7 Владивосток 2008 BBC PRO 78 За тигъра и малките Колекция от учебни материали за работа с деца
Акростихът е произведение, всеки ред от който започва с буквите на предложената дума. Не е лесно, но е забавно. Следователно дори такива рими се приемат:
Бързо както винаги, останалото е раздел 4. Чакай малко!
(състезания, викторини, KVN) село, лос, дупка. Състезанието се оценява по следния начин: броят на думите, свързани с тайгата и тигъра, се добавя към броя на получените думи.
плакат (в разгара си; на ръка; пропуснете покрай ушите; като сняг на главата; прехапете езика си; заблудете главата си; не в зъба с крака си; паднете; оголете зъбите си; ушите на Задача: в рамките на 5 минути екипите трябва да попълнят предложената таблица и да я озвучат.
7. Конкурс "Екологична приказка"
Задача: за 15 минути съставете и инсценирайте екологична приказка за това как един тигър успя да се адаптира към условията на усурийската тайга. Участниците са поканени да обърнат внимание на въпросите, представени на плаката „Екологична приказка. Акценти. (Кога се появиха ивиците по кожата на тигъра и защо? Кога и защо на тигъра израснаха нокти? Защо тигърът има опашка? Как тигърът се научи да тича бързо, да се катери по дърветата, да скача? Защо тигърът има „уши отгоре?“)
8. Конкурс "Обръщение към хората"
Екипът получава „Набор от идеи и ключови думи“, използвайки които за 5 минути трябва да отправите призив към хората (Идеи: Ние сме отговорни за това!
Ние сме част от природата! Баланс в природата. Нашите действия и последствия. условия на съществуване. Правото на живот. Ключови думи: нашата роля, разбиране,сътрудничество Литература Оценява се разбирането на проблема и творческия подход на екипа към изпълнението на Priamurskiye Vedomosti, задачата и представянето на жалбата.
1. Какво е правилното име за тигър, живеещ в Далечния изток на България? Амурски тигър (сибирски).
Като независим подвид амурският тигър е описан за първи път през 1844 г.
Преди това се наричаше и усурийски, и манджурски, и сибирски, въпреки че в Сибир се появяваше при посещения.
2. Как се казваха тигрите, местни жители на Амур? Амба.
Местните почитали тигъра като свещено животно - господар на тайгата - и никога не го ловували. Ако се случи да се сблъскат в тайгата Раздел 4. Е, чакай!
(състезания, викторини, KVN) 3. Къде живее амурският тигър в България? В южната част на Хабаровск и в Приморския край.
До края на 60-те години тигърът е живял и в Еврейската автономна област, но днес там се среща много рядко.
Тигърът е бозайник, защото тигрицата ражда малки и ги храни с мляко; месоядно, защото яде месо. Знаем, че амурският тигър е една от най-големите котки на Земята.
Възрастен тигър и мечка са равни по сила. И ако трябва да се състезават, не се знае кой ще спечели. За млади тигърчета, възрастна мечка 9. Какви са основните заплахи за съществуването на тигъра? Бракониерство, унищожаване на копитни животни, унищожаване на местообитания (обезлесяване, пожари, човешка земя).
убивай за прехраната си. В Китай в традиционната медицина се използват тигрови мустаци, лапи, опашки и кости.
(резервати, национални паркове, резервати), организират борбата с бракониерството, възстановяват числеността на дивите копитни животни, борбата с горските пожари и незаконната сеч.
3. По следите на тигъра(викторина) Продължителност: 20-30 минути.
2) Какъв е размерът на домашния обхват на тигъра?
3) Тигрите маркират ли териториите си?
4) Кога тигрите бягат?
5) Колко малки има в едно котило и колко от тях оцеляват?
6) Колко дълго малките се разхождат с майка си?
7) Колко тежи един тигър?
8) Колко диви копитни животни изяжда един тигър за една година?
9) Какъв е броят на амурските тигри в България?
10) Какви са опасностите от срещата с тигър.
11) Възможно ли е да се спасят тигри? Къде изчезнаха?
12) Какъв трябва да бъде броят на тигрите, за да няма заплаха от тяхното изчезване и в същото време да не се нарушава балансът в системата: копитни животни - хищници - хора?
13) Какво да правим с тигрите, които навлизат в селата в тайгата и нападат домашни животни?
1) В зоологическата градина тигрите живеят до 30 години. В естествени условия тигрите живеят около 10 години.
2) Площта на един мъжки тигър може да бъде 1000 km2. В района му обикновено живеят 2-3 женски.
3) Да. Правят драскотини по земята и драскотини по дърветата, оставяйки следи от специфичен аромат.
4) Тигрите обикновено се разхождат през зимата, но бракът може да се осъществи по всяко време на годината. След загуба на потомство или разпадане на семейство женската може да тръгне да търси партньор по всяко време на годината след 1-2 месеца.
5) Най-често 2-3, рядко 1 или 4, по изключение - 5. Петдесет процента от тигърчетата не доживяват до 1,5 години. Колкото по-голямо е потомството, толкова по-голяма е смъртността на тигърчетата.
6) Малките се разхождат с майка си от около две години.
7) Възрастните женски тежат средно 110-130 кг, възрастните мъжки - 160-190 кг.
8) Средно, следна всеки 5-6 дни тигърът убива нова плячка. Общо средно годишно - 50-70 диви копитни животни.
9) Според последните преброявания в България живеят около 500 амурски тигъра.
10) Опасни ситуации: среща с ранен тигър; среща с тигър, който яде плячката си; тигърът ловува кучето; среща лице в лице с тигър.
11) Има достатъчно примери за ефективна защита на тигрите: в Индия, в Непал, в България. Но има не по-малко примери, когато тигрите са били напълно унищожени. Тигри изчезнаха от остров Ява, Иран, Пакистан, Афганистан, Виетнам и Корея. В средната литература 12) Нормалната плътност на раираните хищници може да се счита за 5-8 индивида с тигър. - Владивосток: Далнаука, 1997. - 68 с.
на 1000 km2: 1 мъжки, 2-3 женски и 2-4 млади тигъра.
Раздел 4. Е, чакай малко!
(състезания, викторини, KVN) Автор: TV Nikitchenko, MOU DOD „Детски център Продължителност: 70 минути.
творчеството на Владивосток"
Участници: В играта могат да участват от 6 до 60 човека едновременно. Могат да играят 6 отбора едновременно, броят на членовете на отбора - по желание е същият брой; Етерични масла от кедър и портокал за овкусяване на меки играчки-тигри; чанта с пет меки тигърчета или портокал; превръзки на очите според броя на участниците в отбора; карта с текста на стихотворението на В. Дидяев "Тигри"; карти с таблицата "Индивидуален раздел на тигъра" по броя на отборите; тигрови маски или ленти за глава под формата на тигрови уши според броя на участниците в отбора; Tiger Questions по брой отбори; гваш; четки; басейни; топло тигрово за проба; туристическо килимче (може да бъде различно) за играта "Територия"; награди на победители и участници.
Желателно е играта да се играе в просторенстая, където можете да поставите шест маси-етапи, на всяка от които ще се представят отборите (вижте по-долу), в които се определя редът на преминаване на етапите. Всеки отбор започва играта от своя точка, така че не се срещат на една и съща фаза. Времето за изпълнение на задачата на етапа е 10 минути. Изпълнението на задачата на всеки етап се оценява по 5-точкова система. Точки Първи етап. „Всичко за дивите котки за 5 минути“
На отбора се дават 5 минути, за всеки участник да напише в колона на лист всичко свързано с темата „Дивите котки“. (Не може да бъде:
клас, ред, семейство, род, вид, подвид, имена на изследователи, писатели, заглавия на произведения за диви котки от Далечния изток, местообитания, имена на организации, участващи в защитата на тигрите и т.н.) След това в рамките на 2 минути групата комбинира всички записи в общ списък.
Екипът избира един член, който да обяви списъка.
Отборът отбелязва толкова точки, колкото думи има в общия списък.
Втора фаза. Литературна игра "Далекоизточни писатели за тигъра"
отборът получава 1 точка.
Отговори: „Пътят на усурийския тигър“, М. Деменок; "Амурският тигър" (книга играчка), В. Солкин; "Срещи с амурския тигър", С. Кучеренко; "В района на Усури", В. Арсениев; "Годината на тигъра", В. Троинин; "Ловци на тигри", А. Буйлов; "Половин век лов на тигри", Ю. Янковски; "Тигър", Ю. Василенко; "Сто срещи с тигър", Е. Смирнов; "Златна ригма", В. Сисоев.
Пътят на усурийския тигър В. Тройнин Амурски тигър (книга играчка) В. Арсениев Срещи с амурския тигър А. Буйлов Третият етап. "Мама и тигрите"
На този етап на екипите се предлагат две задачи.
Първата задача Екипът получава набор от карти "Tiger pattern", избира една карта, запомня я.Фасилитаторът записва номера на тази проба на лист хартия.
Комплект карти "Tiger pattern"
Втората задача Членовете на екипа са със завързани очи и им се дава торба с меки играчки на малки. Предлага им се проба от миризмата на "тяхното" тигърче, тоест играчка, напоена с ароматно масло от ела или кедър. Екипът трябва, изваждайки „тигърчета“ едно по едно от торбата, да разпознае „своите малки“ по миризмата и да ги остави настрана. Броят точки, които отборът получава за тази задача, е равен на броя на правилно избраните тигърчета.
