Защо в училищата класовете се обслужват от отлични специалисти. Това правилно ли е?
Оказва се, че първоначално в училище всички са негативно настроени към онези, които са попаднали в някакъв клас „г” (това е, ако има много деца в училище), а не в „а”. Не би ли било по-добре да разпръснем, така да се каже, "трудните" деца в класове, без да отделяме нито едното, нито другото, да им дадем възможност да научат нещо добро и т.н.?
Няма да кажа точно коя година, в Щатите са правили експерименти с деца. Групи ученици бяха разделени на два класа, както се казва "от булдозера" - напълно произволно, без оглед на умствени и други способности.
Някои бяха обявени за особено надарени, много способни и като цяло за надеждата и бъдещия елит на нацията.
Други - че са меко казано посредственост.
Резултатите бяха подходящи - "умните" завършиха училище блестящо, "глупаците" - някак.
Искам да дам още един пример от живота.
В нашия клас имаше едно момиче. Тя е една от близначките. Момичетата са със забавено развитие.
Родителите се разведоха и разделиха дъщерите си - едната остана при майка си, втората при баща си и баба си.
Вторият баща е изпратен в специализирано училище-интернат за деца с умствена изостаналост. Животът й и по-късно премина в такива институции.
Практиката на подобно разделяне на децата, особено в началните етапи на обучение, все още ми се струва порочна. Това, разбира се, не е за онези деца, които поради различни проблеми не могат да усвоят обичайната училищна програма.
Има наистина много талантливи, надарени момчета, които са много по-напред от своите връстници в развитието. Освен това има смисъл да ги обучавате в отделни "програми за напреднали".