За да възпитате играч-лидер, е необходимо да доведете всичките си силни страни до абсолютно съвършенство, без да се фокусирате върху целенасочена работа върху недостатъците и без да поставяте тази работа на приоритет.
2. Създайте екип от лидери. Възможността един отбор да комбинира четири петици от еднакво взаимозаменяеми играчи е изключително незначителна. С най-гръмкото име на училището и най-успешната селекция е невъзможно да се формира екип от най-високо ниво с ясни и прозрачни перспективи за бъдещето за всички негови членове. Ето защо няма да е излишно да обединим и отделим "хората на Възраждането" в отделно развиваща се група, така че да бъде пример и цел на стремежи за останалите членове на екипа. Този подход ще даде на екипа значително нови възможности. „Лидерският екип“ е много по-малко уязвим от „лидерите на екипи“.
3. Търсене на модел за подражание С други думи, създаване на компетентен модел на развитие. Учебно-методическата база трябва да бъде толкова обширна, че да не ограничава харизмата на потенциалния лидер, а да развива именно онези качества, които са най-силни в него.
4. Набор от опит. Има една често срещана фраза - "умението идва в работата върху умората." По същия начин лидерските качества идват от работата под постоянен натиск. Поставете възможно най-много задачи на лидерите, преминавайки от прости към сложни към изключително сложни. Променете драстично функционалните области на задачите, изискващи решения в най-кратки срокове. Когато изразявате подкрепа за дейности, контролирайте отдадеността. Насърчавайтевсякакви движения на играча, изискващи отговорност. Отговорността е бремето на лидера.
5. Глобалност. Често чуваме от играч - "Имам две асистенции в мач", "Играх на нула", "спечелихме нашия микромач". Никога няма да чуете такива думи от истински лидер. Лидерът трябва да оцени ситуацията като цяло и в същото време да види всички нюанси на играта. Истинският лидер никога няма да каже, че „всички написаха диктовката за трима, а аз написах една за пет“, той ще каже, че класът се е справил с диктовката с 62%.
6. Вземане на решения. Основните "неигрови" качества на лидера включват следните качества - способност да се справя с несигурност, неяснота и промяна. Лидерът никога няма да каже, че този проблем има само едно наистина правилно решение. Начинът на мислене на лидера е в състояние да се адаптира към всяка ситуация и незабавно да реагира на най-малките промени в тях. Лидерът трябва да може да "яде грах с пръчици", тогава той ще може да обърка всеки противник. Способността да бъдеш гъвкав и лесно да се адаптираш към ситуацията е едно от основните качества на лидера.
7. Планиране. Резултатът от играта е решаващ показател за успеха на отбора, но зад всеки резултат е необходимо да се вижда бъдещето. Възпитанието на лидери не става „тук и сега“, то е дълъг и мъчителен процес – гледната точка на всяко училище, всеки треньор, всеки родител. Необходимо е да се изгради система, в която текущият резултат е само част от плана, работещ, междинен етап. В образованието не се поставя задачата за моментен резултат на всяка цена. Това е етапът, когато пораженията са не по-малко важни от победите. Проблемите на пораженията се крият в липсата на възможности за победа и това не винаги показва силата на противника, но почти винаги за вашата "слабост". Способност да се правят изводи, да се планира „работа погрешки", работата за бъдещето е начин да станете силни и неуязвими. Разбира се, можете да тръгнете по друг начин, попълвайки редиците си с вече установени таланти, но тази опция в определен момент може да бъде лишена от жизненост. Чуждите „ноти“ могат да донесат слава на „изпълнителя“, но не и на „композитора“.
8. Работете в контекст. Лидерството е много зависимо от контекста. Всеки отбор има своите трудности, като те са напълно различни за шампиона на региона и отбора от дъното на втора група на този регион. Естеството на тези трудности във всеки конкретен случай има свои взаимовръзки и треньорът и ръководството на тези клубове имат „главоболие“ от това. Разбира се, треньорът и ръководството правят всичко, за да коригират ситуацията, давайки указания как да я коригират. Задачата на лидера е да разбере контекста, в който трябва да се изпълняват тези инструкции.
9. Първата стъпка на леда е първата стъпка към лидерството. Този постулат трябва да се помни от всеки, за когото хокеят ще стане въпрос на живот. Всеки знае, че хокеят не обича подчинителното настроение, така че няма „ако“, „възможно“ и „желателно“. Има цел, има начини да я постигнете. Напред!