Анализ на форума на официалния уебсайт на интернет изпита FEPO - Педагогика
2.1 Анализ на форума на официалния уебсайт на интернет изпита FEPO
Тъй като задачата на моето изследване беше да проследя колко пълно са реализирани идеите на създателите на FEPO за използване на интернет изпита като система за външно оценяване на качеството на обучението на студентите, беше необходимо да разберем какво отношение имат не само самите създатели и разработчици към идеята за интернет изпита FEPO, но и директно тези, които ще бъдат обект на тази процедура, а именно: студенти и учители.
В хода на това проучване беше направен анализ на съобщенията във форума на официалния уебсайт на FEPO, което позволи да се идентифицират редица проблеми и недостатъци на тестовите материали на FEPO.
Ето някои от тях:
• Наличие на грешки дори в репетиционните задачи;
• Много въпроси са написани неправилно или твърде сложно, поради което се отделя много време за разбиране на смисъла на задачата;
• Наличие на въпроси, които са извън обхвата на учебната програма;
• Неизправности в работата на контролното (програмата не работи за избрания отговор);
• Степента на сложност на Интернет изпита често не съответства на учебните часове, разпределени по дисциплината;
• Наличие на въпроси с нееднозначен отговор, при условие че можете да изберете само 1 отговор и т.н. [4]
2.2 Анализ на резултатите от проучването, проведено в PSU на име Ломоносов сред студенти от факултета по чужди езици и преподаватели от факултетите по психология и философия
Също така, за да се изпълни задачата, посочена в началото на изследването, беше проведено проучване в Поморския държавен университет. М.В. Ломоносов сред студенти от факултета по чужди езици и преподаватели от факултетите по психология и философия. По време на товаПроучването отбеляза следното:
o По-голямата част от студентите (50% от респондентите) смятат, че традиционният устен изпит разкрива знанията на студентите по-обективно от писмения изпит (25%), окончателното тестване, проведено от учител (12,5%), или интернет изпит (12,5%).
o Повечето от анкетираните ученици (87,5%) са на мнение, че времето, отделено за работа с теста, е достатъчно, а 12,5% от учениците смятат, че е невъзможно да се изпълнят всички задачи за времето, определено за работа.
o Повечето от анкетираните ученици (56%) намират предложените в теста задачи за трудни или със средна трудност (44%).
o Също така, повече от половината от анкетираните студенти нямат оценка от интернет изпит, която да съответства на оценката в протокола за този предмет.
o Сред различните форми на подготовка за интернет изпита най-популярни са пробното изпитване (36%) и самоподготовката (50%).
o Като цяло мнението за самата идея на интернет изпита е разделено приблизително на три равни части: 31% от анкетираните са отрицателни, 31% са положителни и 37% са неутрални.
Говорейки за учители, трябва да се отбележи, че
o Повечето от анкетираните имат негативно отношение към идеята за интернет изпит, т.к смятат, че не позволява обективна оценка на знанията на учениците.
o Също така учителите отбелязват, че резултатите от интернет изпита само частично съответстват на оценката на учениците в учебния процес.
o Учителите смятат консултациите и пробното тестване за най-популярните начини за подготовка за FEP.
И така, в резултат на проучването беше разкрито, че необходимостта от такъв проект като интернет изпит в областта на професионалното образование несъмнено съществува, т.к. FEPOоказва помощ на университетите при провеждане на самопроверка и предотвратяване на стресови ситуации по време на извънредни проверки, а също така дава възможност на университетите да създадат елементи на система за осигуряване на качеството (по отношение на външно независимо оценяване на резултатите от обучението на студентите). В момента обаче технологиите все още са в процес на разработка и имат редица недостатъци, които трябва да бъдат коригирани.
Правила за организацията и процедурата за провеждане на федералния интернет изпит
Решението на Академичния съвет на Държавната образователна институция за висше професионално образование "UdSU"
Протокол № _________ от ______________ г.
