Бронята е здрава и крилете ни са бързи
Учениците от вашия клас ядат ли в училищното кафене?
да Училището организира топла храна за децата и персонала
Не. Столовата работи, но качеството на храната не отговаря на учениците
Децата си носят собствена храна
В трапезарията организирано се хранят само деца от многодетни и малоимотни семейства
Общо гласове: 4
текущ номер
Ако децата не задават въпроси, значи нещо не е наред.
Четете в следващия брой на Учителски вестник
Пазарът на труда е сурово място за младите специалисти: често за една позиция кандидатстват по 15 души. Все пак уреждането е половината битка, задача номер 2 е да се задържиш. Днес не само работодателите, но и самите висшисти говорят за внушителната разлика между придобитите знания и необходимите умения. За тези и други разочароващи заключения на Петербургския международен форум на труда - в статията на Наталия Алексютина.
"Преди няколко години на интервю много кандидати - имайте предвид, те влязоха в Литературния институт в катедрата по творчество! - не можаха да отговорят на въпроса кога е починал Пушкин. И това не е шега. Оттогава, за щастие, ситуацията се промени. Сега в моя семинар хората са много образовани, четат, знаят много. Това е много обнадеждаващо", - от ексклузивно интервю с поета, прозаик и сценарист Евгений Рейн.
Нашите приложения
Бронята е здрава и крилете ни са бързи
Урок по темата "Светът около нас" в 1. клас на тема "Бръмбари и пеперуди"
- изображения на елени, носорог, бръмбар елен, бръмбар носорог, птици, насекоми, бозайници (сред които трябва да има гъсеница и паяк), разпечатка на имената на групите от тези животни;
- карти за самостоятелна работа;
- физическа карта на света;
I. Организационен момент
II. Проверка на изучения материал
Учител. Прочетете имената на групите животни, написани на дъската.
Учител: Какви са техните отличителни черти.
Деца: При птиците тялото е покрито с пера, има клюн и крила. Тялото на бозайниците е покрито с косми, имат четири лапи и бозайниците хранят малките си с мляко. Насекомите имат шест крака, три части на тялото и чувствителни антени.
Учителят: Прикрепете карти със снимки на животни под имената на групите.
Учениците изпълняват задачата.
Използвате знания за характеристиките на различни групи животни, структурата на насекомите, когато извършвате проверка.
Учителят раздава флаш карти.
1. Слонът е бозайник. (+)
2. Котката е бозайник, защото обича мляко. (-)
3. Петелът е птица, защото може да пее. (-)
4. Тялото на бозайниците е покрито с пера. (-)
5. Насекомите имат 6 крака. (+)
6. Всички насекоми могат да летят. (-)
7. Признаци на птица - клюн и пера. (+)
8. Водното конче е птица, защото може да лети. (-)
9. Пингвинът има клюн и пера, но не може да лети. Значи не е птица. (-)
След приключване на работата децата предават картите на учителя за проверка.
III.Докладване на темата и целите на урока
Учителят: Ще научите нова тема, ако решавате гатанки.
С броня, не с танк,
С крила, а не със самолет
Лети - шуми, но без мотор.
Трепти малко цвете
Той сам седи на стъбло.
Учител: Днес в урока ще говорим за бръмбари и пеперуди. Нашата цел е да научим тайните на живота на бръмбарите и пеперудите.
IV. Въведение в новия материал. Бръмбари.
Учителят: Първо, нека разгледаме бръмбарите и пеперудите от колекцията. Какви общи черти имат бръмбарите и пеперудите?
Деца: Шест крака, чувствителни антени, крила.
Учителят: Каква е разликата между бръмбари и пеперуди?
Деца: Бръмбарите имат 4 крила, две от които са сгънати под твърда елитра, а пеперудите имат две крила и не се сгъват.
Учителят: Видяхте колко разнообразен е външният вид на бръмбарите. Оказва се, че начинът им на живот също може да бъде много различен. За живота на някои бръмбари научаваме от задача номер 1 на стр. 27 от учебника.
Прочетете името на червено-черния бръмбар с дълго тяло.
Учител: Бръмбарът гробар е естествен санитар, храни се с мърша. За да осигури храна на ларвите, той заравя малки мъртви животни, като мишки и птици, в земята.
Прочетете името на следващия бръмбар. Защо мислите, че е така наречен?
Деца: Миризливият Красотел е наречен така, защото има красиво тяло и вероятно много мирише.
Учителят: Правилно. Миризливият Красотел унищожава горските вредители - гъсениците на циганския молец. Затова дори беше внесен от Южна България в САЩ, когато там се появиха много гъсеници, които заплашваха да унищожат обширните гори на Америка.
