Да се ​​научим да пишем есе

Във връзка с въвеждането на Единния държавен изпит през учебната 2006-2007 г. във всички училища в нашата страна на учениците бяха предложени нови форми за полагане на зрелостни изпити. Сега за успешна финална атестация по български език са необходими не само теоретични познания по този предмет, но и способност за изчерпателен отговор в жанра есе. Също така всички задачи, които се предлагат в част C - да определите основната идея на текста, да направите езиков анализ и да напишете собствено есе-отговор на основната тема - трябва да бъдат логически подредени и композиционно правилно изградени. В края на краищата разликата между писмената и устната реч се състои в това, че писмената реч винаги е целенасочена.

Задача от отворен тип с подробен отговор е есе по предложения текст. Проверява формирането на индивидуалните комуникативни умения и способности на учениците:

По този начин третата част от изпитната работа проверява състоянието на практическите речеви умения и дава представа дали завършилите училище имат монологична реч, дали са в състояние правилно да изразят своята гледна точка, което е важно не само за успешна образователна дейност, но и за по-нататъшно професионално образование и растеж.

Не за първа година учениците от нашето училище се занимават с проектни дейности.

Тъй като обемът на училищната програма не предвижда необходимия брой часове за изучаване и практикуване на умения за писане на есе, посъветвах на учениците си да изберат темата„Как да напиша есе“, за да защитят проекта на „Панаира на идеите“ и заедно да изготвят алгоритъм за писане на част В. Момчетата са работили с интерес към тази тема, вярвайки, че тази работа ще им помогне да издържат успешно на изпита на булгарния език, вярвайки, че тази работа ще помогне да издържат успешно на изпита на булгарния език, вярвайки, че тази работа ще им помогне да издържат успешно на изпита на булгарния език.

В работата си дипломантите разгледахаследните въпроси:

  • Историята на раждането на литературния жанр на есето.
  • Определения за есе.
  • Особености на есето като литературен жанр.
  • Видове есе.
  • Подготовка на есе.
  • Структурна схема на есе.
  • Как се пише есе. Примери за есе.
  • Памятка за ученици при писане на есе.
  • Изисквания за есе.
  • Алгоритъм за писане на есе.

Целта на този проект:

  1. Създайте алгоритъм за писане на есе.
  2. Помогнете на абсолвента да издържи успешно изпитите под формата на изпита.

Вторична цел : да разкрият индивидуалните си характеристики: способността да мислят самостоятелно, да сравняват, да сравняват - готовност за писане.

Цели на проекта:

Подготвителен етап за писане на есе

Алгоритъм за писане на есе:

Коментари към алгоритъма:

1. Постановка на проблема с изходния текст.

АНАЛИЗ (какъв) проблем; проблем (какъв); кръг от (някои) проблеми; ДАВАНЕ на тълкуване (на какво); описание (на какво); критика (на какво); критична оценка (на какво); характеристики на основните характеристики (какво); ИСТОРИЯТА Е ПРЕДСТАВЕНА (появата, формирането, възникването, развитието, създаването (на какво)); ИЗУЧАВА се комплекс от (какви) въпроси; обработвам (какво); влияние (на какво върху какво); зависимост (какво от какво); приложение (на какво)

2. Коментар на формулирания проблем на оригиналния текст.

Коментарът може да бъде:

Възможни изрази за поддръжка:

4. Собствено мнение на ученика, аргументи (1-2 аргумента).

I.Boolean

  • Данни
  • Заключения на науката (теории, хипотези, аксиоми и др.)
  • Статистика (количествени показатели за развитието на производството и обществото)
  • Природни закони.
  • Разпоредби на правни закони, официални документи, наредби и други разпоредби, които трябва да се спазват.
  • Данни от експерименти и изследвания.
  • Разкази на очевидци.

II. Илюстративно

  • Конкретен пример, който е взет от живота, разказва за реална случка.
  • Литературен пример от известно произведение.
  • Хипотетичен пример (казва какво би могло да се случи при определени условия).

Възможни изрази за поддръжка:

5. Заключение.

В заключение ученикът трябва да обобщи казаното, да направи изводи.

Възможни подкрепящи думи: в заключение бих искал да отбележа (подчертайте, обърнете внимание); Така; По този начин).

Алгоритъм за писане на есе

1. Постановка на оригинална текстова задача.

2. Коментар на формулирания проблем на оригиналния текст.

4. Собствено мнение на ученика, аргументи (1-2 аргумента).

Напомняне за учениците при писане на есе

Структурен елемент

%от общото количество работа

1. Проблемът с оригиналния текст.

2. Коментар на формулирания проблем на оригиналния текст.

4. Собствено мнение на ученика, аргументи. 2 аргументирани доказателства (опровержение), тези, изразяващи Вашето лично мнение (Вашата позиция) и основани на научен подход.

5. Заключение, съдържащо окончателната преценка (извод)