7 принципа на финландското образование
„Или се готвим за живота, или за изпитите. Ние избираме първото.”
Наталия Киреева живее в Хелзинки. Наскоро тя говори за системата и принципите на местното образование и сподели мнението си защо финландското образование се смята за едно от най-добрите в света. Bright Side е изненадан от неговите характеристики.
Задължителното средно образование във Финландия включва училище от две нива:
- по-нисък (alakoulu), от 1 до 6 клас;
- горен (yläkoulu), от 7 до 9 клас.
В допълнителния 10 клас учениците могат да подобрят оценките си. След това децата отиват в професионален колеж или продължават обучението си в лицея (лукио), 11-12 клас в нашия обичаен смисъл.
7 принципа на "средното" ниво на финландското образование:
Няма нито елитни, нито "слаби". Най-голямото училище в страната е с 960 ученици. В най-малката - 11. Всички са с абсолютно еднакво оборудване, възможности и пропорционално финансиране. Почти всички училища са държавни, има десетина частно-държавни. Разликата, освен че родителите плащат частично, е и в повишените изисквания към учениците. По правило това са оригинални „педагогически“ лаборатории, следващи избраната педагогика: Монтесори, Френе, Мортана и Валдорфски училища. Частните институции също включват институции с преподаване на английски, немски и френски език.
Следвайки принципа на равенството, Финландия има паралелна система на обучение „от детската градина до университета“ на шведски език. Не са забравени и интересите на народа саами, в северната част на страната можете да учите на родния си език.
Доскоро на финландците беше забранено да избират училище, те трябваше да изпратят децата си в "най-близкото". Забраната беше премахната, но повечето родители все още се отказват от децата си„по-близо“, защото всички училища са еднакво добри.
Не е добре дошло задълбочено изучаване на някои предмети за сметка на други. Тук не се смята, че математиката е по-важна например от изкуството. Напротив, единственото изключение от създаването на паралелки с надарени деца може да бъде склонността към рисуване, музика и спорт.
Финландците не сортират учениците в класове според способностите или предпочитанията за кариера.
Също така няма „лоши“ и „добри“ ученици. Сравняването на ученици помежду си е забранено. Децата, както блестящи, така и силно умствено изостанали, се смятат за „специални“ и учат заедно с всички останали. В общия отбор се обучават и деца в инвалидни колички. Редовното училище може да създаде клас за ученици със зрителни или слухови увреждания. Финландците се опитват да интегрират тези, които се нуждаят от специално отношение, в обществото, доколкото е възможно. Разликата между слаби и силни ученици е най-малката в света.
„Бях възмутен от финландската образователна система, когато дъщеря ми учеше в училище, която според местните стандарти може да се класифицира като надарена. Но когато синът ми, който има изобилие от проблеми, тръгна на училище, веднага всичко ми хареса много“, сподели впечатленията си българската майка.
Няма "обичани" или "мразени гримз". Учителите също не се придържат с душата си към "своя клас", не открояват "любимите" и обратното. Всякакви отклонения от хармонията водят до прекратяване на договора с такъв учител. Финландските учители трябва само да вършат работата си като ментори. Всички те са еднакво важни в трудовия колектив: и "физици", и "лирици", и учители по труда.
-Равенство на правата на възрастен (учител, родител) и дете.
Освен самото обучение, безплатно:
-екскурзии, музеи и всякакви извънкласни дейности;
- транспорт, който взема и връща детето,ако най-близкото училище е на повече от два километра;
учебници, всички канцеларски материали, калкулатори и дори лаптопи, таблети.
- Забранено е всяко събиране на родителски средства за каквито и да било цели.
За всяко дете се изготвя индивидуален план за обучение и развитие. Индивидуализацията засяга съдържанието на използваните учебници, упражненията, броя на класните и домашните задачи и времето, отделено за тях, както и преподавания материал: на кого се представят по-подробно „корените“, а от кого се изискват „върховете“ - накратко за основното.
