Целият ни живот е театър, както е казал Шекспир.
Но има смисъл психологически да подготвите дори напълно самостоятелно дете за училище, като играете с него различни ситуации, които може да срещне в класната стая и по време на почивките.
Това не е трудно да се направи, защото децата обичат да играят на училище. Вярно е, че те като правило са фиксирани върху правилността на отговорите и е важно за вас да изработите с тях правилните модели на поведение в онези ситуации, които според вас могат да причинят психологически затруднения на детето. Най-добре е да играете с кукли или меки играчки и оставете една от тях да прави всичко погрешно, докато други я водят по правилния път.
Или се страхувате, че вашето неспокойно дете, по всяка вероятност, ще започне да се разсейва в класната стая. Давайте му задачи за трениране на вниманието и в същото време репетирайте как да се държи в урока, за да не предизвика критика от учителя.
Просто се уверете, че играта не се превръща в сплашване. В противен случай детето ще си помисли, че го чакат много проблеми в училище, и ще реши въпроса радикално: ще откаже да отиде там - и това е.
За първи път в първи клас
Но сега, най-накрая, дългоочакваният крайъгълен камък е преминат. Вашето дете вече е в първи клас. Първият звънец удари. Майките изтриха сълзите, които напираха в очите им при мисълта колко бързо лети времето. Учебните дни настъпиха.
Зад гърба ни ли са основните трудности? Ех ако е така.
Дори за най-подготвените деца първите месеци на училище обикновено са стресиращи. Момчетата стават раздразнителни, тревожни, плачат за дреболии. И това е разбираемо: психологическият стрес в училище не е сравним с това, с което детето е свикнало в детската градина и още повече в семейството. Има много повече хора в училище и хора (това е особено забележимо във ваканцията, когато всички момчета отразлични класове се изливат в коридора), и шумно, и много неща са нови, а напрежението в уроците е по-силно, отколкото в подготвителната група в детската градина или в мини-лицея.
Освен това не бива да забравяме, че в градината "препарвачите" бяха по-възрастни и съответно се чувстваха превъзхождащи останалите. И в училище изведнъж се озовават на дъното на възрастовата стълбица. И над тях не са два, не три, не четири "етажа", а цели десет! Това е поразително. Детето е изгубено, чувства се като джудже в страна на жестоки, гръмогласни великани.
В резултат на това първокласниците често изпадат в състояние на някаква прострация и летаргия в училище. То, това състояние, им служи като вид психологическа защита от прекомерен стрес. Децата могат да забравят елементарни неща, да „броят гарвани“, да не отговарят дори на най-простите въпроси на учителя. И ако това не се преодолее навреме, защитната броня може да стане почти непроницаема.
В първи клас е трудно не само за непоседливите, но и за децата, които по природа са флегматични и летаргични. Особено ако учителят е с холеричен темперамент. Бавните деца, под натиска на активен възрастен, забавят още повече и на възрастен изглежда, че детето умишлено забавя изпълнението на задачата, изпитвайки търпението му.
Възможно е да се избегнат подобни трудности, въпреки че не е лесно. Най-важното е в началните класове детето да има мил и най-важното търпелив учител. Всичко останало ще последва. В краен случай ще смените училището по-късно.
Внимавай. В никакъв случай не създавайте размирици в началото на обучението си: това ще травмира детето. И тогава, отивайки на среща, където учителите се опитват да внушат страх на родителите, така че те да се отнасят отговорно към училището, майките и бабите често изпадат в паника. И техниянервността моментално се предава на децата.
„Внезапно забравям нещо, нямам време? Ами ако не мога да го направя?" - тези въпроси след това ще преследват първокласника денонощно.
Той ще започне да скача през нощта, страхувайки се да не закъснее за училище. И, разбира се, ще закъснее, защото няма да спи достатъчно и на сутринта няма да може бързо да се приготви. Някои деца са толкова развълнувани, че не могат да изядат нито една хапка за закуска. И когато се опиташ да ги нахраниш, на горките им се гади в гърлото. От глад (и най-важното от страх!) Те започват да се чувстват замаяни. Те не мислят добре и изричат грешка след грешка. Така страхът от провал е напълно оправдан! Кръгът се затваря.
