Час на класа – Ти си ученик – извънкласна работа, др

Час на класа на тема:"Ти си ученик" (в рамките на месеца за превенция на престъпността по правилата за поведение на учениците "Законопослушен гражданин")

Подготвен и проведен час. ръце 1б-2б клас САИТОВ Н.В.

Ситуация "В столовата" Момчетата закусват в столовата. Витя взе парче хляб и го нави на топка. Оглеждайки се, за да не се усети някой, той стреля и улучва Петя право в окото. Петя го хвана за окото и изпищя. - Какво можете да кажете за поведението на Вити в трапезарията?IV. Резултатите от часа на класа. _ За какво говорихме на часа на класа? - Какви важни правила си спомнихте днес? Учи добре! В заключение ще ви кажа: Въобще не става дума за късмет. И ще получава петици, Който седи и учи честно. Който не се страхува от работа, Който обича да учи, Който е мързелив, ще изгони. Който е готов да помогне на приятелите си, Който иска да стане умен И да знае всичко на света!

Преглед на съдържанието на документа "Час на класа "Ти си ученик""

Министерство на образованието на Република Башкортостан

Държавна бюджетна образователна институция

Октомврийско поправително училище № 19 за ученици

с увреждания

Час на класа по темата:

(в рамките на месеца за превенция на престъпността относно правилата за поведение на учениците „Законопослушен гражданин“)

Подготвен и проведен

клас. ръце 1б-2б клас

g. Октомври 2015 г.

Цели: запознаване с правилата за поведение в училище; да научите да определяте какво е „възможно“ и какво е „невъзможно“ в училище; култивирайте доброта; научете се да взаимодействате в групипод ръководството на възрастни.

Оборудване: телеграма, два текста в пликове с различни ситуации, снимки на ученик и дете в предучилищна възраст.

Напредък на учебния час

Аз. Организационен момент.

II.Отчитане на темата и целта на часа на класа.

- Момчета, дойдохте на училище, станахте първокласници. Как иначе можеш да се наречеш? (Ученици.) Погледнете снимката и се опитайте да познаете кой е изобразен на нея: ученик или дете в предучилищна възраст? (Учителят показва снимки на ученик и дете в предучилищна възраст.)

-Как позна?

- Помните ли още как бяхте предучилищни?III.Открояване.

1.Играта "Ученици - деца в предучилищна възраст"

- Нека да играем играта "Ученици - предучилищни."

-Покажете как седи ученик, но как седи дете в предучилищна възраст. -Покажете как ходи ученик, но как ходи дете в предучилищна възраст. (Децата демонстрират.)

-Когато пляскам веднъж, трябва да седите като ученици, а когато пляскам два пъти, като деца в предучилищна възраст. -Изобразете ученик или дете в предучилищна възраст във всяка позиция и ние ще познаем кой точно сте изобразили.

- Как иначе може да се наречеш? (Студенти.)

(Второкласниците четат текста, написан на листа от албума: „Отивам. Запознайте се. Очаквайте посещение.“)

И вместо подпис - гатанка. Опитайте се да познаете от кого е тази телеграма:

Джузепе Дърводелецът - Синият нос

Някак си донесох дънер в къщата.

Той започна да прави нещо,

Дневникът започна да говори.

Кой говореше в този дневник?

О, да, стигнах до първокласниците!

- И как се досетихте?

Пинокио.Те дори не знаят как да поздравят като ученик. Момчета, сега ще ви науча как да поздравявате всички, които са дошли в класа ви. За товатрябва да се изправите и да поздравите идващия с кимване на глава. Хайде да репетираме.

(Пинокио излиза от класната стая и се връща с думата „Здравей!“. Децата мълчаливо го поздравяват, ставайки от местата си. Можете да повторите това упражнение с един от възрастните.)

- Благодаря ти, Пинокио, научи нашите ученици как да поздравяват. И нашите момчета вече са запознати с някои правила. Попитайте ги какво да направите, ако искате да отговорите.

Пинокио.И това е вярно. Момчета, има толкова много от вас и вероятно понякога всички знаете отговора на трудния въпрос на учителя. И ако всички започнат да говорят, тогава ще има такъв шум. Какво правиш тогава?

- Вдигаме ръка.

Пинокио.Или може би все още сте запознати с други училищни правила?

(Децата изброяват правилата, които знаят.)

Пинокио.Браво, момчета!

-Хайде да играем на играта "Знаете ли правилата?" Давам ви правило, вие вдигате ръце, ако сте съгласни с това правило.

