Често срещани акцентологични грешки - Студопедия
| погрешно | вярно |
| религия | религия |
| включете приемника | включете приемника (включете, включете, включете, включете, включете, включете) |
| ще представи поръчка | ще предаде поръчката (ще предам, предам, предам, предам, предам, предам) |
| гражданство | гражданство |
| щори | щори |
| по-красива | по-красива |
| Осъдени | Осъдени |
| осветете | осветете |
| пропуснете: не пропускайте—не пропускайте възможност да направите нещо | пропуснете: не пропускайте—не пропускайте възможност да направите нещо |
| награда | награда |
Лексикалната грешка е един от видовете неправилност, допусната от учениците в езиковия дизайн на техните съгласувани изявления. Те отразяват непълните знания на учениците за семантиката и правилата за използване на думите,
Видове лексикални грешки. Лексикалните грешки се делят на два вида: лексико-семантични и лексико-стилистични. Лексико-семантичните грешки са свързани с нарушаване на лексикалните норми, а лексико-стилистичните грешки са свързани с нарушаване на стилистичните правила за използване на думите.
Лексико-семантичните грешки са разделени на следните видове:
- използването на думата в необичайно значение (напримеркупете канонада,т.е. пистолет играчка);
- грешна комбинация от думи (например "стар кон");
2) използването на нелитературни думи (разговорни, диалектни nyh, жаргон, нови образувания).
Лексико-стилистиченГрешките са разделени на следните видове:
3) използването в текста на един стил на думи, фразеологични единици и , използвани главно в друг стил (или в други стилове);
4) неоправдано повторение на едни и същи думи, създавайки звукова монотонност на речта;
- тавтология (предаване на едно и също нещо по различни начини), водеща до неоправдано удължаване на речта;
- словесна помпозност, водеща до фалшива красота.
Обозначаване на лексикални грешки и б за к. За да подчертаете лексикалните грешки в текста на детската работа, училището използва вълнообразна линия. Препоръчително е да ги обозначите в полетата на тетрадката с помощта на буквени символи - началните букви на термини, които обозначават видове лексикални грешки, а именно: лексико-семантични (нарушаване на нормата) -LA, т.е. лексикална нормативност; лексико-стилистичен (нарушаване на стилистичните правила) - ЗСГ, т.е. лексикални стилистични. Тези символи са лесни за разбиране от учениците. Според тях те могат напълно независимо да коригират съответните грешки в работата си.
Запознайте децата с видовете грешки и методиката за работа върху тях. Самостоятелната работа на студентите върху лексикалните грешки се предшества от специално запознаване с техните видове. В същото време е най-целесъобразно децата да се запознават с грешките и начините за тяхното коригиране постепенно, разпръснато, докато изучават лексикални понятия.
Работа върху лексикалните грешки в урока. Запознаването с видовете лексикални грешки се извършва в специален урок за работа върху грешки. В структурата на урока за работа върху грешки в презентации и есета са подчертани необходимите елементи: запознаване с един от видовете лексикални грешки и техния условен знак; обучение на учениците върху 2-3 примера на способността да коригират грешки от този тип;коригиране от учениците на грешки от този тип в тяхната работа. За да се запознаете с вида на грешката на дъската е изписан пример с тази грешка. Учителят обяснява същността на грешката, начина за коригирането й (задраскване и писане на правилната дума). След това, под ръководството на учителя, учениците в два или три примера, написани неправилно на дъската, намират лексикални грешки и ги записват в коригирана форма. За описаната работа учителят може да вземе примери или от работа на други ученици, или от тази, в която се работи по специален урок.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката:
Деактивирайте adBlock! и обновете страницата (F5)наистина е необходимо