Председател на Академичния съвет,
ректор __________________ V. A. Zhuravlev
Правилник за организацията и процедурата за провеждане на федералния интернет изпит в областта на професионалното образование в Държавната образователна институция за висше професионално образование "Удмуртски държавен университет"
Тази наредба е разработена въз основа на:
1.2 Целта на Федералния интернет изпит в областта на професионалното образование (наричан по-долу FEPO) е да оцени съответствието на качеството на обучение с изискванията на Държавните образователни стандарти (наричани по-долу Държавни образователни стандарти), създаването на вътрешна система за качество на образованието, основана на независим външен контрол.
1.3 Идеята на FEPO е едновременно провеждане на компютърно тестване на студенти от еднопрофилни направления (специалности) на обучение във всички университети в България чрез Интернет в режим on-line и off-line и сравняване на резултатите на конкретен университет с резултатите на други университети по отделни дисциплини и цикли от дисциплини.
1.4 Необходимостта от FEPO е установена от Федералната служба за надзор в образованието и науката и Националната агенция за акредитация в образованието (Rosakkredaghenstvo), коятоизвършва пряк контрол на качеството на обучението на висше учебно заведение въз основа на сертифицирани атестационни педагогически измервателни материали (APIMs).
1.5 FEPO се провежда в съответствие с основните образователни програми (наричани по-долу BEP) на висшето и средното професионално образование.
1.7 Индикаторът за усвояване на дисциплината на нивото на изискванията на SES е делът на студентите, които са усвоили всички дидактически единици на дисциплината (стойността на критерия е 50%).
1.8 FEPO е насочена към формиране на информационни компетенции на студентите.
1.9 FEPO може да се извършва в режим на мониторинг и да се използва по време на самопроверка за цялостна оценка на дейността на университета.
1.10 Резултатите от FEPO са изготвени под формата на информационна и аналитична карта, съдържаща материали, предназначени за вземане на решения в системата за вътрешноуниверситетско управление на качеството на обучението и могат да се използват при вземане на решения за атестация и държавна акредитация на основните професионални образователни програми и университета като цяло.
1.11 Информация за графика на компютърното тестване, списъци с дисциплини, учебни и методически материали и специална информация са публикувани на информационния уебсайт www.fepo.ru.
Организация на FEPO в университета
2.1 Решението за провеждане на FEPO в университета се взема от Академичния съвет на университета.
2.2 В съответствие с установените срокове се изпраща централно заявление до Федералната агенция за акредитация и схемата за участие на университета, в която се посочват образователни програми, дисциплини, брой студенти, очаквани дати и режими на тестване. Въз основа на подаденото заявление Федералната агенция за акредитация сключва подходящо споразумение с университета.
2.3 Да координира работата попровеждане, анализиране и обобщаване на резултатите от FEPO в университета, със заповед на ректора се организира работна група.
2.4 FEPO може да се провежда както централизирано в компютърните класове на университета, така и в класове, оборудвани с компютри, във факултети и институти.
2.5 Отговорността за организирането на FEPO в учебните звена се носи от заместник-деканите на факултетите и заместник-директорите на институтите по академична работа, чиито задължения включват:
запознаване на учители и студенти с целите и реда за провеждане на ФЕПО;
съставяне на проект на схема за участие и график за провеждане на FEPO във факултет или институт;
осигуряване на посещаемост и организиране участието на студентите във FEPO;
анализ на резултатите, получени на базата на информационно-аналитичната карта на FEPO;
осъществяване на общ контрол върху провеждането на FEPO.
3.1 FEPO в университета се извършва от работна група в съответствие с клауза 2.3 от тези правила.
3.2 За да се изготви схема за участие на университет във FEPO, заместник-деканите по учебната работа на факултетите (заместник-директорите на институтите) в съответствие с работните учебни програми на областите (специалностите) на обучението формират заявления за тестване и се одобряват от Академичните съвети на факултетите (институтите). Особено внимание се обръща на образователните програми, представени за сертифициране и държавна акредитация.
3.3 FEPO е само за студенти, които са завършили (или завършват) пълен курс на обучение по дисциплината.
3.5 Компютърното тестване се извършва в два режима: онлайн и офлайн. Факултетът (институтът) има право самостоятелно да установява режими на изпитване. Ако учениците на образователна институция се тестват онлайн, след завършванетестването на сайта автоматично генерира оценки на учениците. В случай, че е избран офлайн режим на тестване, оценките на учениците се задават за учебното заведение на уебсайта след обработка на резултатите.
