Четене и запомняне на текст
2. Запознайте се със съдържанието на тази книга, като се опитате да разберете от какви раздели се състои в каква последователност е представен материалът; обърнете внимание на наличието в книгата на чертежи, диаграми, рисунки, допълнителен и обяснителен текст.
За да съставите план, е необходимо да можете да подчертаете основните мисли в текста, да установите връзка между тях и на тази основа да можете да разделите текста и да изберете заглавия към тях.
Резюмета- това са основните положения (мисли) на текста, които се доказват, обясняват, обясняват в текста (или накратко, основните теми).
Резюметата обикновено съдържат повече информация от елементите на плана. Следователно, за разбирането и запаметяването на текста, писането на тези помага повече от съставянето на план.
Трябва да се отбележи, че подготовката на тезиси обикновено дава възможност за по-подробно разчленяване на текста, отколкото написването на плана.
Обработката на информация се свежда до нейното изучаване и запаметяване. Информацията трябва не само да бъде разбрана, но и да запомните текста за определен период. Всеки учен трябва да владее изкуството на запаметяването.Има различни начини за запомняне.
Установено е, че тренирането на паметта чрез многобройни повторения е неефективно. Паметта трябва да се основава не на формалното възприятие, а на активната умствена дейност на обработваната информация. Да помниш означава да мислиш. Това е в основата на ефективността на паметта, повишаване на умствената продуктивност.
Логико-семантичният методсе основава на запомняне на логическите връзки между отделните елементи. Когато четете, е необходимо да разбирате не отделни елементи, а целия текст като цяло, неговия смисъл, посока, значение. Често е достатъчно бързо да прочетете текста веднъж, за да го запомните. Особено внимание обаче трябва да се обърне на логичнотовръзки. Логико-смисловият начин на запомняне е в пъти по-ефективен от механичния.
Произволният методна запомняне се основава на използването на различни мнемонични техники. Най-често срещаното селективно мнемонично средство. Преди да обработят информация, те си поставят целта - да запомнят само определен материал (в зависимост от целта, която се разработва). Тази ориентация, инсталацията опростява запаметяването на материала, който ни интересува. Друга мнемонична техника е времевата ориентация, т.е. необходимата продължителност на запаметяване. По този начин студентът ще се принуди да запомни повече материал за кратък период от време, за да издържи изпита. Обикновено такъв материал се съхранява в паметта за кратък период от време. Научният работник се принуждава да запомни материала за дълго време, който се съхранява в паметта за целия период на развитие на темата.
Този метод се основава на формулата: каква ориентация (настройка), такова и запаметяване. Той е ефективен само при използване на логико-семантично средство.
Принудителният методсе основава на произволно запомняне (без намерение, инсталация) на отделни фрагменти от текста, поради емоциите, възникнали в процеса на четене.
Помним пълноценно и дълго време не само когато искаме, но и когато няма такова желание, което се случва при активното, творческо четене.
Текстът се съхранява в паметта за определено време. Постепенно започва да забравя. Първоначално, след възприемане на информация, процесът на забравяне протича най-бързо, с течение на времето темпото му се забавя. Така средно след един ден се губят около 23-25% от запомненото, след пет дни - около 35%, а след десет дни - 40%.
Повторениетое един от най-ефективните начини за запаметяване. Повторението може да бъде пасивно (препрочетено няколко пъти) и активно(препрочитане с парафраза). Вторият метод е по-ефективен, съчетава запаметяване и самоконтрол. Понякога е полезно да комбинирате активно повторение с пасивно повторение.
За да запомните по-добре, трябва да изберете правилното време за повторение. Като се има предвид естеството, всеки източник трябва да бъде внимателно обмислен. Затова е много важно да можеш да работиш върху книга. Четенето, обработката на информация не е лесна задача.
Първото условие за ефективното изучаване на документи е настройката, т.е. целта на четенето, посоката. Активира мисленето, подобрява паметта, помага за разбиране на прочетеното, прави възприятието по-точно. Този психологически фактор изисква от работника предварително да създаде определено настроение за разбиране на това, което чете, да се настрои "на определена вълна".
Развитието на научна и техническа информация изисква творчески подход, който изисква вдъхновение. Повишава ефективността на обработката на информацията. Но дори и да няма вдъхновение, трябва да се принудите да работите творчески върху книгата с усилие на волята.
