Алгоритъм за програмиране
Методически материали по темата
С.И.Сабелникова
Разработване и прилагане на индивидуална образователна програма за деца с увреждания в началното училище. Методически препоръки за учители в началното училище / Изд. изд. Е.В. Самсонова. — М.: МГППУ, 2012.
Как да напиша работна учебна програма за приобщаваща класна стая (насоки)
Примерна (типова) учебна програма- документ, който разкрива задължителните компоненти на съдържанието (непроменлива част) и параметрите за качество на усвояване на учебното съдържание на курса на конкретен предмет от основната учебна програма.
Работна програма -документ на образователна институция, който регулира дейността на учителя, отчита спецификата на институцията и нивото на подготовка на учениците в конкретен клас, осигурява постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование.
Документи, регламентиращи съставянето и изпълнението наработната програмана курса на обучение
Нормативни федерални документи:
2) Федерален държавен образователен стандарт за начално общо образование, клауза 19.5;
3) Основната учебна програма на общообразователните институции на Руската федерация, одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, заповеди за промени в основната учебна програма;
4) Списъкът на препоръчаните и одобрени за използване учебници, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация;
Местни актове на образователната институция:
Основната образователна програма на основното общо образование
Правилник за работната програма на курса за обучение;
Заповед на ръководителя на учебното заведение за одобрение
Работна програмана курса на обучение.
При съставянето на работната програма учителят взема предвид:
1) изисквания на GEF;
2) Концепцията за образователна институция, нейните цели;
3) Образователни потребности на семейството и детето (ориентир - основната образователна програма на основното общо образование на институцията);
4) Планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за основно общо образование: задължителният минимален и максимален обем на съдържанието на курса на обучение („ученикът ще научи“, „ученикът ще получи възможност“);
5) Обемът на учебните часове на завършилите първи етап, определени от учебния план на учебното заведение за изпълнение на учебните предмети;
6) Ниво на професионална компетентност;
7) Особености на учениците от класа;
8) Логистика на учебното заведение.
Работната програмапо предмет обикновено се съставя за степента на обучение, но може да се съставя и от учител по предмет за всеки клас / паралелка поотделно.
Алгоритъм за програмиране
За учениците със специални образователни потребности се очаква и индивидуален образователен план при изучаването на определен курс.
Приблизителен дизайн на заглавната страница наРаботна програма
(пълно име на учебното заведение)
Протокол от срещата M \ O Заповед на ръководителя на учебното заведение № ______ от _______ № _______ от _________
Работна програма
Пълно име на учителя - разработчик на програмата ___________________________
Педагогически опит _____________
Програмен експерт ______________
(посочете организация / пълно име, длъжност)
Мишеназа този курс: ___________
Цели на този курс: ___________
Програмата е предназначена за _________ часа, включително __________ часа практическа работа, ________ часа контролни и кредитни уроци.
Промени, направени в текста на програмата, взета като основа за написването наРаботна програма:
| № п / стр | промяна | Обосновка |
| … |
Описание на възможните промени:
1) Промяна на последователността на изучаване на темите от курса на обучение;
2) Промяна на броя на часовете, определени за изучаване на определена тема от курса на обучение;
3) Промяна в логиката на представяне на предоставения от Авторската програма материал;
4) Необходимостта от въвеждане на допълнителни теми, които не са предвидени от авторската програма, и / или изключване на някои теми, които не са задължителни за усвояване от студентите;
Списъкът на учебно-методическия и софтуер, използван за постигане на планираните резултати от усвояването на целите и задачите на курса на обучение, може да бъде класифициран. Например,
1. Литература (основна и допълнителна): ...
3. Оборудване за обучение:…
4. Компютърен хардуер:
5.Софтуер:
6. Цифрови образователни ресурси (списък на сайтове..):
7. Лабораторно оборудване:
Характеристики на класа, в който ще се провежда този курс на обучение:
1) Количественият състав на класа;
2) Степента на подготвеност на студентите за усвояване на курса на обучение;
3) Изпълнение на индивидуални учебни програми, индивидуални графици;
4) Форми на обучение на учениците от класа (редовна, дистанционна, изнесена, домашна);
5)Психологически, физиологични характеристики на учениците ...
Форми на организация на дейността на студентите, характерни за курса:
-група; парна баня; индивидуално;
- проект, игра ... дейност;
- самостоятелна, съвместна дейност;
- екскурзия, работилница, лабораторна работа...
Курсови форми на контрол върху усвояването на учебното съдържание от студентите (текущ, междинен, заключителен):
Текущ контрол:тематични раздели, тест, устно проучване ...
Междинен контрол:контролна работа, тест, самостоятелна работа ...
Финален контрол:портфолио, тест, тест ...