Четвърти етап. "Мрачна Аси"
На участниците се раздават огледала, четки и гваш, карта с текста на стихотворението на Виктор Дидяев „Тигри“. Те трябва да измислят грим "тигър" и да гримират един или повече членове на екипа "под тигъра"
и изиграйте стихотворението.
Пети етап. "Територия"
Екипите правят две неща.
Задача първа. „Индивидуалният сюжет на тигъра“
Отборът получава карта с таблица. Задачата на участниците е да изберат верния отговор. За всеки верен отговор – 1 точка.
Индивидуална територия на тигър Тигрицата се нуждае от територия от 300-600 km2 за живот и отглеждане на потомство. Мъжът се нуждае от площ от 300 km2 за живот и отглеждане на потомство, тигърът се нуждае от около 1000 km2.
Задача втора. Играта "Територия"
На играчите се дават маски-шапки на тигър или ленти за глава под формата на тигрови уши, предоставя се килим - "територията" на тигъра. Играчите са на тепиха, клякащи рамо до рамо. Тяхната задача е да не допуснат непознат на територията си. Доброволците участват като „непознати“ в играта. Броят на "непознатите" трябва да бъде равен на броя на "тигрите".
Раздел 4. Е, чакай малко!
(състезания, викторини, KVN) Екипът получавасписък с въпроси за тигъра, на които трябва да се отговори правилно. Всеки верен отговор носи 1 точка.
3) Какви цветове не присъстват в цвета на козината на тигъра? Кремаво, оранжево, червено-кафяво, черно, жълто, сиво, лилаво, лилаво?
тъй като се намира в подножието на хълма Тигровая, покрай който минава едноименната улица; по-рано имаше тигри на този хълм.
„ДА. Новиков СТАТИСТИЧЕСКИ МЕТОДИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ИЗСЛЕДВАНЕ (ТИПИЧНИ СЛУЧАИ) Москва MZ-Press 2004 UDC 519.6 LBC 65, 74 N 73 Novikov D.A. Статистически методи в педагогическите изследвания (типични случаи). М.: MZ-Press, 2004. - 67 с. ISBN 5-94073-073-6 Серия Статистически методи Редакционна колегия на поредицата: Богданов Ю.И., Вощинин А.П., Горбачов О.Г., Горски В.Г., Кудлаев Е.М., Натан А.А., Новиков Д.А., Орлов А.И. (председател), Татарова Г.Г., Толстова Ю.Н., Фалко С.Г., Шведовски В.А. »
«ОТЧЕТ ЗА НАУЧНАТА ДЕЙНОСТ НА ТОМСКИЯ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ЗА 2004 г. Томск 2004 г. I. Научен и педагогически персонал 1. Персонал. През 2004 г. продължи работата по прилагането на кадровата политика на университета, насочена към подобряване на качеството на преподавателския състав. Основните характеристики на щатния преподавателски състав, следдипломна квалификация, докторантура към 01.01. 2005 г. са представени в таблица 1 и на фигури 1 - 2. Таблица 1. Динамика на щатния преподавателски състав, следдипломно обучение. »
«JUR A V L И ЕВРАЗИЯ (РАЗПРОСТРАНЕНИЕ, НАСЕЛЕНИЕ, БИОЛОГИЯ) СБОРНИК ОТ НАУЧНИ ТРУДОВЕ КРАНИТЕ НА ЕВРАЗИЯ (РАЗПРОСТРАНЕНИЕ, ЧИСЛО, БИОЛОГИЯ) СБОРНИК ОТ ДОКЛАДИ Общество по обща география. SPb.: Вид. М. Стасюлевич, 1906. Т. 41. № 2. 275 с. Маркин Ю. М., Приклонски С. Г. Промени в изобилието и разпространението на глухар, кран и сива чапла за 20-годишен период в центъраЕвропейска част на България // Научни основи за опазване и рационално използване на птиците. Сборник на биосферата Окски. »
„Основи на устойчивото управление на горите Работна тетрадка за ученици от 8, 9, 10 клас Санкт Петербург, 2008 г. Н. И. Солодова, Л. Б. Христофорова, Н. И. Малахова ОСНОВИ НА УСТОЙЧИВОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ГОРИТЕ В. Б. Калинина Препоръчано от Главното управление на образованието на Псковска област Санкт Петербург 2007 г. Л. Ф. Антипова, д-р биол. науки, ст.н.с. кафене зоология на Псковските държавни рецензенти. »
«ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА МОНИТОРИНГ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ В СТРАНИТЕ ПО СВЕТА: НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ SIMCE В ЧИЛИ1 . Валдман И.А. Ръководител на лабораторията за мониторинг на образованието в Института по управление на образованието на Руската академия на образованието, кандидат на педагогическите науки (raE), кандидат на науките. »