Забавено развитие на речта при деца на 3 години как самостоятелно да се определи нормата

Започвайки разговор за забавено развитие на речта при деца на 3 години, трябва да се отбележи, че всяко дете е индивидуално. Ето защо не си струва да вдигате паника и да биете всички камбани, ако откриете някои задръжки в развитието на речта на вашето дете. Вие не сте единственото семейство на земята, чиито деца започват да говорят първите си съзнателни думи на 4-годишна възраст. Индивидуално е като пълзенето. Някои са щастливи да завладеят километри стаи на четири крака и да стоят на краката си до годината. Други

по принцип не обичат да пълзят - могат да седят до 12 месеца и да ходят по стената още на осем. Опитайте се да се отнасяте към забавянето на речта като спокойно, но вземете подходящи мерки. Първото нещо, което трябва да направите, е да посетите местния лекар за преглед и консултация.

Според психолозите когнитивният му процес зависи от речта на детето. Логопедите също не са доволни от такава диагноза, така че незабавно реагират на най-малкото оплакване и често бързо се справят с възникналия проблем. Така че можете да поверите детето си на специалисти и да вземете с него малък и лесен курс, който ще му помогне да настигне връстниците си. Заедно с речта се разширяват хоризонтите, мирогледът, подобрява се логическото мислене и се формира характерът. Тъй като всичко това е тясно свързано, дете без сериозни отклонения бързо ще овладее речта и след няколко седмици ще забравите, че е имало такъв проблем във вашето семейство.

Какви могат да бъдат причините за забавено развитие на речта?

На първо място, обърнете внимание на комуникацията си с бебето. Може би забавянето на речта му се дължи на факта, че общувате малко с детето.

Липсата на търсене на реч възниква внякои случаи:

когато родителите отгатват всички желания
на бебето и не му дават възможност да се изрази;
когато родителите не се опитват да намерят общ език с детето, вярвайки, че той все още е твърде малък, за да общува с него;
детето има психологическа травма, причинена от стрес, шок, евентуално родова травма.

Също така мълчаливото състояние понякога се забавя по генетични причини - поради бавното съзряване на речевите нервни клетки. Детето може да има увреден слух и затова да не говори с вас. Или в най-лошия случай - което е рядко, но, уви, се случва - причината може да е увреждане на мозъка.

Норми за развитие на речта при деца на възраст под 3 години

Отклонението от предложените норми за 1-2 месеца (преднина или изоставане) също ще бъде норма. Ако детето изостава в няколко показателя наведнъж или изобщо няма никакви умения, тогава трябва да се свържете със специалист, да изберете образователни игри и упражнения и редовно да се занимавате с бебето.

Как да определим скоростта на развитие на речта при дете?

Помислете за нормите на развитие от раждането по месеци, така че да е по-лесно да определите дали има отклонения и на какъв етап са се появили.

2 месеца: детето „бълбука“, възкликва, прави го несъзнателно, чисто емоционално. Той привлича вниманието към роднините, издава звуци в тяхна посока, радва се шумно, когато ги види.
3 месеца: „тананика” по-бавно, започва да пее гласни, понякога затваря устни, получавайки съгласни звуци, смесени с гласни.
4 месеца: „охлаждането“ може да се сравни с песни без думи, по-често се появяват срички като „pma, pam, ak, agu, gua“.
5 месеца: по-уверени комбинации от гласни и съгласни, "ку"може да започне с песен, чута по телевизията или през компютър.
6 месеца: повтарящи се срички "дида-дида-дида-дидай", "ма-ма-ма-пама-амапа". Има имитация на звуци, които са били чути по-рано. То може да влезе в диалог с възрастен, но засега на своя детски "език".
7 месеца: детето започва да бърбори и да се опитва да повтаря кратки звуци, толкова подобни на думите "татко, мамо, дай". По-често той слуша речта на възрастните, гледа устните, имитира изражението на лицето и издава звук.
8 месеца: Напълно имитира тона на възрастните, но говори на неразбираем език от смесени "гукане" и срички, които все повече заемат неговия речитатив.
9 месеца: сложно бърборене, по-разбираемо и смислено мама-татко.
10 месеца: посочва животни, наричайки ги накратко "ks", "av", "pi". Може да се обади на родителите с една сричка или да поиска нещо, да се оплаче: „о“, „ай“.
11 месеца: все повече кратки думи, но се произнасят по-усърдно и смислено. Заменя изречения с кратки фрази, интонация.
12 месеца: Детето трябва да може да общува с родителите. Той има 10 прости и кратки думи в запаса си и 2 пъти повече за разбиране. Детето се опитва да запомни нова дума възможно най-бързо и с нетърпение започва да я използва.

До година и половина детето развива и укрепва това, което е научило за една година. Той е склонен да нарича с една сричка редица несвързани обекти, които започват с тази сричка: „ка“ - каша, молив, Катя (кукла), котка (може би „ко“). "Бам" - падна, почука, звъни, баня за къпане (защото той така реши). Детето не осъзнава какво е общото между предметите. Ако той знае какво е дневник, тетрадка, различава химикалка от молив, тогава веднага му обяснете, че всичко товаофис, невъзможно.

Ако след година и половина речта на детето не стане по-свързана, тогава това е първият сигнал да отидете на тест. Ако няма промени до тригодишна възраст, тогава е по-добре да се запишете за посещение при психолог, логопед и областен педиатър за общ преглед и анализ.