3.6 Графикът на FEPO се изготвя в съответствие с графиците на компютърните класове на университета и графиците на часовете на студентите.
3.7 В компютърните класове по време на FEPO трябва да има лица, отговорни за техническото състояние на класовете, които осигуряват инсталирането и поддръжката на софтуерния модул за компютърно тестване Test-Examiner и в случай на неизправност в мрежата, осигуряват своевременно преход от онлайн режим към резервен офлайн режим.
3.8 По време на изпита в компютърните класове трябва да се осигури възможно най-спокойна, добронамерена, делова среда.
3.9 Преподавателят, водещ съответната дисциплина, може да присъства по време на FEPO, но няма право да съветва студентите.
3.10 Студентите и преподавателите, водещи съответните дисциплини, трябва да бъдат предупредени за предложения FEPO предварително, но не по-малко от 3 дни преди теста.
3.11 Препоръчва се провеждане на репетиционно изпитване преди провеждане на контролно изпитване, консултиране по възникнали въпроси и запознаване на студентите с инструкциите за работа с този софтуерен продукт.
3.12 Приемането на ученик в компютърен клас се извършва след представяне на ученическа карта. Паролата и „входът“ за преминаване на теста се издават на студента отделно за всяка дисциплина. Моля, обърнете внимание, че ученикът може да използва потребителското име и паролата само веднъж.
3.13 След като университетът получава информация и анализматериали, учителят трябва да е запознат с резултатите от FEPO по своята дисциплина за използване в по-нататъшна работа.
3.14 Резултатите от FEPO могат да бъдат признати на студента като междинна атестация (изпит или тест) по тази дисциплина.
3.15 В рамките на един месец след FEPO и изпращане на резултатите (при работа офлайн) до съответната структура на Федералната служба за надзор в областта на образованието и науката, Федералната агенция за акредитация формира „Информационна и аналитична карта на резултатите от педагогическите измервания на университета“, която се изпраща на университета под формата на многотомна печатна публикация и се дублира от електронната версия на уебсайта на университета.
3.16 Смислен анализ на резултатите от FEP може да се използва на различни нива:
Ректорат (диаграма за класиране на BEP на университета според стойността на индикатора за развитие на дисциплината; сравнение на показателите за развитие на държавните образователни стандарти с показателите на други университети);
деканат (сравнение на показателите за усвояване по цикли на дисциплини на нивото на изискванията на държавните образователни стандарти на отделните профили на обучение; сравнение на показателите за усвояване по цикли на дисциплини на нивото на изискванията на държавните образователни стандарти от студенти от този PEP с други PEP на университета);
отдели (оценка на развитието на дидактическите единици на дисциплината на нивото на изискванията на SES от студенти от различни PEP; оценка на развитието на темите на дисциплината на нивото на изискванията на SES; хистограма на резултатите за отделните групи на този PEP);
преподавател (оценка на усвояването на темите от дисциплината на ниво изисквания на SES; оценка на развитието на дидактическите единици на дисциплината на ниво на изискванията на SES);
студент (показател за рейтинг в групата; оценка на овладяването на дисциплината на нивоизискванията на държавните образователни стандарти).
3.17 Резултатите от FEPO трябва да се обсъждат на Академичния съвет на университета, факултетните съвети и заседанията на катедрите и да се вземат подходящи решения на всички нива на управление.
3.18 Разходите, свързани с провеждането на FEPO, се заплащат от извънбюджетни средства, получени от предприемачески и други дейности, генериращи доход.
Ред за утвърждаване и изменение на Правилника
4.1 Настоящият правилник се утвърждава, изменя и допълва с решение на Академичния съвет на университета.
Зам.-ректор по учебната дейност С. Д. Бунтов
Заместник-ректорът по икономическите и финансовите въпроси Г. А. Сергеев
Главен счетоводител Л. В. Жвакина
Ръководител на правния отдел Е. Ю. Маратканова
Ръководител на учебно-методическия отдел Е. Н. Анголенко
Тази наредба е изготвена от Учебно-методически отдел[5]