Доклад "Особености на двуезичното обучение на деца в предучилищни организации в Казахстан" - OQU-ZAMAN

Олга Алфонсовна Харченко

Учител/учител

ГККП д/с №1 "Айголек"

град Степногорск, област Акмола

ръководител на детска градина № 1 - Макишева Алтин Зекиревна

Народната мъдрост гласи: "Ozge tіldіn bаrіn bіl, өz tіlіndi құrmette". Благодарение на нашия президент Н. А. Назарбаев всеки гражданин на нашата страна може да говори на родния си език, да спазва традициите на своя народ. И затова в страна, в която всички народи живеят в мир и хармония, желанието на хората да научат държавния език е голямо.

Всяка година нараства нуждата от изучаване на казахски език. Това в пълна степен важи и за предучилищния период. Родителите на деца в предучилищна възраст проявяват все по-голям интерес към изучаването на държавния език за своите деца, по-специално в условията на предучилищните организации, което до голяма степен се определя от тенденцията на задължителното преподаване на казахски език. Като част от образователния процес изучаването на казахски език се превръща в един от основните компоненти на образованието, то не само ускорява процеса на формиране на чуждоезикова комуникативна компетентност, но и от своя страна има положителен ефект върху цялостното развитие на детето.

За повечето деца в предучилищна възраст първият език, на който се научават да говорят, да мислят, да общуват с другите е българският. В същото време децата учат казахски език доста рано, чувайки го по радиото, телевизията, от възрастни, деца, в детската градина (през деня, в отделни и специални класове).

Речевото развитие на децата в предучилищна възраст се характеризира с рецептивен и до известна степен репродуктивен билингвизъм, т.е. възприемане и разбиране на казахска реч и възпроизвежданенякои от елементите му. Казахският език за деца се възприема в обществото не само като държавен език, въз основа на който се извършва национална и културна социализация, но и като роден език.

Те смятат за законосъобразно въвеждането на ранно изучаване на втори език в предучилищните образователни институции, т.к в предучилищна възраст се формират основните качества на личността, полагат се основите на физическото, моралното, умственото развитие

Вниманието към казахския език като основен елемент на националната култура се възпитава органично и целесъобразно именно в предучилищна възраст, когато се усвоява говоримият език, свързан с ежедневната сфера на общуване и заобикалящата действителност, както и езикът на устното народно творчество. Това представяне на казахския език е интересно и за деца от други националности. Следователно, вече в предучилищна институция, мултиетническата детска група придобива обективна представа за родните езици и култури, от първите дни на престоя на детето в детската градина, той се възпитава уважение и интерес към казахския език като държавен.

В нашата детска градина децата се обучават систематично на казахски език от втората младша група (3-4 години) на детската градина. Целта е да се формира готовност за изучаване на държавния език, желание за общуване с възрастни. Задачите, които учителят поставя на този възрастов етап, са да научи децата да възприемат и разбират имената на играчки, предмети от бита, някои животни; да се научи да разбира въпроса: „Минау не?“, да се научи да отговаря на въпроса под формата на кратко изречение. Съдържанието на знанията на децата по държавния език е отразено в програмите за възпитание и обучение на деца от начална предучилищна възраст „Зерек бала“, „Биз мектепке барамиз“. Основните задачи, които трябва да се изпълняват в детската градина,според програмите за обучение и образование, в процеса на образователна и образователна работа по обучение на деца в предучилищна възраст на казахски език:

формиране на стабилно, заинтересовано, уважително отношение към държавния език (казахски);
обучение на правилното произношение на специфични звуци на казахския език (ә, ө, ү, ұ, і, ғ, қ, ң, ы);
формиране на елементарна диалогична и монологична реч;
възпитаване на култура на общуване;
обогатяване и активизиране на речника.

Децата учат казахски език чрез развитие на съгласувана реч, възпитание на звукова култура на речта, речникова работа, формиране на граматичната страна на речта.

В нашата детска градина има класна стая на казахски език, тя съдържа елементи от темата за казахския живот, културата на казахския народ, детска художествена литература на казахски език, дидактически материали. Процесът на обучение на деца в предучилищна възраст на казахски език се осъществява от учител, който говори два езика - казахски и български.

Важна роля за формирането на умения за правилно произношение играят песните и изразителното четене на поезия на казахски език, които успешно се използват на практика.

Целият процес на обучение по казахски език е изграден като процес на задоволяване на личните, познавателни, игрови потребности на детето в интересно общуване с възрастни и връстници. Следователно в началния етап - в предучилищна възраст, комуникативната ориентация в обучението по казахски език се реализира в системата от сюжетни игри, игрови ситуации и драматизации. В процеса на игрови дейности и драматизация децата придобиват нови знания, прилагат съществуващи, развиват уменията и способностите, необходими в учебната дейност. Децата се запознаха с обичаите и традициите на казахитехората.

Цялата работа на екипа на детската градина е насочена към възпитание на децата в патриотизъм, любов към родината, към родния им град, така че в бъдеще възпитаниците да бъдат достойни граждани на своята държава, така че в бъдеще да станат интелектуалният елит на Казахстан и да могат да представят страната си на световната сцена като достойна, конкурентна държава.