домашни овце
Целта на този урок е да изясни и разшири представите на децата за овцете и козите като представители на домашните животни.
Формиране на знания за домашните животни овце - кози, техните основни части на тялото, хранене и ползи, донесени на хората.
Корекция на речта, речника, паметта, мисленето, вниманието;
възпитаване на уважение към животните.
Преглед на съдържанието на документ "Домашни любимци. Кози овце."
Урок за развитие на речта в 3 клас на тема: „Домашни любимци. Коза, овца.”
Цел:изясняване и разширяване на представите на децата за овцата и козата като представители на домашните животни (слайд 1.2)
- формиране на знания за домашните животни - овца и коза: основните им части на тялото, хранене и ползи, донесени на хората;
- корекция на речта, речника, паметта, мисленето, вниманието;
- възпитавайте уважение към животните.
Оборудване:снимки на коза и овца и други животни, карти с изображение на коза и овца за идентифициране на основните части на тялото, разделени карти с животни.
Момчета! Сега ще има урок за развитие на речта. Седнете изправени и добре.
- Какво правим в уроците по развитие на речта? (научете се да говорите красиво и правилно).
Разширяваме кръгозора и представите си за света около нас.
Съобщение на темата на урока, определяне на целта и задачите на урока.
Момчета, за да разберем темата на нашия урок, нека решим гатанки. (Слайд 3)
Който има кръпка
Не сте захванати в гърбица?
На краката му са копитата му.
Яде и пие от коритото. (прасе)
Всяка вечер, толкова лесно
Тя ни дава мляко.
Тя казва две думи
Как се казва ... (крава)
преплетенигъсти билки,
Да, и аз самият съм къдрава,
Дори къдрица на рог. (овен)
А за водата не знам. (котка)
Приятелски настроен към собственика
Живее под верандата
Пръстенова опашка. (куче)
Какво е общото между всички тези животни? Каква ще бъде темата на нашия урок? Какви цели ще си поставите?
На масата имате хартия с букви. Трябва да изберете само български букви и да ги напишете по ред отдолу на реда. Ако направите всичко както трябва, ще разберете за кого ще говорим днес. (слайд 4)
Днес ще говорим за домашни любимци.
Как разбирате тези думи, които се отнасят за домашни любимци.
Домашни любимци- животни, които са опитомени от човека и които той отглежда, като им осигурява подслон и храна. Те му служат или като източник на материални блага и услуги, или като спътници, които освежават свободното му време. Животни, живеещи до хората. (слайд 5)
Какъв домашен любимец бихте искали да имате?
Какви са ползите от домашните любимци за хората?
Разделете животните на две групи………домашни и диви……….
Сглобете мозайката (изображение на коза).
Събрани по части на тялото
И така, темата на нашия урок е коза
Физкултурна минута(слайд 8)
Сега чуйте приказката за козите. Опитайте се да си спомните кой и как се грижи за животните. (В хода на историята учителят поставя ключови думи на дъската)
Преди много време стада диви кози са бродили по зелените цъфтящи поляни, по стръмните планински склонове.
Тези обитатели на скалистите планини са станали домашни преди около 8-9 хиляди години.
Козата е едно от първите диви животни, опитомени от човека!
Защо се случи това?
Защото първобитните хорачесто хранят бебетата си с козе мляко (слайд 9)
Дивите кози бяха доста големи, червеникаво-сиви или кафеникаво-жълти. На главата имаше големи рога (слайд 10)
Как изглежда съвременната коза? (слайд 11)
Козатае малко животно, тялото му е покрито с гъста коса. Краката на козата са високи, тънки, опашката е къса. Козата има големи сиво-зелени очи, изправени уши, а главата й е украсена с остри рога. Тези животни имат добро зрение, слух и обоняние. Те са грациозни и пъргави и тичат бързо. Те могат да се изкачват по стръмни склонове.
Козя шир през пролетта и лятото! Все пак козите са тревопасни. Те хапят трева по ливади и поляни, ядат листа и млади издънки на дървета и храсти. Грижовните стопани косят тревата за своите домашни любимци, сушат я на слънце, обръщат я с гребло, поставят уханно сено на малки купчини. Сено от ливадата се носи в оборите, а през зимата хранят козите.
Козите се наричат ярета. След раждането те веднага се изправят на крака. Козата внимателно ги облизва. Първоначално децата пият вкусно, сладко майчино мляко, но скоро започват сами да хапят тревата. (слайд 12)
Има много породи домашни кози. Една от тях е ангорската коза, с дълги рога и разкошна дълга, тънка, мека, лъскава, копринено къдрава козина, заради която се отглежда в Азия.
Козите от породите Ангора, Кашмир, Оренбург са ценени от хората за тяхната прекрасна вълна и топъл пух. От козя вълна се плетат красиви шалове, пуловери, шапки, шалове и ръкавици. (слайд 13,14,15)
Има и месодайни бурски породи и млечни – мегрелска и алпийска.
Много здравословно и вкусно козе мляко. От него се приготвят сирене, сирене, извара и заквасена сметана.
Разглеждане на животното и назоваванечасти на тялото. (слайд 16)
- Сега ще назовем и разгледаме основните части на тялото на козата. Учителят показва, децата се обаждат.
