Антон Макаренко "Педагогическа поема"

Педагогическа поема

Език на писане: български

Жанрове/поджанрове: Реализъм
Общи характеристики: Социално-психологически
Местоположение: Нашият свят (Земята) (България/СССР/Рус)
Време на действие: 20 век
Сюжетни ходове: Формиране / съзряване на героя
Линейност на сюжета: Линеен с екскурзии
Възраст на читателя: Всяка

Авторът пристига близо до Полтава, за да организира колония за бездомни деца. Пред него стои тежка задача - да превъзпита непълнолетни престъпници. Опитвайки се да намери подход към всяко, дори и най-трудното дете, Макаренко създава система, основана на три принципа: работа, игра и влияние на екипа. И той постига невероятни резултати.

„Педагогическа поема” е една от най-значимите творби, преминали обективната проверка на времето. Класика, превърнала се в справочник за повече от едно поколение учители и възпитатели.

Времето на написване на книгата е дадено в края: Харков, 1925-1935.

Втората част - през 1935 г., в петата книга на алманаха "Година XVIII".

Третата част - през 1935 г., в осма книга на алманаха "Година XVIII".

Писателят не спира да работи върху „Поема” до 1937 година.

Електронна наличност:

Не знам колко добра би била книгата, ако цялата беше издържана в този тон, но с течение на времето, постепенно, общият стил на разказване се променя. Гледаме отбора повече не отвътре, както преди, а отвън. Скрупулозните писмени подробности се заменят с все по-широки и обобщени щрихи. Цели месеци могат да се поберат в едно изречение. Любимите герои се появяват все по-рядко или дори напълно излизат от обхвата на историята. Продължителните спорове от педагогическо естество стават все по-мащабни и по-чести.Наративът, който се закача именно чрез оприличаването си на литературен текст, постепенно се модифицира в просто изброяване на случилите се събития. Към края горчивината от загубата ясно започва да се появява, дори ако Макаренко се опитва да се преструва, че всичко е наред. От всичко това ми идва да тропна с крак като дете и да изкрещя: „Пусни ме да се върна!“ И става малко обидно, но с чиста съвест не мога да поставя десетка по други причини.

Първо, не мога да се съглася с редица изказани тези. Например унизително изявление за желанието да получите нещо за собственото си семейство. Или идеята, че човек, който е слабо ангажиран в делата на колектива, е непълноценен, гнил човек. Да, до известна степен това е тенденцията на епохата, но ме дразнеха твърде много.

Второ, във финалната част, особено в пълната версия, започва да плъзва откровено злорадство към педагогическия "Олимп". Като че ли те не са идеологически там и като цяло само GPU ги погледна, как всички бяха издухани. И важният професор става библиотекар на свободна практика. Това му трябва, на паразита! *задраскано* Може би трябваше да се подчертае: не съветското правителство унищожи колонията, а отделни хлъзгави индивиди, които за момента убягнаха от вниманието на компетентните органи. От днешна гледна точка вече е трудно да се разбере правилно истинската мотивация, но във всеки случай изглежда отблъскваща.

Все още съм изненадан колко много бях поразен и заловен от тази прекрасна книга, но, изглежда, тя не предвещаваше нищо. Всичко това въпреки факта, че нямам нищо общо с педагогиката и не харесвам описания исторически период. И сега вървя в наслада и планирам да стигна до други произведения на самия А. С. Макаренко, а след това и до трилогията на Ф. А. Вигдорова „Пътят към живота“ за работатаедин от възпитаниците на колонията, Калабалин С.А., а след това можете да тръгнете по пътя към "Републиката на ШКиД", а след това. Как да не затънете във всичко това с главата си. :Д

Много ми хареса и изпълнението на Владимир Сушков, перфектно от техническа гледна точка, а самият стил на четене е много подходящ за тази книга. От време на време, когато слушам аудиокниги, чувствам, че когато чета от хартия, бих възприел историята малко по-различно, само някои акценти ще се изместят, но пак ще бъде по-добре и по-пълно. И тук, напротив, рецитаторът четеше много по-добре, отколкото би се случило с мен, както успях да се уверя, за любопитство, преглеждайки неизрязаната версия на „Поема. ".

Първото нещо, което си струва да се спомене, е много забавният стил на Антон Макаренко, силно напомнящ за основата на Платон - стилът на не особено грамотен човек, който усърдно използва всички сложни термини, които е научил и компилира думи сякаш произволно в мутантни изрази, някои от които изглеждат грозни, други изглеждат невероятно красиви и удивително точни. Смес от суржик и съветски воляпюк удря главата с приклад, пораждайки миражи, объркване и халюцинации. Макаренко много добре предава особеностите на произношението и диалекта на различни ученици, създавайки точни, живи портрети на колонистите.

Авторът, естествено, небрежно споменава много моменти и явления, характерни за двадесетте години - експерименти в образованието, борбата на различни организации и ведомства за оскъдни ресурси, враждата на различни педагогически училища, национализмът на украинската интелигенция, съветската бюрокрация (обло, стозевно и лай) и много други неща, които могат да бъдат изброявани дълго време; Отделно, разбира се, е детската бездомност, която благодарение на Първата световна война и Гражданската война придоби такъв мащаб, че самият Железният човек беше хвърлен да премахне проблема.Феликс. Бездомността и борбата с нея са в центъра на книгата, всички усилия на Макаренко и целия му живот.

Цялата поема е химн на колектива. Стругацки очевидно са копирали своя Анюдински интернат от колонията Макаренко, кръстена на Горки. Единицата е нищо, колективът е всичко. Ако не знаеш, ние ще те научим, ако не искаш, ще те принудим. Дори GPU е по-добре за Макаренко от Народния комисариат по образованието, преди всичко защото чекистите са колектив, но служителите на Наробразов не са. Педагогическата поема е взривоопасна смес от болшевишки максимализъм, агресивен атеизъм, искрена вяра в човека и човечеството и рефлексивна омраза към интелигенцията.

От тези хора щяха да се правят нокти.

Прочетох този роман няколко пъти и на различни възрасти, беше интересно да забележа как се променя гледната точка на събитията и действията на героите. Много е интересно да се проследи развитието на характерите на героите, от момчета и престъпници до напълно социализирани личности, които отиват да строят комунизма и по-светлото бъдеще.

Горещо ви съветвам да прочетете работата, тя може да се нарече отправна точка в ежедневната педагогика :)