Честната игра е начинът да спечелите

Философията на олимпизма, възникнала в древна Гърция, тълкува поведенческите нагласи на спортиста: да не се стреми към победа на всяка цена, да демонстрира честно, благородно рицарско поведение в спортни битки. Той убеждава, че най-важното нещо не е победата над противника, а смелостта, смелостта, проявена в хода на борбата за тази победа, самият дух на борбата, който насърчава човек към съвършенство, да преодолее себе си, своите слабости и недостатъци. Древногръцкият философ Платон пише за тази идея на олимпизма: "Няма по-голяма победа от победата над себе си."

В момента английският израз "Fair Play" се използва за изразяване на определени принципи, от които трябва да се ръководят спортисти, треньори, рефери, фенове и се превежда на български като "Fair/Fair Play".

честност, добросъвестност, решително и достойно поведение в ситуации, в които другите се държат нечестно;
уважение към партньора и противника, независимо дали е победител или губещ;
уважение към рефера и спазване на правилата на състезанието:
способността да останеш смирен след победата и спокойно да приемеш поражението.

Моралните и етични принципи на спорта днес са остър и неотложен проблем за цялата спортна общност на страната. Увеличаването на допинг скандалите в леката атлетика и корупционните скандали във ФИФА, фенските безредици, подкупването на съдии и противникови играчи и заговора на участниците в мача за осигуряване на „желания” резултат, случаите на девиантно поведение дори сред самите спортисти, противоречи на идеалите и ценностите, прокламирани от олимпийската философия.

Думите на Пиер дьо Кубертен за това колко важен е високият резултат за спорта, се допълват от неговите собственилозунги за границата, която не може да бъде прекрачена дори в името на най-забележителното постижение.

В тази връзка за нас, учителите по физическа култура и спорт, възниква също толкова важен проблем - възпитанието на по-младото поколение, включено в спортната среда. Спортните занимания възпитават в човек както положителни качества (целенасоченост, воля за победа, общителност и др.), така и евентуално отрицателни (агресивност, пренебрегване на физически неразвити хора, едностранно развитие на личността) Може да се каже, че ранното обучение на младите спортисти спомага за ограничаване на развитието и възпитанието на морални и културни ценности. Участвайки в състезания, младият спортист е подложен на проверка както на физическите и волеви качества, така и на моралните принципи, тъй като той, обладан от силно желание за победа, трябва да бъде ограничен в границите на позволеното в предписаните състезания. Един млад спортист може да има въпрос: „Защо играта (състезанието) трябва да бъде „честна“ и „благородна“, ако няколко тактически трика, дребна измама могат да се окажат по-ефективен начин за постигане на краен успех? Този въпрос е възможен и за нашите ученици – бъдещи олимпийци. За да се уверим в чистотата на спортните мисли на нашите деца, в началото на учебната година проведохме персонално проучване под формата на анкетна карта. Същността на това проучване беше да се събере информация и да се анализира гледната точка на нашите ученици, тяхното отношение към неетичното, неспортсменско поведение в областта на спорта. Децата бяха помолени да отговорят на следните въпроси:

1. Умишлено ли сте нарушили правилата на състезанието?

2. Смятате ли, че е възможно използването на незаконни действия в някои спортове?

Да, в спорта е възможно.
Не,Аз съм против всякакви нарушения на правилата във всички спортове
Трудно ми е да отговоря, но е необходимо да има колкото се може по-малко такива спортове.

3. Ще изпитате ли радостта от победата, когато вашият основен съперник не успя да продължи състезанието поради непредвидени обстоятелства? (счупване на спортно оборудване, съдийска грешка)

4. Вашата възраст _________ Пол. ______________( м., е.)

Проучването показа, че мненията на момчетата са двусмислени, по-специално на въпроса: „Умишлено ли сте нарушили правилата на състезанието?“ повече от 15% от анкетираните отговарят положително. От една страна, коректността на младите спортисти радва, от друга – алармира и мобилизира нас, като учители, в търсене на нови педагогически технологии. По втория въпрос по-малко от 10% от момчетата смятат, че е възможно използването на незаконни действия в някои спортове, а повече от 20% се затрудняват да отговорят на този въпрос. Какво оформя мнението на тези спортисти? Голямо желание за победа на всяка цена, твърдо отношение на треньорите, неформирани морални ценности?

Анализирайки това проучване, ние заключаваме, че бъдещите олимпийци признават важността на принципите на честната игра. Повече от 85% от учениците приемат Fair Play, готови са да се състезават и да побеждават в равностойна и честна битка, стремейки се към олимпийския подиум. Но 15% от участващите в проучването са съгласни да направят компромис със съвестта си в името на спортните резултати. Тъй като проучването беше поверително, спортистите намериха смелост да го признаят и ние успяхме да видим реалната картина на спортните и морални ценности на нашите момчета.

