Екологичната пътека като средство за формиране на екологична култура и любов към родните места
Ирина РибинаЕкологичната пътека като средство за формиране на екологична култура и любов към родните места у децата в предучилищна възраст
Индивидуален работен план за самообучение.
Тема: "Екологичната пътека като средство за формиране на екологична култура и любов към родните места у децата в предучилищна възраст "
Учител: Рибина Ирина
Уместност на проблема: „Не вреди!“ - една от заповедите на общуването на човека с природата. Възпитанието напредучилищните в духа на опазване на околната среда е една от страните наекологичното образование в детската градина. Любов, разбиране и грижа – това природата очаква от всеки човек. При писането на проекта следвах следните педагогическипринципи:
• отчитане навъзрастта и индивидуалните особености надецата ;
Цел: разширяване и разнообразие наекологичната пътека, която осигурява надецата от предучилищна възраст формиране на екологична култура и любов към родните места.
- допринасят за когнитивното развитие на детето;
-формиране нравствени качества, разширяване на кръгозора, знания за особеностите на живата и неживата природародния край.
- да се запознаят с различни обекти на дивата природа и да покажат връзката й с външния свят.
-да формират чувства за близост с природата и съпричастност към всичко живо, грижа и уважение към природата;
- да възпитава любовта на детето към природата,родните места на малката родина ;
Обект на изследване: системата заекологично образование на деца в предучилищна възраст чрез създаване на екологична пътека.
Предмет на изследване: условия за ефективност наекологичната пътека и нейното въздействие върху екологичното -краеведско образованиев предучилищна възраст.
Хипотеза: ако създадетеекологична пътека на територията на детска градина, въз основа на спецификата наприродните условия, можете да създадете най-благоприятните условия, които ви позволяват да повишите нивото наекологична култура на учители,деца и родители.
- Проучване на методическа литература по проблема на изследването.
- Детайлно проучване на територията на детската градина и разпределение
места за най-интересните обекти отекологичната пътека.
- Създаване и развитие на маршрутекологична пътека, изготвяне на карта.
- Разработване и съставяне на паспорт за всички точкиот пътека.
- Изработка на табели с рисунки, подписи за конкретни точки, екологични знаци.
- Събития с деца и родители.
Участници в проекта: учители, деца, родители.
Подготвително - диагностиченетап:
Проучване на методическата литература по проблема на изследването. • О. Ф. Горбатенко„Систематана екологичното образование в предучилищните образователни институции ”,Волгоград: Учител 2007;
• З. Ф. Аксенова."Влез в природата с друг", М.:"Сфера"2011г. ;
• Н. Ф. Виноградова.„Деца, възрастни и околният свят“, М .:„Просвещение“1993 г. ;
• А. С. Галанова."Деца в предучилищна възраст на разходка ", 2005 г. ;
• А. И. Иванова."Живаекология ", М.:"Сфера"2007 г. ;
• С. Н. Николаева."Младеколог ","Мозайка-синтез"1999г. ;
• Н. А. Рижова."Нашият дом е природата", М.: 2005г ;
•Н. А. Рижова.„Какво е под краката ни“, М.: 2005 г. ;
• Н. А. Рижова. "Екологичен проект"Моето дърво"", М.: 2006. ;
• И. Урмина, Т. Данилина.„Иновативна дейност в предучилищната образователна институция“, М .: 2009 г.
• Л. Б. Поддубная."Природата около нас", Издателство"Корифей", 2008 г. ;
• П. Г. Федосеева."Система за работа поекологично образование ", Издателство"Корифей", 2008 г.
Детайлен оглед на територията на детската градина и обособяванена място за обекти на екологичната пътека. Разглеждайки територията на детската градина, разработих маршрут, който ще минава през различниекологични системи и други природни обекти с естетическа, екологична и историческа стойност и по който децата ще получават устна(с помощта на учител)или писмена(щандове, табели и др.)информация за тези обекти.
Създаване и развитие на маршрутекологична пътека. Създавайкиекологична пътека, създадох фрагменти от различни растителни съобщества, характерни за нашия регион, което ще помогне на учителите да запознаят допълнителнодецата с представители на местната флора. Точкиот екологичната пътека :Здраво,Фитоградина,Рябинка,Храсти,Цветна градина,Тих кът в гората,Горска поляна<1 2>,В градината, в градината,Мини стадион,Метеорологична станция,Полянка,Мравуняк,Езеро с лебеди,Дървета,Пети чиято колона ".
