Актуални проблеми на социалното развитие на личността на предучилищна възраст
Потребността на съвременното общество от хармонично развитие на личността поставя нови изисквания към образователната система. Задачата на съвременното образование е да образова граждани, които са в състояние да мислят, самостоятелно да „откриват“ знания, бързо да се ориентират в потока от информация, които са в състояние да намерят правилното решение в ситуация на избор. Изпълнението на тази задача обективно изисква качествено нов подход към обучението и възпитанието на децата. Образованието трябва да се развива, да обогатява детето със знания и начини на умствена дейност, да формира способности: „Особено внимание трябва да се обърне на системата на предучилищното образование като първи етап на учене през целия живот, който стимулира развитието на децата, като им предоставя ефективни програми за развитие на творчески и интелектуални способности“, отбелязва Н. А. Назарбаев [1].
В настоящата ситуация на остър дефицит на култура на общуване, доброта и внимание един към друг учителите изпитват трудности при предотвратяването и коригирането на такива негативни прояви на децата като грубост, емоционална глухота, враждебност и др.
- събиране на информация за индивидуалните личностни характеристики на учениците;
На първо ниво са родителите – и трите показателя са с максимална стойност. Второто ниво се заема от предучилищните учители - максималната стойност на информационното съдържание, емоционалното богатство. Третото ниво са възрастни, които имат ситуативни контакти с детето, или тези, които децата могат да наблюдават на улицата, в клиниката, в транспорта и др. Четвъртото ниво са хора, чието съществуване детето може да знае, но никога няма да срещне: жители на други градове, държави и т.
Социалното развитие е процес, по време на който детето научава ценностите, традициите на своя народ, културата на обществото, вкойто той трябва да живее. Този опит е представен в структурата на личността чрез уникална комбинация от четири компонента, които са тясно взаимозависими: Културни умения - набор от специфични умения, които обществото налага на човек в различни ситуации като задължителни. Например: умението за редно броене до десет преди постъпване в училище. Специфични знания - представи, получени от човек в индивидуалния опит на овладяване на околния свят и носещи отпечатъците от неговото взаимодействие с реалността под формата на индивидуални предпочитания, интереси, ценностни системи. Тяхната отличителна черта е тясната семантична и емоционална връзка между тях. Тяхната комбинация формира индивидуална картина на света.
Литература: