доминантно ухо
Ушите предават аудио информация към мозъка, което ни позволява да слушаме и чуваме звуци от заобикалящата ни среда. В интегрирано състояние ние сме в състояние да получаваме първична слухова информация през двете уши. След това звукът се интерпретира в мозъка, като се използва интеграцията на нашата памет и всички наши други сетива, за да ни даде аудио представяне и анализ на света.
Аудиоспособнитеслухови учащи имат доминиращо ухо от другата страна на доминантното полукълбо и предпочитат слухово представяне, когато получават нова или критична информация. Има известна асиметрия в нервните връзки, които преминават от всяко ухо към мозъчното полукълбо. Обърнете внимание, че нервните влакна от дясното ухо до лявото полукълбо са по-дебели от нервните влакна от лявото ухо до лявото полукълбо. Поради тази асиметрия дясното ухо първоначално изпраща информация към лявото полукълбо, докато лявото ухо първоначално изпраща информация към дясното полукълбо. Следователно, хората с гещалт хемисфера и обратното доминиращо ухо ще бъдат основните слушатели на рецензии, метафори, истории, диалекти и емоционална информация. Логически доминиращи индивиди с доминиращо противоположно ухо ще бъдат отлични слушатели за подробен или линеен начин на представяне на информация. Фигура 7 илюстрира разликите в слушането между гещалт и логическо слухово.
Фигура 7: Разлики в слушането за хора с въображение и логика
Областта на мозъка, която интегрира слуховата информация, темпоралната слухова ямка, има силни невронни връзки с областта, която обработва паметта и емоциите в системата на паметта. Учениците със слухова доминация често имат превъзходна памет в зависимост от връзката им с полукълбото. Личности с логическидоминантно полукълбо, чието доминантно ухо е разположено от противоположната страна, имат добра памет за числа, формули, произношение и друга подробна информация. Гещалт-доминантните индивиди, чието доминиращо ухо е от противоположната страна, имат добра памет за лица, основни значения, емоции и цели концепции.
Ваудио ограниченпрофил (когато доминантното ухо е от същата страна като доминантното полукълбо), аудио достъпът е намален по време на стрес. За такива ученици изслушването, получаването на нова информация чрез слушане може да бъде трудно. Проучванията показват, че почти половината от учениците са аудио ограничени, но по-голямата част от обучението се извършва устно.
Ушите също ни улесняват да разбираме нюансите и скритите значения на думите, както и многото високочестотни компоненти в обикновения език. Тъй като е установено, че един от факторите за причината за увреждане на говора е невъзможността да се дешифрират високочестотните компоненти на обикновения език (w, h, s, h и т.н.), тогава подобряването на функционирането на слуха трябва да се има предвид при увреждане на говора.