В урока в един и същи клас децата изпълняват упражнения с различни нива на сложност. И те ще бъдат оценявани според личното ниво. Ако сте изпълнили перфектно „неговото“ упражнение с първоначална сложност, вземете „отличен“. Утре ще ти дадат по-високо ниво - ако не можеш - няма страшно, пак ще получиш проста задача.
Във финландските училища, наред с редовното обучение, има два уникални вида образователен процес:
Подпомагащо обучение за "слаби" ученицие това, което частните учители правят в България. Във Финландия обучението не е популярно, училищните учители доброволно се справят с допълнителна помощ по време на урока или след него.
Финландците казват: „Или се готвим за живота, или за изпити. Ние избираме първото." Следователно във финландските училища няма изпити. Контролните и междинните работи са по преценка на преподавателя. Има само един задължителен стандартен тест в края на средното училище и учителите не се интересуват от резултатите му, не носят отговорност пред никого за него, а децата не са специално подготвени: каквото е добро, си е добро.
Училището учи само това, което може да ви потрябва в живота. Устройството на доменна пещ, например, не е полезно,не се изучава. Но местните деца от деца знаят какво е портфолио, договор, банкова карта. Те знаят как да изчислят процента на данъка върху полученото наследство или доходите, получени в бъдеще, да създадат уебсайт за визитна картичка в Интернет, да изчислят цената на продукт след няколко отстъпки или да нарисуват „роза на ветровете“ в дадена област.
Първо, към училищните работници и учителите: няма проверки, роно, методисти, които учат как да преподават и т.н. Образователната програма в страната е единна, но е само с общи препоръки и всеки учител използва метода на преподаване, който смята за подходящ.
Който иска да учи, учи. Учителите ще се опитат да привлекат вниманието на ученика, но ако той няма абсолютно никакъв интерес или способност да учи, детето ще бъде ориентирано към практически полезна в бъдеще, „проста“ професия и няма да бъде бомбардирано с „двойки“. Не всеки прави самолети, някой трябва да кара автобуси добре.
В това финландците виждат и задачата на средното училище - да разбере дали този тийнейджър трябва да продължи обучението си в лицея или ако минималното ниво на знания е достатъчно, за кого е по-полезно да отиде в професионално училище. Трябва да се отбележи, че и двата начина са еднакво ценени в страната.
Училищен специалист на пълен работен ден, „учителят на бъдещето“, се занимава с идентифициране на склонностите на всяко дете към определен вид дейност чрез тестове и разговори.
Да останеш втора година във Финландия е позорно, особено след 9-ти клас. Трябва да се подготвите сериозно за зряла възраст, така че във финландските училища има допълнителен (незадължителен) 10-ти клас.
Финландците вярват, че училището трябва да научи детето на основното - независим бъдещ успешен живот. Затова тук те учат да мислят и сами да придобиват знания. Учителят не разказва нови теми - всичко е в книгите. Маловажнозапомнени формули и възможност за използване на справочник, текст, интернет, калкулатор - за привличане на необходимите ресурси за решаване на текущи проблеми.
Също така училищните учители не се намесват в конфликтите на учениците, като им дават възможност да се подготвят за житейски ситуации изчерпателно и да развият способността да отстояват себе си.
Образователният процес в „същите“ финландски училища обаче е организиран по много различен начин.
Кога и колко учим?
Обучение - петдневно, само дневна смяна. Петък е кратък ден.
Изучават се роден (финландски) език и четене, математика, естествена история, религия (според религията) или разбиране за живота (за тези, които не се интересуват от религията), музика, изобразително изкуство, труд и физическо възпитание. В един урок могат да се изучават едновременно няколко дисциплини.
Започва изучаването на английски език. В 4. клас - друг чужд език по избор: френски, шведски, немски или български. Въвеждат се допълнителни дисциплини - избираеми предмети, всяко училище си има: бързина на писане на клавиатура, компютърна грамотност, умение за работа с дърво, хорово пеене. Почти във всички училища - свирене на музикални инструменти, за 9 години обучение, децата ще опитат всичко, от тръба до контрабас.