Основен - практическиетап:
Разработване и съставяне на паспорт на всички точкипътеки. Точка №1Здравословно
Напътеката се предлага на децаходете боси(през лятото)на различниповърхности: ходете по камъчета, по пясък, по експандирана глина, по елхови шишарки, което ще помогне за подобряване на здравето надецата, предотвратяване на плоски стъпала (масаж на краката при ходене по различни повърхности, предотвратяване на настинки.
Пункт № 2"Фито-градина"
Точката ще бъдеоформена като слънце. Във всеки лъч ще растат лечебнирастения: мента, живовляк, глухарче, подбел, маточина, невен.
Ясенът ще бъде засаден от възпитаници на детската градина и техните родители през май 2014 г.
Обекти за наблюдение са люляк, спирея, зърнастец. Планираме да проучим външнитехарактеристики: листа, ствол, цветя и т.н., как се различават от дърветата, общите и разликите между храстите.
Точка №5"Цветна градина"
Цветната градина ще украси детската градина. Предвижда се засаждане нарастения: петунии, невен, щраци, маточина, астери, салвия. Те са най-непретенциозни за нашетонаходище, цъфтят през цялото лято и първата половина на есента. Това ще позволи надецата да се запознаят с особеностите на външния вид на растенията, да поддържат интерес към живота на растенията, да научатпредучилищните да се наслаждават на общуването с природата, да видят нейната красота.
Точка № 6"Тих кът в гората"- зона за отдих с атрибути на уединение, създадена за възстановяване на психологическия комфорт.
Пункт № 7"Горска поляна"- зона заекологични познания за живата природа - запознаване с животни.
Точка № 8„Дали в градината, в градината“- мини-градина със зеленчуковикултури за получаване на надеждни знания и практически умения в грижата за растенията.
Тази зона ще помогне на деца вече впредучилищна възраст получават надеждни знания за природата и придобиват практически умения за грижа за растенията. Работата на сайта ще помогне за развитието на такива качества като наблюдение и усърдие. Посещението в градината ще помогне заекологичното развитие на децата в предучилищна възраст : наблюдение на фазите на растеж на растенията, свързване на състоянието на растенията и динамиката на тяхното развитие с благоприятни или неблагоприятни условия.
Пункт № 9"Мини-стадион"- спортна площадка за физическо развитие и рехабилитация надеца.
Пункт № 10"Метеорологична станция"- платформа за организиране на наблюдения и изучаване на природни явления(валежи, посока на вятъра).
Точка № 11"Поляна"(моравна площ с насекоми)- тази зона може да стане основа. Позволява да се организират наблюдения на растения и насекомиот родната земя (гори, тяхното разпознаване,формиране на първоначалната представа за естетическата стойност на гората и нейните обитатели.
Обекти за наблюдение: цветя (глухарчета, маргаритки, детелина, треви, насекоми.
Точка №11"Мравуняк"- зонаекологични познания за живота на насекомите(мравките).
Пункт № 12"Езеро с лебеди"- изкуствен водоем с обитатели дава възможност за организиране на ролеви игри, образователни и изследователски дейности.
Точка № 13"Дървета"- зона за познание за живота на дърветата
Точка № 14"Колона за птици"- зона за познаване на живота на птиците.
Изработка на табели с чертежи, подписи за конкретни точки, екологични знаци. Като образец на табелите използвахекологични знаци сред природата.
• Вървете попътеки.
• Не чупете клоните на дърветата.
• Не тъпчете цветя, билки.
• Не крещи,не пускайте силна музика.
• Не се качвайте в птичи гнезда.
• Не хващайте насекоми.
• Не унищожавайте мицела.
• Не ловете пържени и жаби.
• Не късайте паяжини.
• Не оставяйте незагасени огньове.
• Не разрушавайте мравуняците.
Събития с деца и родители
Екологичната пътека ще помогне за формирането на активна позиция в екологичните и социално значими дейности на дете в предучилищна възраств допълнение към съществуващата система от класове и наблюдения, ще осигури формирането наекологична култура на децата и любов към родните им места
Участието в създаването на развиваща сеекологична среда, усвояването на новиформи на работа повишава нивото наекологична култура на всички участници в педагогическияпроцес:деца, родители и учители.
Перспектива за бъдещето. Разработване на мерки за запознаване напредучилищна възраст с външния свят въз основа наекологична пътека(план за наблюдение на обекти от жива и нежива природа)
Педагогически проект за екологично образование на деца от подготвителна група „Погрижете се за природата на региона“ Представям на вашето внимание педагогически проект за обучение на екологична грамотност на деца от предучилищна възраст. Основен.