Вниманието, фокусът върху текста до голяма степен определят качеството на обработка на информацията.
В процеса на четене действат различни стимули - музика, шум, разговори, собствени мисли и др. Те, независимо от волята на човека, действат върху централната нервна система, влошават условията на мислене. При определено ниво на шум вниманието ни се разсейва, умората настъпва по-бързо и качеството на усвояване на информацията се влошава значително.
Следователно, за да се повиши ефективността на умствения труд, трябва да се премахнат различни пречки. Някои читатели смятат, че шумът и музиката не им пречат. Това не е съвсем вярно. Ако намесата не се забелязва от съзнанието, тогава тя се фиксира от нервната система. Особено забележима е ролята на интерференцията в развитието на сложна NTI.
В същото време, както показват психологическите експерименти, работата в пълна изолация от външната среда също не е оптимална. Като пречки в такива случаи са техните собствени мисли, разсейвания. Без напрежението на мисълта и въображението ефективността на обработка на информацията намалява.
Последователното, систематично четене подобрява усвояването на изучавания материал. Разсеяността нарушава, разстройва логично настроената мисъл, води до умора.
Ефективността на обработката на информация зависи значително от умствената работа. Последното идва от умението правилно да разпределя работата си във времето, умело да използва физиологичните почивки. След 1-2 часа работа се препоръчват почивки за 5-7 минути, физически упражнения, избърсване на тялото и лицето с вода или учестено дълбоко дишане. Всичко това стимулира централната нервна система и повишава ефективността. Понякога при четене е полезно да изключите за 2-3 минути.
Когато работите с текста, е необходимо да се гарантира, че всяко място е разбираемо. В някои случаи е по-добре да повторите материала в деня на четене или на следващия ден и след това да повтаряте само периодично и само това, което представлява най-голям интерес. По-добре е да повторите малък текст изцяло. Големите текстове първо се усвояват като цяло, след това се повтарят особено трудни фрагменти.
Записът обаче изисква допълнително време. Често се прави неправилно. Така че един много кратък запис обеднява разработената информация. Напротив, прекомерната подробност в записа означава не само загуба на време, но и невъзможност да се разбере и отрази основното. Понякога при писане основното се заменя с второстепенно или смисълът на текста се изкривява. Ето защо е много важно да можете да запишете правилно изработения текст.
Работейки чрез NTI, те използват екстракти,анотации, резюмета.
Резюмее подробно резюме на съдържанието на информацията. Основното нещо при съставянето на резюме е да можете да подчертаете рационалното зърно във връзка с разработваната тема. Резюмето трябва да бъде информативно, пълно и възможно най-кратко. Пълнотата на записа не означава обема, а всичко, което е основното в тази информация.
Резюмето трябва да бъде правилно форматирано. Желателно е всяка работа да се очертава в отделна тетрадка. Записът трябва да се извършва само от едната страна на листа с полета около 1/4 от ширината на листа. Текстът трябва да има параграфи и йерархично разделение на параграфи 1, 2, 3. и а, б, в, г. За да подчертаете основните мисли, подчертайте с плътна или пунктирана линия.
Понякога резюмето трябва да бъде допълнено с нов материал, ваши собствени предложения, анализи и т.н. Те поставят номера в текста, които отбелязват съответните допълнения в полетата или задната (празна) страница на листа.
Има два начина за водене на бележки.
Първият е, че избраната информация по дадена тема се отработва последователно. Първо се прави резюме за всяка информация, а след това всичко се обединява в една рецензия. Въпреки че този метод е най-често срещаният, той не е достатъчно ефективен, тъй като изисква много време;
Второто е избирателно. Информацията, избрана за обработка, е подредена в ред според степента на пълнота, уместност, новост. Първо, те разработват най-пълната съвременна информация на високо научно ниво. С помощта на съдържанието те съставят пълен план на темата. След това те преминават към повърхностно проучване на по-малко важна, второстепенна информация, допълвайки с нея плана на основния първичен източник. В случай на повторение, вторичната информация се пропуска. Вторият метод намалява времетоизготвяне на резюме.
Емпиричният текст най-често представя факти, събития, ситуации, дати, статистики, специфични свойства на явления и др.
§ селективно и чрез;
§ репродуктивни и продуктивни.
Всеки тип водене на бележки се различава по характеристики, които определят пригодността за решаване на различни проблеми.