Детето не иска да учи - Въпрос към психолога
Въпрос към психолог
Пита: Анна
Категория на въпроса: Деца
Подобни въпроси
Отговори на психолозите
Овсяник Людмила Михайловна
А именно, не е много педагогично в тази градина да възпират децата да се занимават. Ако се притеснявате за развитието на бебето, отидете на психолог и направете психодиагностика на когнитивните процеси.
На 4 години детето трябва да може:
- Разглобява и сгъва матрьошка от три и четири части чрез пробване или визуална корелация. Събира пирамида, като взема предвид размера на пръстените чрез визуална корелация. Добавя разделена картина от 2 и 3 части чрез визуална корелация.
- Изпълнява поръчка под формата на 2-3 последователни действия; по желание на възрастен запомня до 5 думи.
- Участвайте в интересни дейности за 15-20 минути.
- Използва общи думи; назовава животни и техните малки, професии на хора, части от предмети. Преразказва познати приказки с помощта на възрастни, рецитира наизуст кратки стихотворения.
- Използва думите много и едно в речта, нарича кръг, триъгълник, квадрат, топка, куб. Може да вижда геометрични фигури в околните обекти. Назовава правилно сезоните, частите от деня. Прави разлика между дясна и лява ръка.
- Рисува прави хоризонтални и вертикални линии, рисува прости форми. Копира главни букви. Рисува проста къща (квадрат и покрив), човек (2-3 части на тялото).
- Сгъва хартия повече от 1 път. Нанижете мъниста със среден размер на дебела въдица или тел.
- Идентифицира предмети в чантата чрез допир.
- Скача на един крак, последователно на единия и на другия крак, ходи по дънер. повръщанагоре топката и я хваща с две ръце. Скулптури от пластилин, връзки на обувки.
Водещата потребност на 4-годишното дете е когнитивната активност и потребността от общуване, в играта с децата.
Всяко насилие в учебната дейност на 4-годишно дете е вредно за развитието на детето и демотивира познавателната му мотивация.
Вашата дестинация:
- Създаване на условия за развитие на творческото въображение.
- Да формират способността да подчиняват своите действия на правилата, като същевременно усложняват броя на правилата. (в игра !)
- Създаване на условия за проява на познавателна активност - това означава организиране на урок по такъв начин, че детето да се занимава с удоволствие и интерес.
Формира се произволно поведение и внимание само към училището.