2.Игра „Знаете ли правилата“

1. Ако искате да отговорите на въпроса на учителя, моля, вдигнете ръка.

2. Застъпете се за възрастен, който влиза в класната стая.

3. Ако искате да отговорите на въпроса на учителя, извикайте от мястото си.

4. Когато влезете в класната стая, можете да извикате "Здравей!"

5. Трябва да си починете по време на почивката, за да можете да тичате стремглаво по коридора.

6. Ако наистина трябва да попитате нещо, можете да прекъснете разговора на възрастните.

7. Можете да бягате и да играете шумно само на спортна или детска площадка.

8. Помагайте си винаги и навсякъде. „Един за всички и всички за един.“

9. Няма нужда да се промъквате.

10. В училище всеки е отговорен за себе си, така че няма нужда да си помагаме.

Пинокио.Браво, момчета! Никога не съм правил грешка. Момчета, помогнете ми, моля, научете стария ми приятел на някои правила. И ето го тук. Познахте ли го? (Влиза Непознатият.)

Не знам.О, докъде стигнах? Колко души!

Пинокио.Не знам, влизайки в класната стая, трябва да поздравите.

Не знам.О, здравейте момчета!

(Децата затвърждават правилата за поздрав, стават от местата си.)

Не знам. И аз бях тук в училище по време на междучасие и видях такава картина. (Чете стихотворение

Вова със сигурност ще е първият

Прелита над прага.

Прелита над прага -

Седем са повалени.

Наистина ли е Вова,

Спи цял урок?

Наистина ли е Вова

Нито дума преди пет минути

Не можахте да разберете на дъската?

Ако е, тогава със сигурност

Това е голяма промяна с него!

Не можеш да се справиш с Вова!

Той е толкова гаден!

Успя за пет минути

Да правите много неща:

Той организира три пътувания

(Васка, Коля и Серьожка),

Седнах на парапета.

Падна от парапета,

Отвръщам на някого,

Помоли ме да отпиша задачи -

С една дума, дадох всичко от себе си!

Е, ето отново звънеца.

Вова се връща в клас.

Лошо! Няма лице на него

- Нищо, - въздъхва Вова, -

Нека си починем по време на урока.

- Какви грешки в поведението направи Вова? (Списък на децата.)

Пинокио.Нека се опитаме да изложим правилата на поведение в стих. Не знам и аз ще се обадяпървия ред, а вие - втория.

Бъдете прилежни в час,

Бъдете спокойни и. (внимателен).

Продължавайте да пишете, в крак,

Говорете ясно, разбираемо,

Да имаш всичко. (разбираемо).

Ако искате да отговорите,

Имам нужда от помощ. (повдигане).

Те броят в математиката

В почивка. (почивка).

Бъдете прилежни в час.

Не говорете: не говорите. (сврака).

Ако приятел започне да отговаря,

Не бързайте. (прекъсване).

Ако искате да помогнете на приятел -

Вземете го спокойно. (ръка).

Знай: урокът свърши,

Кол чу. (обаждане).

Когато звънецът звънна отново,

Винаги бъдете готови за урока. (готов).

За да не се притесняват лекарите.

Не във ваканция. (вика).

Защо силното крещене е вредно за здравето?

- Сега ще се разделим на два отбора. Екип Непознат и отбор Пинокио.

Всеки екип ще получи важен доклад, който трябва да обсъдите.

(Отборите получават пликове, четат и обсъждат ситуацията. Пинокио и Незнайко им помагат. Ако е необходимо, те също четат текста.)

3. Ситуации за обсъждане.

(М. Кунина "В гардероба")

-Днес е студено. Момчетата облякоха топли якета. Преди да отидете в клас, трябва да се съблечете в гардероба.

Федя бърза. Той се втурва в гардероба и, блъскайки се в съученика си Игор, стъпва на крака му. Игор дори извика от болка. Но Федя не му обърна внимание. Закачи сакото си и отиде в час.

- Какви грешки направи Федя в поведението си?(Той не каза здравей на другаря си, не се извини.)

Ситуация в трапезарията

Децата закусват в кафенето. Витя взе парче хляб и го нави на топка. Оглеждайки се, за да не се усети някой, той стреля и улучва Петя право в окото. Петя го хвана за окото и изпищя.

- Какво можете да кажете за поведението на Вити в столовата?

IV. Резултатите от часа на класа.

_ За какво говорихме в клас?

- Какви важни правила запомнихте днес?