Калинката е позната на всички. Яркото оцветяване на този бръмбар предупреждава за неговата неядливост. Ако е гущер или птица, независимо от товапредупреждение, грабва бръмбар, след което той ще пусне ярко жълта капка с неприятна миризма от корема си. И ларвите, и възрастните калинки се хранят с малки насекоми. Така възрастните бръмбари унищожават вредители по растенията - листни въшки.
Колорадският бръмбар е роден в Северна Америка. Ларвите на този бръмбар могат напълно да унищожат листата на картофите и да унищожат цялото поле.
Учителят: Какво ще стане, ако калинката изчезне?
Деца: Ако калинката изчезне, тогава листните въшки могат да унищожат листата на растенията и те ще умрат. Тогава цялата реколта във всяка област ще загине.
Учителят: И с какви буболечки се борят хората? Защо?
Деца: В селата хората се борят с колорадския бръмбар, тъй като той унищожава картофите.
Учител: Прочетете статията на страница 21 от вашия учебник и кажете какво сте научили за бръмбарите. Какъв вид бръмбари се наричат санитари? Защо?
Деца: Санитарът се нарича бръмбар гробар, тъй като ни спасява от вредни микроби. Миризливата красота може да се нарече и медицинска сестра, тъй като спасява гората от гъсеници.
Учител: Какви насекоми могат да бъдат приписани на калинка?
Деца: На хищници, защото яде други насекоми.
Учителят: Искате ли да срещнете бръмбари рекордьори? Отворете учебника си на страница 28 и разгледайте илюстрациите. Защо мислите, че бръмбарът елен, бръмбарът носорог, дъбовата мряна, бръмбарът Херкулес и бръмбарът Голиат имат толкова удивителни имена?
Учителят показва картина на бръмбари на екрана.
Деца: Тези бръмбари са наречени така заради външния си вид. Бръмбарът елен има рога като на елен; бръмбарът носорог прилича на носорог с единствения си рог; дъбовата мряна има дълги мустаци и очевидно живее в дъбови гори.
Учителят: Но бръмбарът Голиат и бръмбарът Херкулес са получили имената си поради огромния размер, на който приличатмитични силни - Херкулес и Голиат.
Помислете по какво си приличат и по какво се различават насекомите, изобразени на рисунките, и животните, чиито имена са назовани.
Учителят: Защо бръмбарът носорог има рог?
Деца: Защитава територията си с рог.
V. Запознаване с нов материал. Пеперуди.
Учителят: Научихме невероятни тайни от живота на бръмбарите. Какво друго бихте искали да знаете за днес?
Деца: За пеперудите.
Учителят: Как пеперудите се различават от бръмбарите?
Деца: Пеперудите не могат да сгънат крилата си, нямат твърди елитри.
Учител: Разгледайте рисунката на пеперудата лястовича опашка на стр. 29 от учебника. Пеперудите се хранят с нектара на цветята, който се извлича с помощта на хобот. Обикновено нектарът се намира в основата на цветето, така че пеперудите, получавайки храна, се замърсяват с прашец. Летейки до друго цвете, те оставят част от прашеца върху него. Ето как пеперудите опрашват цветята. Само от опрашено цвете ще израсне плод: ябълка, круша, краставица.
Защо се казва, че ако се прогонят пеперудите, реколтата няма да се види?
Деца: Ако прогоните пеперудите, тогава няма да има кой да опрашва цветята на растенията и следователно няма да има реколта.
Учител: За съжаление, в наше време има малко пеперуди. Изключително рядка е красивата пеперуда лястовича опашка, най-голямата пеперуда в България (до 16 см). Той дори е включен в Червената книга, която съдържа имена на животни, които са застрашени от изчезване.
Как можем да помогнем на пеперудите да оцелеят?
Деца: Насекомите трябва да се пазят, не да се хващат, за да се възхищават, а да се гледат, без да се докосват. Няма нужда да унищожавате гъсениците, защото с течение на времето от тях могат да израснат красиви пеперуди.
Учителят: Какви тайни от живота на насекомите научихте?
Деца: Научихме как бръмбарите се различават от пеперудите, какво ядат, къде живеят. Сега знаем защо многобръмбарите и пеперудите трябва да бъдат защитени.
Учителят: Вижте илюстрациите на страници 27-29. Кое насекомо ви направи най-силно впечатление?
Чуват се отговорите на децата.
Наталия ПЕРОВА, начален учител, средно училище № 31, Бийск, Алтайски край