Доминиращ фактор
Доминиращият фактор. Карла Ханафорд
Как ученето може да се подобри чрез познаване на доминиращите око, ухо, ръка и крак
Въведение
„Поради безкрайните вариации в пътя на превръщането в личност, трябва да се признае, че специфичните чувства на всеки човек, като неговите или нейните пръстови отпечатъци, може никога да не съвпадат. Следователно е напълно възможно да не съществува и дори няма да съществува точно такъв човек. Ако уникалността беше задължително изискване за развитието на обществото, то всеки човек би бил уникален.
Пол Маклийн "Троицата на съзнанието в еволюцията" 1990 г
Ние всички осъзнаваме огромното многообразие на човешките личности, разнообразието, което прави всеки индивид уникален, предизвиквайки интерес, загриженост, възхищение и мистерия в нашата собствена природа. За да разберат по-добре човешкото същество, психолозите и педагозите са разработили системи за идентифициране и обобщаване на това многообразие. Разбирането на индивидуалните характеристики и стилове на учене помага да се планират програми за образование и обучение, които да отговарят по-добре на индивидуалните характеристики на индивида.
Този метод за идентифициране и картографиране на индивидуалните стилове на учене е въведен от д-р Пол Денисън и Гей Хардгроув (сега Гей Денисън). Доминантните профили, описани от Денисън, определят страничното доминиране на очите, ушите и ръцете по отношение на доминантното полукълбо на мозъка. Такива модели на странично доминиране значително влияят на начина, по който индивидът обработва информацията вътрешно и, следователно, стратегиите за учене, които той или тя предпочита.
Какво е доминиращ профил?
Този метод за лична оценка на доминиращите профили помага да се определят учебните характеристики на всеки ученик. Има 32 различни доминиращи профила.
Докато учите, придобивате нови способности и прилагате нови начини на учене, вие естествено растете, докато продължавате да изграждате своя основен профил. Въпреки това, вашият основен доминиращ профил ще продължи да влияе върху това как се държите в живота си, особено когато сте под стрес.
Тридесет и два профила предоставят допълнителна информация за това как получаваме, асимилираме, обработваме сензорна информация и след това реагираме на нея и прилагаме нови знания. Профилите ни помагат да разберем и предвидим кои ученици може да имат затруднения при получаването на конкретни задачи и видове информация. Те дори дават практически съвети, като например на кого трябва да бъдат дадени възможности за ръчно обучение, как да подходим към визуални задачи като четене, как да представим нова информация на специални ученици или къде трябва да седят в класната стая. Профилите също ни предоставят ценна информация за разбирането на себе си и другите: в отношенията ни със семейството, с приятелите, в бизнес отношенията и в нашите творчески начинания.
Защо доминантите влияят толкова силно върху нашия начин на учене и поведение? За да разберем този въпрос, трябва да знаем за връзките с мозъчните полукълба на нашите очи, уши, ръце и крака.