Човешко развитие, Медицинска енциклопедия

Физическо развитие

Въпреки че различните учени определят физическото развитие по малко по-различен начин, повечето от тях основно разделят процеса на осем етапа, които включват:

Детска възраст;
Ранно детство;
средно детство;
Късно детство;
Юношество;
ранно узряване;
Средна възраст;
Старост.

Дядо с внучка

когнитивно развитие

Когнитивното развитие се отнася до придобиването на способност за разсъждение и решаване на проблеми. Основната теория за когнитивното развитие е разработена от Жан Пиаже, швейцарски психолог на развитието. Пиаже разделя когнитивното развитие на децата на четири етапа, от раждането до юношеството. Детето, което успешно напредва през етапите, преминава от прости сензомоторни реакции към способността да класифицира и създава серия от обекти и в крайна сметка да се включи в хипотетични и дедуктивни разсъждения, според „новия речник на научната биография“.

Взаимозависими процеси

Последствия

Какво влияе върху човешкото развитие

Генетичните, екологичните и психологическите фактори и болестите могат да повлияят както на когнитивното развитие, така и на физическия растеж на детето. Ето защо родителите, лекарите и учителите трябва редовно да оценяват моделите на развитие на децата през годините, така че децата да могат да достигнат определени етапи на развитие.

Генетични фактори

Биологията играе важна роля за здравословното развитие на детето. Гените са биологичен рисков фактор, който не може да бъде променен. Въпреки това, въпреки че генетичният произход на детето може да я предразположи към някоинаследствени заболявания и разстройства, ранните интервенции могат да подобрят резултата, който тези рискови фактори могат да имат върху физическия и когнитивния растеж и развитие на детето. Това е особено важно при генетични заболявания, които не могат да бъдат предотвратени.

Влияние на околната среда

Има и други биологични рискови фактори, които могат пряко или косвено да повлияят на развитието и растежа на детето. Тютюн, алкохол, недохранване, наркотици, наркотици за развлечение или други химикали могат да попречат на растежа на плода. Тези вещества не само могат да причинят вродени дефекти, но също така могат да повлияят на когнитивното развитие на човек в по-късните етапи на развитие. За съжаление, последиците от тези рискови фактори за ученето и поведението на детето може да не са очевидни в продължение на много години.

Грижа за бебето

Психологически фактори

Стилът на родителство е друг фактор, който влияе върху когнитивното развитие на човека. Родителските ценности и вярвания влияят върху това как детето разбира какво се случва около него. Докато някои стилове на родителство може да не са чувствителни към нуждите на детето и да изискват съответствие, други насърчават академичните постижения, самочувствието, независимостта и зрелостта.

Социални влияния

Липса на стимулация

Когнитивното развитие, дефинирано като развитие на интелигентност, съзнателна мисъл и способност за решаване на проблеми, започва в ранна детска възраст и продължава в зряла възраст. Генетично бебетата се раждат с определена когнитивна структура, но гледките и звуците на преживяването им помагат да достигнат своя специфичен генетичен потенциал. Растежът на мозъка се случва, когато сетивата се стимулират. От раждането до осемгодишна възраст младият мозък е особено важенфокусиран върху ученето и създаването на връзки. Учебна среда, изпълнена с любов, топлина или стрес и конфликти, също влияе върху когнитивното развитие.

Пластмаса

Мозъкът на бебето се ражда с много инструменти на свое разположение, но с много малко информация. Той може да плаче, да яде, да спи и да остане нащрек. Въпреки че е мъничък, той е изправен пред свят от знания, които трябва да бъдат събрани чрез опит. Тази сила на гъвкавост, наречена "пластичност" от невролозите, дава на всяко дете дара на възможността. Пластичността може да бъде благодат, проклятие или нещо по средата, в зависимост от обстоятелствата на детето. При живот, изпълнен с обогатяващи преживявания, които стимулират всички сетива, детето има способността да реализира пълния си потенциал. Животът без необходимата стимулация за стимулиране на растежа на невроните може да спре човешкото когнитивно развитие.

Когнитивното развитие зависи от стимулация, осигурена чрез сетивата. Когато някое от петте сетива - допир, зрение, звук, вкус или обоняние - се активира, в мозъка възниква електрическа активност. Всяко сетивно преживяване задейства невронните вериги, като по този начин създава по-силна връзка. Ученето се случва, когато невронните вериги се укрепват чрез повторение. С течение на времето други невронни вериги стават неактивни поради липса на употреба. Тези неактивни вериги често се изключват в процес, наречен "подрязване". Подрязването опростява невронната обработка, позволявайки на по-силните вериги да работят по-ефективно. Чрез резитбата децата могат да усъвършенстват ходенето, говоренето и други умения.

