Защо логопед задава домашна логопедична работа, други
КОНСУЛТАЦИЯ ЗА РОДИТЕЛИ.
УСПЕХЪТ НА КОРЕКТИВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА С ОХП ЗАВИСИ ДОСТА ОТ РОДИТЕЛИТЕ.
Преглед на съдържанието на документа „Защо логопедът възлага домашна работа?“
Защо логопедът задава домашни?
Написаха ми в тетрадка Трудна задача. Татко и мама казаха: - Какво наказание! (частушка за изпълнението
логопедични задачи у дома)
Успехът на коригиращото обучение на деца с обща речева недостатъчност (GSD) до голяма степен се определя от участието на родителите в комплекс от психологически и педагогически дейности.
Правенето на седмични домашни работи допринася за най-доброто консолидиране на материала, изучаван в часовете по логопедия и дава възможност за свободно използване на придобитите знания, умения и способности във всички области на живота на детето.
Детето изпълнява домашните работи в индивидуална работна тетрадка под задължително наблюдение на възрастен. Желателно е единият от родителите постоянно да се занимава с детето - това помага на детето и възрастния да се настроят и да се придържат към познатите изисквания за еднакви. Извършването на определени видове работа у дома по указания на логопед дисциплинира вашето бебе и го подготвя за отговорно изпълнение на бъдещите училищни домашни.
И така, какво иска логопедът да прави у дома?
Задачите се основават на материала на лексикалната тема, която е изучавана през цялата предходна седмица във фронтални, подгрупови и индивидуални занятия, водени от логопед. Освен това новият материал се фиксира от преподавателите на логогрупата по време на ежедневните „логопедични часове“, следобед, както и извън часовете в игрова форма, на разходки, в свободните дейности на децата.
Задачите включват основни раздели:
- артикулационна гимнастика, която включва упражнения, които подготвят артикулационната структура за постановка на липсващи звуци.
В по-нататъшната работа се добавят упражнения за автоматизация (правилното произношение на зададените звуци в срички, думи, фразова и независима реч на детето). Тези упражнения трябва да се изпълняват у дома всеки ден от 3 до 5 пъти на ден. Упражненията се изпълняват пред огледало (за да може детето да се контролира). Необходимо е да се постигне ясно, точно, плавно изпълнение на движенията.
- задача за развитие на фонематичното възприятие и обучение на основите на звуково-сричковия анализ и синтез.
- поредица от лексикални и граматични задачи е насочена към обогатяване на пасивния речник и най-важното към стимулиране и използване на придобитите знания в активната реч на детето, чрез упражнения по словообразуване, изменение по род, числа и падежи, за хармонизиране на прилагателни и числителни със съществителни; флексия с помощта на представки, наставки, комбинация от основи; подбор на сродни, обобщаващи и уточняващи думи.
- задачи за развитие на съгласувана реч: това е изграждането на прости и сложни общи изречения с и без предлози (според схемата); това са разкази-описания по план и схема; по поредица от сюжетни картинки и по една сюжетна картина по предметни картинки и по презентация, като се използват ключови думи; преразказване и самостоятелни творчески истории на деца; запомняне на избрани за детето стихове.
- задачи за развитие на фини двигателни умения и подготовка на ръката за писане: очертаване по контура, рисуване на елементи, щриховане в различни посоки по различни начини според модела; работа с шаблони и шаблони; изрязване и залепване на картинки;рисунки, приложения, графични диктовки; въвеждане на букви, срички, думи и изречения и малки свързани текстове.
- задачи за консолидиране на грамотност и умения за четене: четене на сричкови таблици с последващо усложняване и увеличаване на обема на текстовете; ребуси, кръстословици и занимателни задачи с научени букви.
КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ И ЗАПОМНЯТ РОДИТЕЛИТЕ, КОГАТО КОНТРОЛИРАТ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЗАДАЧАТА ОТ ДЕТЕТО У ДОМА:
- Домашните в индивидуална тетрадка се записват от логопед. Тетрадка се издава от учителите на логопедичната група в четвъртък или петък вечерта.
- Домашните не се правят на един дъх. И се разбиват на части (за 10-15 минути работа).
- всички задачи се четат на глас от възрастни за детето. Детето изпълнява тези задачи устно, а възрастният въвежда отговора на детето в индивидуалната логопедична тетрадка, без да го коригира: запазвайки всички произнесени окончания и словоформи.
- детето изпълнява графични задачи самостоятелно (рисува, щрихова и др.), но под задължителното наблюдение на възрастен. Тогава работната тетрадка ще изглежда спретната, красива и цветна през цялата учебна година. Добре оформената тетрадка е един от моментите на педагогическо и коригиращо въздействие.
- Папка с индивидуална работна тетрадка с попълнени домашни, както и приложените албуми и карти в изрядно състояние, детето носи в детската градина в понеделник.
- Проследяването на изпълнението на домашните работи ви позволява да поддържате тясна връзка между логопеда, груповите възпитатели и родителите, чиято обща цел е успешната корекция на речта на детето и неговата цялостна подготовка за училище; развитие на психологическа и емоционална готовност за усвояване на нови знанияи умения; възпитание на компетентна, образована, хармонично развита личност.
- през цялата учебна година ежеседмично в четвъртък (от 12.30 до 16.30 ч.) се провеждат консултации на родители на деца, посещаващи логопедична група. По време на консултацията учителят-логопед ще покаже индивидуални коригиращи методи за работа с детето и ще отбележи неговия успех. Подчертава особеностите на поправителния процес, насочва вниманието към трудните задачи и упражнения, казва ви на какво трябва да обърнете внимание, когато правите домашните.
(правила за учене с дете у дома)
1-правете с детето у дома всеки ден.
2-класове за провеждане в спокойна, приятелска среда
3 пъти за класове 10-15 минути
4-хвалете детето си за всяко, дори и малко постижение
Изпълнете 5 артикулационни упражнения пред огледало, за да може детето да се контролира.
6-всички задачи (с изключение на графичните) се изпълняват устно, като възрастният въвежда отговора на детето.
Детето изпълнява самостоятелно 7 графични задачи под задължително наблюдение на възрастен.
8- Тетрадка с изпълнени домашни в понеделник, детето предава на учителя на групата, а в петък получава нова задача.
Желаем ви търпение, искрен интерес и успех в работата ви с деца.