Активиране на познавателния процес в уроците по физика чрез използване на групови дейности
Секции: Физика
Цели:
- въведе методите за наелектризиране на две тела,
- въведе концепцията за заряд,
- разгледайте видовете взаимодействие на подобни и противоположно заредени тела.
Демонстрации.
- Електрификация на различни тела
- Взаимодействие на наелектризирани тела
2. Учене на нов материал.
3. Фиксиране на материала
4. Обобщаване
Разказ, фронтален експеримент, демонстрационен експеримент.
Групово решаване на проблеми, фронтално проучване.
Разговор, дебрифинг, писане на дъската и в дневници
1. Организация на класа
2. Изучаване на темата
Аз. Въпроси за сигурност:
1. Откъде идва думата "електричество"?
2. Какво означава да наелектризираш тялото?
3. Какви видове заряди съществуват в природата?
4. Как си взаимодействат еднакво и противоположно заредените тела?
II. Обяснение на нов материал
1) Разказ на учителя: „Историята на откриването на електризирането на телата. Произходът на думата "електричество"
2) Фронтален експеримент
„Изследване на електрификацията на различни тела“
Уреди и материали:
1) полиетиленово фолио
2) хартиена лента
3) парче ацетатна коприна
4) пластмасова дръжка
Работна поръчка
1. Донесете молив до крака на статива на две нишки
2. Поставете пластмасовия лист на масата и го разтрийте с парче ацетатна коприна, донесете полиетилена и коприната последователно до края на окачения молив. какво наблюдаваш
3. Правете подобни експерименти с пластмасов химикал, линийка, хартия, като ги търкате върху полиетилен и коприна
4. Поставете пластмасово фолио върху хартиената лента и натиснете здраво лентитеръка. Разделете лентите и след това ги приближете една до друга
Взаимодействат ли помежду си?
Отговори на въпросите:
1) Как тялото може да се наелектризира?
2) И двете тела наелектризират ли се от триене?
3) Как да открием наелектризирането на тялото?
Направете заключение (Работа по двойки - дискусия, формулиране на заключението).
(Тялото може да се наелектризира чрез триене. Когато се наелектризира, и двете тела се наелектризират. Наелектризирането на телата може да бъде открито при взаимодействие с други тела).
3) Демонстрация: взаимодействие на еднакво и различно заредени електрически султани
Направете заключение (Работа по двойки - дискусия, формулиране на заключението). .
(В природата има два вида електрически заряди.
Едноименните заряди се отблъскват взаимно; противоположностите се привличат).
4) Фронтален експеримент
„Изследване на взаимодействието на заредени тела. Два вида такси
Уреди и материали:
1) полиетиленово фолио на конец
2) полиетиленово фолио
3) хартиена лента
4) пластмасова дръжка
Работна поръчка:
1. Донесете малко пластмасово фолио върху конеца до крака на статива и разтрийте внимателно с парче хартия
2. Наелектризирайте хартиени и полиетиленови ленти. За да направите това, поставете полиетиленова лента върху хартиена лента и я изгладете с ръка. Повдигнете лентите за краищата, раздалечете ги и бавно ги приближете една към друга. Как си взаимодействат?
3. Алтернативно донесете хартиените и полиетиленовите ленти към филма върху нишката и наблюдавайте тяхното взаимодействие
Как всяка лента взаимодейства с филма?
Направете заключение (Работа по двойки - дискусия, формулиране на заключението). .
Повторете изводите от експериментите.
III. Фиксиране на материала:
1) Работа по двойки: учениците отговарят на контролни въпроси.
(Учителят контролира верността на отговорите)
2) Обсъждане на въпроси по двойки:
1. Защо, когато разресвате косата с ебонит или пластмасов гребен, косата изглежда като залепнала за нея?
3. Защо понякога прескачат искри между ремъка и ролката, на която е поставен по време на работа?
3) Проверка на задачата (една от двойките отговаря)
4) Тест (извършва се индивидуално от всеки студент):
1. Колко тела участват в електрифицирането?
2. Как може да се пренесе заряд от едно тяло на друго?
А. Контакт на тела.
В. Няма един правилен отговор.
3. Как взаимодействат телата с заряди с различни знаци?
Б. Те изобщо не си взаимодействат.
4. Как взаимодействат телата със заряди със същия знак?
Б. Те изобщо не си взаимодействат.
5. Какъв заряд се нарича положителен?
А. Заряд, получен върху ебонитна пръчка, носена върху вълна.
B. Заряд, получен върху стъклена пръчка, носена върху коприна.
6. Какъв заряд се нарича отрицателен?
А. Заряд, получен върху ебонитна пръчка, носена върху вълна.
B. Заряд, получен върху стъклена пръчка, носена върху коприна.
IV. Обобщавайки.
На къща. § 25,26, въпроси. Подгответе докладите за последния урок „Първите изследователи, които изучават природата на мълнията“, „Използване на взаимодействието на електрифицирани тела в технологиите“.