Беше с мен и с моята страна"
с. 1ОБЩИНСКО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ –
СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ № 1 Р.П. СТЕП
СОВЕТСКИ РАЙОН НА САРАТОВСКА ОБЛАСТ
„ТОВА БЕШЕ С МЕН И С МОЯТА РОДИНА“ (ПОЕЗИЯ ОТ А.А. АХМАТОВА).(урок по литература в 11 клас)
Български УЧИТЕЛ И
ЛИТЕРАТУРА I КВАРТИРА КАТЕГ
MOU- средно училище № 1 r.p. Stepnoe
Тема:"Случи се с мен и моята страна." (Поезия на Анна Ахматова).Цели на урока:
1. Разкажете за живота и творчеството на Анна Ахматова, една от най-великите български поетеси. Покажете как историята на страната се пречупва и отразява в нейното творчество.
Опишете основните теми на творчеството на Анна Ахматова.
Покажете характеристиките на творческия подход на поета към темата за любовта, както и към темата за репресиите на Сталин.
2. Да култивирате чувство за красота, преданост към родината си, като използвате примера на работата на Анна Ахматова. 3.Развийте устната и писмената реч на учениците, познавателния интерес, способността да анализирате лирични произведения, да правите изводи.Оборудване:
Мултимедиен проектор, компютър, презентация, раздатъчни материали.
Епиграф:Може някой ден моето име
Децата четат в учебника.
И така, темата на нашия урок е следната, нека я прочетем. Епиграф към урока бяха думите на самата А. Ахматова, нека ги прочетем.
От 1890 до 1905 г. семейство Горенко(7 слайд) живее в Царское село, за лятото, заминавайки за Одеса. Първата любов на момичето стана морето и Пушкин (юношеството му премина в Царско село). Анна Ахматова посвещава редица стихотворения на А. С. Пушкин, едно от най-известните е „Мургаво момче“. (8,9 слайда)Четем това стихотворение.
- Кого наричаха момък?
- Защо мургаво момче? (А. С. Пушкин, както знаете, е правнук на черния човек на Петър Велики, оттук и неговата мургавост).
Споменът за него е жив по царскоселските места и сякаш там, на тревата.
- Какво виждаш? (Вижте трикотажната шапка на Пушкин и тома Момчета)
- Какво е трепата шапка? (Харкири за лицеисти)
- Кои са тези момчета? (Модерен френски поет от началото на 19 век)
Ранните години на Ахматова преминават в Царское село. Пушкин става пътеводна звезда в нейната поезия и съдба. (10 слайд)
Какво отличава Анна Ахматова за любовта? Напрежението на любовните чувства, внимателно вглеждане в различни психологически състояния на лирическата героиня. Текстовете на Анна Ахматова за любовта са асоциативни. Тя избягва да говори директно за чувствата, предпочитайки намеци. В подкрепа на думите ми ще прочетем стиховете „Тя стисна ръцете си под тъмен воал ...” (11 слайд)
Кои са героите в това стихотворение?
-Какво носи тази среща на един мъж?
- Героинята на стихотворението разбра това, тя се втурва след него. Мъжът я спира и какво й казва?
Какво имаше предвид с тези думи?
- На кого обикновено казват такива думи? Една подробност и всичко е казано: няма извити ръце, няма женски плач, няма разсъждения, няма обяснение. Позволете ми да ви напомня, че художественият детайл е едно от средствата за създаване на художествен образ, което помага да се представи героят в уникална индивидуалност.
„Недокосване на парапета“, т.е. бързо, без никаква предпазливост, без да мисли за себе си - това е акмеистично точен, психологически богат вътрешен детайл.
Следващото стихотворение, свързано с любовната лирика, е „Песента на последната среща”.
- За какво е това стихотворение? Неговата тема?
(„Песента на последната среща“ също е за любовта, тук отноволюбимата тема на поета е раздялата) (12 слайд)
- Какво е вътрешното състояние на лирическата героиня?
(Степента на умствено объркване е най-убедително показана от един детайл, героинята слага ръкавица от лявата си ръка на дясната си ръка).
Чрез удивителната точност на художествения детайл се утвърждава нещо повече от душевно състояние, цяла душевна структура.
5.Композицията е миниатюра. (13 слайд)
Тема: Раздяла. Какви чувства изпитва човек в този момент от живота?
6.Четене на творчески работи.
Ахматова разбра, че някаква лудост, подхранвана от болшевиките, е връхлетяла хората, защото репресиите срещу онези, които съставляват цвета на нацията, не могат да доведат до нищо добро. Ахматова реши да остане в родината си, за да помогне на хората да разберат какво са направили и да поправят стореното от политически луди.
Четене на стихотворението „Имах глас“ ... (18 слайд)
- Каква е темата на това стихотворение?
Каква е идеята зад това стихотворение?
(основната идея е, че лирическият герой безкрайно обича родината си, въпреки всички драматични и трагични събития, които се случват в страната)
Но на 20-годишна възраст Ахматова не се вярва, тя не се публикува или по-скоро самата тя не иска да бъде публикувана и мълчи за дълго време. Анна Ахматова мълчи, мълчи, защото не е съгласна със съветската власт.
Нейната малка колекция се появява през 1940 г., но са включени само стихове от минали години (до 1921 г.).
През 1937 г. Ахматова пише поемата "Реквием". Това стихотворение е създадено, когато нейният син Лев Гумильов е арестуван за втори път, арестуван, защото Николай Гумильов е негов баща. За това, че неговият поглед върху историята не съвпадаше с официалния. През 1937 г. Н. И. Ежов става народен комисар на вътрешните работи.(19слайд). Той получи неограничена власт над страната. Започват масови арести.
- Как разбирате думата "реквием"?
А) Четене на „Вместо предговор“
B) Въведение (четене) (21 слайда)
– Защо Ахматова казва, че Ленинград „висял край затворите“?
-Каква изглежда тогавашна България за поета?
C) Първа глава (четене) (23 слайд)
- Защо Ахматова използва глагола "вой", а не плаче?
Г) Пета глава (четене)
Какво е трябвало да преживее майката?
- Какво е състоянието й?
E) Епилог (фрагмент) (24 слайд)
Ахматова иска да бъдат посочени имената на загиналите. Поетът никога няма да забрави мъката, с която „пискат сто милиона души”.
И паметник, ако се издигне, нека стои там, където тя е стояла с народа дълги дни и където резето не се отвори, за да пусне любимия си син.(25 слайд)
8.Слово на учителя.А през 1946 г. А.А.Жданов, тогава първи секретар на Ленинградския областен комитет, критикува нейните стихове. Критиката беше несправедлива, жестока. Ахматова не може да бъде простена нито за произхода, нито за независимостта, нито за таланта. И отново Ахматова замълча за много години, за петнадесет дълги години. Изкарвала прехраната си с преводи. Слава намери Ахматова, когато почти не й трябваше. През 1964 г. в Италия тя е удостоена с литературната награда Етна-Таормина (27 слайд), а през 1965 г. Ахматова е удостоена с почетна докторска степен от Оксфордския университет. (28 слайд)
Ахматова умира в Москва през лятото на 1966 г. Поетесата е погребана в град Комарово близо до Санкт Петербург, както иска велика жена с трудна съдба.
9.Размисъл.В резултат на урока „Случи се на мен и на моята страна“(29 слайд)
Трите най-важни имена: Трите най-важни събития:
Трите най-важни чувства:
Трите най-важни качества:
2. Стихотворение наизуст (по желание)
3. Стихотворение "Реквием" (изразено четене) стр. 1