Затова внимавайте да говорите колко е трудно да учите в училище, не „задвижвайте вълната“, в противен случай тя ще залее цялото ви семейство.
В главата за бавните деца написах, че има смисъл да улесняваме живота им, като им купуваме дрехи и обувки, които не изискват дълго закопчаване и връзки. В първи и втори клас тези принципи според мен трябва да се пренесат на всички деца, независимо от техния темперамент. Горките трябва да учат толкова много трудни неща едновременно в училище. Нека има по-малко трудности поне в ежедневието.
Сега за портфолиото. Важно е да научите детето да го събира предния ден. Не настоявайте синът или дъщеря ви да се справят сами от първите дни на училище. В началото повечето деца прекарват много време в подготовка за училище и това може да ги изпълни с възпалени зъби. Не поемайте обаче изцяло всички такси. Родителите трябва да действат само като помощници, а след това като контролери. В противен случай децата ви няма да имат нищо общо с това.
Чия работа са уроците?
Ще имаме време да говорим за уроците по-подробно в другглава. Засега ще кажа само, че от първите дни на обучение е важно да се формира у детето правилно отношение към домашните, които получават в училище.
Децата трябва твърдо да разберат, че не учат за вас, а за себе си и съответно уроците са тяхна работа.
Разбира се, трябва да им помогнете, но по такъв начин, че подготовката на домашните да не се прехвърля върху вашите плещи.
С други думи, на децата трябва да се създаде илюзията, че са свободни да избират дали да си пишат домашните или не.
Но това е илюзия, тъй като отказът да се подготвят уроци трябва да се комбинира с отказ от развлечения. А това никак не е привлекателно за децата.
Нека обясня с пример. Наскоро една майка се обърна към мен с оплакване, че осемгодишният й син Федя е безотговорен към училищните задачи (много често срещано оплакване в наше време).
- Почти невъзможно е да го настаните за уроци! - оплака се тя. - Докато убедиш, ще мине половин ден. И той сяда - постоянно разсеян, стреми се да избяга. Има грешка върху грешка в тетрадката, въпреки че човекът е умен и ако иска, ще направи всичко за две минути.
Тук всяка дума е ключът към пъзела. Федя отдавна и твърдо е набил в главата си, че учи за майка си и само възрастните се нуждаят от всички тези училищни глупости. И той има по-добри неща за вършене. Къде "се стреми да избяга"? „Вероятно не за прахосмукачка или мивка, пълна с мръсни чинии.
- Кажете ми, моля, ако гостите трябва да дойдат при него, Федя също ли дърпа с уроци? Попитах.
- Да ти! Той знае много добре, че няма да ги пусна, ако уроците му не са свършили“, отговори майката и сама се учуди, като явно за първи път виждаше някаква връзка тук.
С първокласниците, разбира се, в началото трябва да седнете един до друг, напомняйки им правилата за водене на записи втетрадки, които ви казват как да държите химикалка, къде да поставите лактите си и т.н.
Всичко това е ново за тях и често не могат да запазят толкова много ново в паметта си.
И най-важното е, че трябва постоянно да насърчавате децата. Всъщност през първите месеци всяко петно в тетрадка им се струва универсална трагедия. Когато детето се почувства удобно, включи се в ученето, можете бавно да се отдръпнете, но все пак в началното училище е важно подготовката на уроците да се държи под бдителен контрол. Разбира се, трябва да е ненатрапчив. Не е нужно да "висите". До 2-3 клас се опитайте да стигнете дотам, че детето да се обръща към вас само при някакви трудности, а всичко останало да прави само. Но със сигурност е необходимо да се провери качеството на подготовката на уроците.
Е, разбира се, на децата трябва да се даде възможност да си починат добре след училище. Логиката, че колкото по-рано се уморят, като са подготвили уроците си, толкова по-добре ще бъде за тях (според принципа „Свърши работата - върви смело“) е фундаментално погрешна. Те са си свършили работата в училище и имат право на почивка. А първокласниците, за които ученето е нов, труден и отговорен бизнес, заслужават тази почивка двойно.