Като взехме предвид анализа на проучването, стигнахме до заключението да засилим дейностите, насочени към разясняване и популяризиране сред младите хора на хуманистичните, морални основи на спорта,изразена в идеята за Fair Play - честна, честна игра.

В тази връзка в училището на олимпийския резерв № 1 в Екатеринбург беше създаден проектът Fair Play - Sport - Education, който позволява изпълнението на тези образователни задачи и насърчава това движение. Проектът, реализиран в навечерието на Олимпиадата в Рио де Жанейро, включва редица дейности:

Интелектуална мрежова игра „Към олимпийския Рио. » за ученици от 9-11 клас. Цели на играта:
а) разширяване и задълбочаване на знанията, в рамките на олимпизма, включително движението за честна игра, чрез интегриране на академичните дисциплини "Компютърни науки" и "Физическа култура и спорт",
б) формиране на познавателна активност и независимост на учениците в интегриран урок, базиран на технологията за самоорганизация.
Открит урок за ученици от 6-8 клас „Спортно движение Fair Play в Урал“, чиито задачи са:
а) запознаване на младите спортисти с историята на олимпийското движение, движението за честна игра в Уралския регион.
б) мотивацията на учениците за самостоятелни дейности за търсене на прояви на движението за честна игра в Урал.
Урок-семинар, заключителен курс на дисциплината "История на физическата култура и спорта" за студенти от 1-ва година, темата "Честна игра в моя спортен живот". На това събитие присъстваха студенти с богат тренировъчен и състезателен опит и лично разбиране за моралните ценности в спорта. Бъдещите олимпийци разказаха за проявата на движението за феърплей в спортната им дейност. Момчетата отбелязаха достойно поведение в ситуации, в които другите се държат неспортсменски. Учениците моделираха и решаваха спортни ситуационни задачи, следвайки принципите на честната игра.
Старши студенти, изучаващи основни и нови видовеБяха предложени занимания по физическа култура и спорт, включително избрания спорт, теми за научни доклади, презентации, есета, съдържащи въпроси за размисъл:

„Спортът днес и защо идеята за „честна“ игра е предпоставка за това?“
„Оценка на реалната картина в областта на спорта и защо честната игра губи фундаменталното си значение в нея?“
„Как трябва да се действа, така че младите хора да не губят уважение към моралните основи на спорта?

Студентите, формиращи умения в процеса на самостоятелна работа в образователни, научни, професионални и спортни дейности, придобиват способност да поемат отговорност, да анализират проблемни ситуации, да получават нова информация, самостоятелно да избират средства и методи за решаване на сложни състезателни ситуации.

Освен събитията, които са част от проекта Fair Play – Sport – Education, най-важният фактор за възпитанието и формирането на моралните ценности на бъдещите олимпийци е самата образователна система на нашата институция. На първо място, това е приемствеността на поколенията на "Worites", традициите на училището, основани на уважение към по-старото поколение спортисти. Каквито и негативни явления да се случват в спорта, нашите момчета трябва ясно да разберат кое е приемливо за тях и кое не! За целта ние учителите трябва да засилим възпитателната работа по формирането на личния мироглед на спортиста.

Виждаме нашата по-нататъшна работа: разширяване на олимпийските знания и теоретичните аспекти на движението за честна игра, както директно в рамките на отделна дисциплина, така и в рамките на други дисциплини от хуманитарния профил. Най-добър образователен ефект се постига чрез осъществяване на учебния процес, основан на междупредметни връзки.голяма група учебни предмети: история на България, история на физическата култура, литература, етика, изкуство, география и др. Виждаме осъществяването на педагогическа и образователна дейност чрез използването на схемата „образование чрез образование“. Възпитанието на морални качества като честност и благородство, скромност, помощ на слабите, уважение към победените е нашата основна педагогическа задача. Реализира се в специфични образователни и възпитателни дейности в рамките на образователния процес, извън учебно време, по време на тренировъчни занятия в тясно сътрудничество между преподавателския и преподавателския състав, психологическата служба на училището и родителите. В заключение бих искал да кажа: ние ще положим всички усилия да формираме правилния мироглед сред нашите деца, задълбочено познаване на олимпийското движение, включително принципите на движението за честна игра, които допринасят нашите деца да се представят честно и справедливо на най-високите спортни площадки. Надяваме се да видим наши ученици в националния отбор на България на Олимпийските игри в Рио де Жанейро.

Препратки