В 5 клас се добавят биология, география, физика, химия и история. От 1 до 6 клас обучението се води от един учител по почти всички предмети. Урок по физическо възпитание е всяка спортна игра 1-3 пъти седмично, в зависимост от училището. След урока е задължителен душ. Литературата, в обичайния за нас смисъл, не се изучава, тя е по-скоро четене. Едва в 7 клас се появяват учители по предмети.
Фински език и литература (четене, местна култура), шведски, английски, математика, биология, география, физика, химия, основно здраве, религия(разбиране на живота), музика, изобразително изкуство, физическо възпитание, предмети по избор и труд, който не е разделен отделно „за момчета” и „за момичета”. Заедно се учат да готвят супи и да режат с прободен трион. В 9 клас - 2 седмици запознаване с "трудов живот". Момчетата намират всяко „работно място“ за себе си и отиват „на работа“ с голямо удоволствие.
Кой има нужда от оценки?
В страната е възприета 10-бална система, но до 7 клас се дава устна оценка: посредствен, задоволителен, добър, отличен. От 1 до 3 клас няма оценки по нито един вариант.
Оценките във финландското училище нямат зловещ цвят и се изискват само за самия ученик, те се използват за мотивиране на детето при постигане на целта и самопроверка, за да може да подобри знанията си, ако желае. Те по никакъв начин не засягат репутацията на учителя, показателите на училищата и областите не се развалят.
Малките неща в гимназията
- Територията на училищата не е оградена, няма охрана на входа. Повечето училища имат автоматична система за заключване на входната врата, можете да влезете в сградата само по график.
-Децата не е задължително да седят на бюра, маси, могат да седнат и на пода (килима). В някои училища класовете са оборудвани с дивани и фотьойли. Помещенията на основното училище са покрити с килими и черги.
-Няма униформа, както и някакви изисквания по отношение на облеклото, можете да дойдете дори по пижами. Необходима е смяна на обувките, но повечето малки и средни деца предпочитат да тичат с чорапи.
- При топло време уроците често се провеждат на открито в близост до училището, точно на тревата или на пейки, специално оборудвани под формата на амфитеатър. В междучасията учениците от начален етап трябва да бъдат извеждани навън, макар и само за 10 минути.
- Рядко се задават домашни.Децата трябва да почиват. И родителите не трябва да правят уроци с децата си, вместо това учителите препоръчват семейно пътуване до музей, гора или басейн.
– Не се използва обучение „на дъската“, не се викат децата да преразказват материала. Учителят накратко задава общия тон на урока, след което минава между учениците, като им помага и контролира изпълнението на задачите. Същото прави и помощник-учителят (има такава длъжност във финландското училище).
- В тетрадките можете да пишете с молив и да изтривате колкото искате. Освен това учителят може да провери задачата с молив!
Ето как изглежда финландското средно образование в много кратко резюме. Може би на някого ще се стори грешно. Финландците не се преструват на идеални и не почиват на лаврите си, дори и в най-добрите можете да намерите минуси. Те непрекъснато проверяват доколко тяхната училищна система е в съответствие с текущите промени в обществото. Например в момента се подготвят реформи за разделяне на математиката на алгебра и геометрия и увеличаване на учебните часове по тях, както и за отделяне на литературата и социалните науки като отделни предмети.
Въпреки това финландското училище определено прави най-важното. Децата им не плачат през нощта от нервно напрежение, не мечтаят да пораснат бързо, не мразят училището, не измъчват себе си и цялото семейство, подготвяйки се за следващите изпити. Спокойни, разумни и щастливи, те четат книги, с лекота гледат филми без превод на фински, играят компютърни игри, карат ролкови кънки, велосипеди, велосипеди, композират музика, театрални постановки, пеят. Радват се на живота. И между всичко това, те все още имат време да се научат.