Злоупотреба и пренебрежение

Детството, лишено от сензорна стимулация, не помага много на работата на мозъка. Злоупотребата и прекомерният стрес причиняватподобен недостиг, поставящ такова изискване за оцеляване, че малко време или енергия се отделя за интелектуално развитие. Дългосрочните ефекти от злоупотребата и пренебрегването включват намалена мозъчна функция, тревожност и панически разстройства и дисфункция на вниманието и паметта.

Етапи на развитие на децата

Кранческата възраст е възрастта до 1 година. Бебетата са напълно зависими от друг човек, често майка, който да се грижи за тях. Те не могат да ходят или да говорят и имат нужда от помощ с храна. През тази първа година от живота настъпват значителни промени в развитието.

Социалното развитие настъпва, когато детето започне да разпознава и да взаимодейства с други хора.
Въпреки че бебетата не могат да говорят, те започват да развиват езиковите си умения, когато започнат да разбират и изразяват мислите си.
Бебетата правят огромни крачки в уменията си за груба моторика да държат главата си изправена и да седят, да пълзят и да се дърпат.
Развиват се малки двигателни умения, включително достигане и хващане на предмети.

Бебе, което започва да ходи

дете в предучилищна възраст

На етапа на предучилищно развитие, деца на възраст 4 и 5 години. По време на този етап на растеж фокусът е върху ученето и подготовката за училище. Това включва разширяване на техния фокус и практическа дисциплина.

Училищна възраст

Децата на възраст между 5 и 13 години навлизат в етапа на развитие на училищна възраст. Тази велика възраст обхваща широк спектър от умения и способности. Годините на пубертета или сексуалното развитие на човек започват в по-късните години на този етап.

навършване на пълнолетие

В нашето общество зрелостта започва на 18 години и продължава до смъртта. Въпреки че на този етап има по-малкоспецифични етапи от човешкото физическо развитие, възрастните продължават да учат и да растат емоционално и умствено през целия си живот.

Разликата между човешкия растеж и развитие

Човешки ръст

От ранно детство до юношество, а понякога и в ранна зряла възраст, растежните пластини в краищата на дългите кости, наречени епифизни пластини, позволяват на костите да растат. Това се случва чрез остеокласти и остеобласти, които разграждат старата костна тъкан и възстановяват новата кост. Това се случва само по време на ранния човешки растеж и спира след затварянето на епифизните пластини. С растежа на костите растат и тъканите и мускулите в цялото тяло. Докато растежът на костите спира рано в живота, мускулите ще продължат да растат чрез силови тренировки.

Период от време

По същия начин развитието в крайна сметка ще настъпи при деца и юноши, но тези етапи може да имат различна скорост за различните деца. Въпреки това, голямата разлика между физическия растеж и развитието е, че физическият растеж на костите почти спира в даден момент. Възрастните вероятно ще губят и наддават на тегло чрез растеж и загуба на мазнини и мускули, но няма да станат по-високи. Развитието продължава през целия живот, от детството, юношеството и зрелостта до смъртта.

Проблем с развитието

Според теорията на Ериксън успешното завършване на всеки етап от развитието е необходимо за прехода към следващия етап от развитието на живота. За съжаление, ако етапът на развитие никога не бъде завършен, този човек може да не завърши развитието на здравословен живот.

Например в ранните етапи от живота си едно дете на възраст между шест и дванадесет години придобива определени умения. Ако за някоиТъй като ученето е трудно, може да му е трудно да премине към следващия етап на развитие. Този тийнейджър може да достигне зряла възраст, чувствайки се неадекватен и некомпетентен, което често е критично за успешния здравословен начин на живот.

Етапи на развитие

Ранните етапи от живота се основават на развитието на чувството за "аз". Тези етапи включват доверие в другите, самоконтрол, срам, компетентност и самоувереност. Докато човек се развива от детството до зрелостта, всеки етап може да продължи по-дълго. Например, първият етап от развитието на живота, който включва доверие и недоверие, продължава от раждането до 1 година. Въпреки това, четвъртият етап на развитие на компетентност може да продължи от 6 години до 12 години.

възрастни етапи

Етапи шест до осми настъпват в зряла възраст. Всеки от тези три етапа настъпва или в ранна зряла възраст, в средна зряла възраст или в късна зряла възраст. Ранната зряла възраст се фокусира върху интимните отношения извън семейството. През това време или ще се обвържете с дълготрайна връзка, или ще избягвате връзки и ангажименти. Средният се фокусира върху напредъка в кариерата и създаването на семейства. По-късните етапи се подготвят за края на живота и или прегръщат този етап, или живеят със съжаление за изборите през целия живот.