За възпитанието на морални навици и култура на поведение на по-млад ученик
изтеглянеOвъзпитание на морални навици и култура на поведение на младши ученик.
Цел: да предложи на родителите практически съвети за възпитаване на морални навици и култура на поведение у децата. Възрастта от 7-8 години е благоприятен период за усвояване на морални стандарти. Психологическата готовност на младши ученик да разбере смисъла на нормите, правилата и да ги прилага. Морални навици и начини за тяхното възпитание. Културата на поведението на детето и начините на неговото възпитание. Положителен пример за родителство. Как да помогнем на децата да усвоят нормите, правилата, забраните, които възрастните поставят.
Животът и науката са доказали, че проблемите при децата, а след това и при възрастните, се дължат на грешки в семейното възпитание, основната от които е липсата на любов и неумението да хвалят и подкрепят децата си. Най-важното нещо за едно дете е да бъде обичано такова, каквото е. Сухомлински е казал: „Там, където няма мъдростта на родителското възпитание, любовта на майката и бащата към децата ги обезобразява“. Има много разновидности на тази грозна любов, като основните са нежна любов, деспотична любов, любов към откуп.
Любовта към нежносттае най-тъжното нещо, което можете да си представите във връзка с родители и деца. Това е инстинктивна, неразумна, понякога наивна любов. До какво може да доведе? Дете, възпитано в атмосфера на нежност, не знае, че в човешката общност съществуват понятия „възможно“, „невъзможно“, „трябва“. Той мисли, че може всичко. Той не знае дълга си към родителите си, не знае как и не иска да работи, защото не вижда хората и не усеща в сърцето си, че тези, които го заобикалят, имат свои желания, нужди, свой духовен свят. Той има твърдото убеждение, че носи щастие, радост на родителите и другите хора още с факта, че просто живее в света.
Деспотичната любов еедна от причините, поради които детето от ранна възраст има извратена представа за доброто начало в човека, то престава да вярва в човека и в човечеството. В атмосфера на деспотична тирания, дребни придирки, постоянни упреци човек се втвърдява. Всичко това се дължи на неспособността на родителите да използват властта си. Родителският авторитет не трябва да потиска волята на детето, а да насърчава, одухотворява вътрешната му сила, желанието му да бъде добро. Уважавайте детското желание да бъдете добри и не забравяйте, че детето ви е човек като вас, душата му явно протестира, когато някой се опита да го направи играчка на собствения си произвол.
Любовта към откупасе състои в това, че родителският дълг е да осигури всички материални нужди на децата. Това е възглед за отглеждането на децата като нещо много специално, отделено с ограда от обществените задължения. Ако в такова семейство никой от родителите не обръща достатъчно внимание на децата, тогава те са заобиколени от атмосфера на духовна празнота, мизерия. Те живеят сред хора и не познават хора, сърцата им напълно не познават такива чувства като обич, състрадание, милост.
В началната училищна възраст се полагат основите на моралното поведение, започва да се формира общественият морал на личността. По-младият ученик се характеризира с първите прояви на чувство за дълг и отговорност; желание и желание за учене в училище, вид готовност за нови форми на взаимоотношения с възрастни. Преподаването става основна дейност за него, най-важният социален дълг е дългът да се учи, да се придобиват знания. Все по-често той трябва да прави това, от което има нужда, а не това, което иска.
По-малкият ученик е включен в нов за него екип, в който ще живее, учи, развива сеи порасна. Следователно формирането на умения и навици за културно поведение на учениците и усвояването на знания за моралните норми и правилата на поведение са един процес ... Това е разбираемо: техните ученици постоянно общуват с други деца, които не спазват съответните правила и сред които често има мнение, че учтивостта, точността и точността не са необходими. Незаменимо условие за успешно образование, включително култура на поведение, е единството на изискванията. Единни изисквания за външен вид, реч, поведение по време на междучасие, в класната стая, в училищния стол, на улицата, на обществени места и др. Това единство на изискванията трябва да се разпростре и върху семейството. Родителите трябва да знаят какви изисквания към поведението на децата съществуват в училище и да работят в същата посока у дома, в семейството. Деца от семейства с недостатъчно културно ниво на родителите, но добре възпитани в училище, сами могат да станат проводници на културно поведение у дома.
Тъй като началният учител стои в самото начало на тази работа, следователно той внимателно обмисля и си представя цялата гама от знания, които децата трябва да усвоят. На първо място, това са знания и правила, свързани с личната хигиена, учтивостта и културното говорене, поведението на улицата, на парти, на обществени места. Работата по тези теми обхваща основните аспекти от живота на ученика в началното училище.
Културата започва с измиване на лицето. Трудно е да си представим един културен човек като мръсен и мърляв. Ето защо е важно да научите и свикнете децата да изпълняват много хигиенни умения: способността да бъдат спретнати и спретнати, да носят дрехите си красиво, да се научат как да се държат правилно и красиво, да ходят. Учтивостта е най-простата и необходима форма на човешко общуване с другите хора. Децата трябва да учат добреформи на учтиво отношение към различни хора: към роднини, към учителя и други училищни служители, към непознати.
Учениците от 1-3 клас не могат веднага да научат такива общи изисквания като „бъди учтив“, „държи се добре“. Детето първо трябва да научи какво означава да си учтив и как да действа в редица конкретни случаи. Така че правилото „бъди учтив“ трябва първо да бъде разделено за по-млад ученик на много отделни правила: обръщайте се към възрастните на „вие“, наричайте ги по име и бащино име, отстъпете им място; не забравяйте да кажете „моля“, когато питате, благодаря за услугата, кажете „благодаря“ и т.н.
Или може би целият смисъл е, че децата се учат да живеят в живота.
Вижте децата ми...
Предишната ми свежест е жива в тях.
Те са оправданието за моята старост. Юрий Рюриков
Нашите деца са най-строгите съдници, нашите учители. За какво ни призовават? Във всяко дете да вижда човек, да се отнася с уважение към него, без това няма да има взаимно възпитание.
Когато научите сина си да казва „благодаря“ и „моля“, вие самите ставате по-внимателни един към друг. И това не е просто учтивост, това е вътрешно уважение.
С нарастването на интересите на вашите деца растат и вашите. Синът пита за нещо, което вие не знаете, четете за това, научавате нови неща. Чувството за дълг нараства - постоянно мислите какво трябва да се направи за децата и как да го направите по-добре. Вие сте по-внимателни, за да гарантирате, че в къщата няма мърляч. Преди самите вие не сте били любители на големия ред, но сега, заедно с децата си, сте свикнали с него.
Децата са вашите спонтанни и скрити възпитатели. С една дума, с раждането си те раждат в нас нови области на душата: свойствата на пазител. Те изграждат нови етажи в нашата психика, отварят нов континент за нас.чувства - родителска любов.
Децата те настройват към твоя мироглед, ставаме по-емоционални, дори по-ентусиазирани. Вие растете с детето си, гледате през неговите очи на света и той става по-интересен.
В заключение можем да кажем: всички имаме избор. Но от вас зависи в по-голяма степен как ще порасне вашето дете, как ще влезе в зрелостта. Училището и учителите могат да намерят изход в трудна ситуация. Важно е да запомните, че реалните действия и поведение на родителите, а не техните думи и морализиране, оказват най-голямо влияние върху формирането на личността на детето. изтегляне