BUHLER KARL, който е BUHLER KARL
Намерени са 5 описания за лицетоBUHLER KARL
БЮЛЕР КАРЛ
Бюлер, 1879-1963) - немско-австрийски психолог. През първия период от работата си той е бил член на Вюрцбургската школа, където му се приписва доказването на „грозотата“ на мисловния процес (виж Нефигуративно мислене). През втория период на творчество (след Първата световна война) той разработва проблемите на еволюцията на психиката, излагайки концепцията за 3 етапа на развитие (инстинкт, умение и интелект), която тогава беше широко дискутирана в психологията. От новините за неговите трудове в областта на лингвистиката, както и концепцията за изход от психологическата криза („Криза на психологията“, 1927 г.), в която той смята за възможно да се интегрират 3-те основни парадигми в психологията, които са били налични по това време: субективно-интроспективна, бихейвиористична (обективна) и културна (В. Дилипей и др.). (Е. Е. Соколова.)
БЮЛЕР КАРЛ
Бюлер Карл
(27.05.1879 г., Баден - 24.10.1963 г., Калифорния) - немско-австрийски психолог.
Биография. Получава медицинско образование в университета във Фрайбург. През 1903 г. защитава дисертация на тема „Върху учението за пренастройката на органа на зрението“. През 1903-1904г. учи философия в университета в Страсбург. През 1906 г. постъпва като асистент в Института по психология във Вюрцбург. Ученик на О. Кулпе. От 1909 г. работи в Бон, от 1913 г. - в Мюнхенския университет, където заема позицията на извънреден професор. По време на Първата световна война е военен хирург на Западния фронт. По-късно работи в университетите на Германия (от 1918 г. - в Дрезден), Австрия (от 1922 до 1938 г. - във Виена) и САЩ (от 1938 г.). Един от основателите на Института по психология във Виена.
Проучване. Първоначално в рамките на Вюрцбургската школа по психология той провежда изследване, в коетопредлага доказателства за грозотата на мисленето. След Първата световна война той започва да разработва проблема за развитието на психиката, в който разграничава три етапа (инстинкт, умение и интелект). По-специално, според неговите идеи, детето през първите години от живота преминава през същите етапи, които последователно възникват в еволюцията на поведението на животните. Те идентифицират действията с предмети и инструменти на малките деца и интелектуалните операции на шимпанзетата, които са записани в изследванията на V. Köhler. В основата на детската игра видях ориентация към функционалното удоволствие. По-късно работи в областта на лингвистиката.
Върши работа. Духовно развитие на детето. М., 1924;
Tatsachen und Problem zu einer Psychologie der Denkvorgange // Арх. ges. психол. 1905, ж.к. 9; 1908, ж.к. 12;
Die Gestaltwahrnehmungen. бд. 1. Щутгарт, 1913 г.;
Abriss der geistigen Entwicklung des Kindes. HDlb., 1949; на руски пер.: Есе за духовното развитие на детето. М., 1930;
Наръчник по психология. Йена, 1922 г.;
Кризата на психологията. Йена, 1929 г.;
Ausdruckstheorie. Йена, 1933 г.;
sprachtheory. Йена, 1934 г