1 - чело, 2 - нос, 3 - ноздри, 4 - горна устна, 5 - долна устна, 6 - брадичка, 7 - корона, 8 - задна част на главата, 9 - гърло, 10, // - шия, 12 - гърди, 13 - холка, 14 - гръб, / 5 - долна част на гърба, 16 - крупа, 17 - гладна ямка, 18 - гърди, / 9 - корем, 20 - слабини, 2 / - виме, 22 - лопатка, 23 - рамо, 24 - лакътна става (лакът), 25 - предмишница, 26 - китка, 27 - путо, 28 - венче, 29 - копито, 30 - бут, 31 - коленна става (коляно), 32 - прасец, 33 - става на тялото на галоп, 34 - метатарзус, 35 - опашка
- След това децата показват и казват сами). Козата има глава, уши, торс и 4 крака.
7) Работа по учебника. Задача 2 стр.98 (слайд 17)
8) Разпознаване на животински гласове по слух. Irga "чий глас?"(слайд 18)
4. Физминутка за очите (слайд 19)
8)На дъската има изображения на диви животни (мечка, заек, катерица, лисица и домашно животно - овца).
- Детска приказка за овца.
Овцатае малко животно. Тялото й е покрито с гъста къдрава коса.
Овцата има тънки крака, с копита, стръмно, изпъкнало чело и малки рога. (слайд 20)
Домашните овце са предпазливи, срамежливи животни, винаги ходят на стада.
Овцете познават добре господаря си, послушно тичат на призива, обичат да слушат мелодичните мелодии на овчарските тръби. Овцете живеят доста дълго време, 13-14 години.
От овцете се получават ценни суровини за промишлеността - вълна, каракул, овча кожа, мазнини, мляко. Най-основният продукт е вълната, която се изпраща във фабриката. Обличаме се с вълнени рокли, пуловери, шапки, чорапи, панталони, якета и други неща от прежди и вълнени платове. Овчи кожиизползвани за направата на различни палта. Смушките са кожи от новородени агнета, покрити с красиви шарки от вълна, усукана на вълни. (слайд 21,22,23)
Известни са съвременните "открития", които са направили овцете. Например, те откриха източник на минерална вода в района на Урал. (слайд 24)
Позиции на овцете: 1 - чело, 2 - нос, 3 - ноздри, 4 - горна устна, 5 - долна устна, 6 - буза, 7 - уши, 8 - теме, 9 - гърло, 10, 11 - шия, 12 - гърди, 13 - холка, 14 - гръб, 15 - кръст, 16 - гръб, 17 - страна, 18 - гладна ямка, 19 - корем, 20 - слабини, 21 - скротум, 22 - рамо (лопатка), 23 - лакът, 24 - предмишница, 25 - китка, 26 - метакарпус, 27 - путо, 28 - венче, 29 - копито, 30 - бедро, 31 - подбедрица, 32 - скакателна става, 3 3 - метатарзус, 34 - корен на опашката, 35 - опашка (слайд 24)
Сега ще ви дам снимки с изображение на овца и вие трябва самостоятелно да подпишете частите на тялото й (проверка)
10) Намерете „допълнителната“ дума във всяка колона.(слайд 27)
Кравата има дълъг клюн - Конят има рога.
Мечката спи в дупка, котката живее в хралупа.
Коза дъвче трева - Лисица гризе ябълка.
Кучето си почива в развъдник - В дървото има дупка.
12)Съставяне на приказка "Кой е по-важен?"
Един ден домашните животни се събраха в двора на собственика и започнаха да спорят кое от тях е най-необходимо за човек. ”(слайд 30)
“Кучето каза: „Уау - уау. Пазя къщата, стопанката със собственика, двора и всички животни в двора. Уверявам се, че хулиганите не се катерят в градината и лисицата не влиза в кокошарника. Аз съм най-нужният домашен любимец.
Котката не се съгласи: „Мяу мяу. Най-важната ми работа. Кой хваща мишки на тавана? Кой пази запасите на стопанката? Аз съм най-нужният домашен любимец.
Намеси се в споракрава: „Муууу. Мляко, сметана, извара и заквасена сметана давам на домакинята. Аз съм най-нужният домашен любимец.
Но козата се възмути:„Ме-е-е, моето мляко е по-здравословно и по-мазно, давам и вълна и топъл пух. Аз съм най-нужният домашен любимец.
Овцете изблеяха:„Бе-е-е.Даваме и месо, кожи и много вълна. Аз съм най-нужният домашен любимец.
Конят, след като изслуша овцата, каза: „Иго-го. И аз карам собственика, помагам му да върши цялата тежка работа. Аз съм най-нужният домашен любимец.“
Учителят: „По това време собственикът излезе и каза: „Наистина се нуждая от всички вас, всички са ми от голяма полза.“ И всички животни кимнаха в унисон с глави.
5. Обобщение на урока. (слайд 30)
За какви животни говорихме днес в клас? Назовете ги.
(Говорихме за кон, крава, овца, прасе, коза).
- Към коя група принадлежат? (Те принадлежат към групата на домашните любимци).
Защо ги наричат у дома?
(Животните живеят близо до човек. Човек се грижи за тях и те са му полезни).
Как хората се грижат за животните?
(Човек ги храни, строи им жилища).
- Каква полза носят на човек?
(Дайте месо, мляко, вълна, кожа, транспортни стоки).
Домашна работа.Кажете кой домашен любимец е по-важен според вас.