До втората година децата разпознават животни и предмети, озвучават ги възможно най-добре, модернизират звуците в по-сложни фрази: „миша“, „коте“, „му-ка“ (крава), „не-не“ (кон). Става по-лесно да разберем нуждите на детето. Умее да намира същността и да я изразява с една дума: „ням“, „куп“, „тул“ (стол), „дай“ (посочване на предмет), „пи“, „ааа“. По това време децата на една и съща възраст могат да говорят по различен начин. Всяко дете има собствено възпитание и семейства също

- съответно средата и познатите предмети са различни за всяко. Децата на 2 години опознават света, който е близо до тях. Но интересен факт е, че общувайки помежду си на срички, те се приемат и разбират, разменят играчки и се смеят от собствените си словоформи.

На прага на 2-3 години детето вече разбира как да постави думата в минало или бъдеще време, но често бърка пола. Той може да се нарече от трето име: „Лена, да, ще го направи“ „Миша попита майка си“ - и в същото време правилно да покаже исканията си.

На три години детето трябва да знае 1500 или повече думи. Ако речта на детето изостава от нормата, предпоставките за четене остават пасивни. Невъзможно е да научите детето да пише или да мисли логично, защото то не може да оформи мислите си в думи дори „за себе си“.

С такива прояви, като се свържете с логопед и психолог, предотвратявате изоставането в развитието, разкривайки истинския проблем с мълчанието на бебето.

На какво трябва да се обърне внимание при развитието на речта на тригодишно дете?

Плащаневнимание към развитието на речта на детето през първата година от живота. Ако в продължение на осем месеца вашето бебе само „мърмори“ и от време на време „гъргочи“ - това не е показател, че е много спокойно, а сигнал, че трябва да отидете на лекар. След деветия месец всичко научено от детето започва да се затвърждава и усложнява. Ако през цялото това време бебето ви мълчи, тогава няма да има какво да поправя.

Ако вашето бебе се обръща при повикване и емоционално изразява желанията си, тогава това е нормално

развитие. Ако в същото време той все повече и повече мълчи, струва си да се свържете с логопед. След една година от живота децата могат да покажат на снимката предмета и животното, назовани от родителите им, да разпознаят познати лица на снимки, да покажат отделни части на тялото и да се опитат да повторят поне първата сричка от цялата дума.

На две години бебето не само влиза в разговор с възрастни, симулирайки разговор с помощта на кратки фрази и кимвания, сочейки пръст в правилната посока. Може също да изпълни молбата на възрастен да му даде нещо, да донесе топка, да покаже нова кукла, да му даде да пие от чаша.

До тригодишна възраст се формират прости изречения от прости думи като „хайде да отидем на разходка“, „трябва да ям“, „искам да отида там“. Децата са първите, които поздравяват, влизат в диалог, разказват новините си: „Купиха ми рокля“, „Момчето ми даде играчка“. Интересът на възрастните насърчава развитието на мисълта, образувайки все по-сложни изречения.

Диагностика, помощ и лечение на изоставане в развитието на речта при дете на 3 години

Обикновено изоставането в развитието на речта не се забелязва веднага, но когато има сериозно потискане, забележимо не само за другите, но и за самите родители - които могат да се успокоят дълго време, казват те, това се случва с децата, всички деца са различни и т.н. Повтаряме: не припадайте, но и

се отпуснете, когатотова не е необходимо. Да чакате проблемът да изчезне от само себе си и детето ви внезапно да проговори в един хубав момент с ясна и разбираема реч, ще бъде погрешно и вредно. Трябва да се отнасяте към проблема без паника, но внимателно. Покажете детето на лекаря и кажете, че сте забелязали някои отклонения в развитието на речта. След областния педиатър ще бъдете насочени към необходимите консултации от специалисти, които помагат на децата с подобни проблеми бързо да наваксат връстниците си.

Преди да се предпише лечение, е необходимо да се идентифицира същността на проблема. И както вече е известно, забавянето на речта може да възникне по различни причини. И лечението на всяка от причините трябва да бъде чисто индивидуално.

Ако въпросът е липса на внимание или, обратно, прекомерна грижа за едно дете, тогава психологът поема въпроса, като задължително работи както с детето, така и с неговите близки. Особено внимание ще се обърне на емоциите на детето и етапите на тяхното възникване – така психологът ще открие корена на проблема и ще подобри вътрешното състояние на детето. След събуждане на желанието за учене, към работа с детето се включва логопед.

Ако детето не говори поради невралгична диагноза, тогава ще помогнат специални лекарства, чието използване насърчава регенерацията на мозъчните клетки. В процеса на приемане на хапчетата бебето започва да се променя пред очите ни: то е привлечено от общуване, опитва се да намери нещо ново самостоятелно, с родителите и приятелите си. Възможно е и потапяне на детето в хипнотичен терапевтичен сън или лечение с помощта на микрополяризация. Това може да звучи плашещо за любящите родители, но всъщност процедурата е напълно безболезнена. Устройството, което въздейства на мозъчната дейност на детето, излъчва минимален брой електрически импулси, които са десет пъти по-слаби от тока по време на процедуратаелектрофореза.

Ако проблемът с речта се дължи на факта, че бебето не чува звуци, според показанията на детето, те могат да бъдат назначени в училище, където учат как да живеят в свят без звуци.