Екологично образование на деца в предучилищна възраст

Екологичното образование на предучилищните деца е насочено към формиране на личност с екологично ориентирано съзнание.

Задачи на екологичното образование

Екологичното образование има три основни задачи:

формиране на правилни представи за съществуващите в природата взаимоотношения;
възпитание на отношение към природата като към общ човешки дом, възприемане на себе си като част от природата;
формиране на система от умения за взаимодействие с природата, екологосъобразно поведение.

Децата в процеса на екологично образование много се радват и учудват, те са очаровани от света на природата, който се разкрива пред тях.Децата много често изразяват своите впечатления от това, което виждат в своите истории или рисунки. Ето защо в детските градини часовете по екология често се комбинират с визуални дейности, което прави децата в предучилищна възраст „екологични“ много по-бързо. Децата по-добре затвърждават екологичните идеи, когато прехвърлят своите наблюдения под формата на рисунки на хартия. Растежът на екологичната култура учи децата да ценят повече света на животните и растенията. Те също имат нарастваща когнитивна активност, насочена към получаване на информация за света около тях.

Кога трябва да запознаете детето си с понятието екология?

Как да научим детето на правилната концепция за екология?

Как да започнем формирането на екологични идеи в предучилищна възраст?

Нашите деца трябва да променят модела на възприятие на света за по-екологично правилна ориентация. Първоначално не трябва да има предпоставка за това, че човек - царят на природата, доброволно я контролира. Хомо сапиенс е само един от многото животински видове, които трябва да живеят в хармония на планетата. В много отношения превъзхожда съседите си, но в някои отношенияпо-нисши от тях: мечката е по-силна, конят е по-бърз, орелът е по-бдителен, така че човек не трябва да бъде твърде арогантен.Екологичната етика учи, че нашият свят се нуждае от всякакви организми, всички имат една и съща задача - да запазят и продължат своя вид, следователно всички те са достойни за уважение. Ако тези нови идеи се поставят в децата, тогава по-късно те ще се превърнат в традиция, ще помогнат за увеличаване на продължителността на живота, намаляване на броя на екологичните бедствия, което ще даде на човечеството шанс да продължи по-дълго на планетата. Децата трябва да бъдат запознати със самата планета, да им се каже как се е образувала, какви форми на живот съществуват на нея. Те трябва да придобият ясна представа за особеностите и разнообразието на фауната и флората. Децата обичат да им се разказва нещо, но много се радват да се запознаят с илюстрованите книги.Ето защо, за по-ефективно формиране на екологични основи, е по-добре те да показват енциклопедии със снимки на всички видове животни и растения Материалът в такава форма, когато е възможно да се визуализира разнообразието на природата, е по-лесно за смилане от децата. В кътчетата на природата децата могат да наблюдават растежа на растенията.Можете също така да наблюдавате по време на разходки, привличайки вниманието на децата към променливостта на природата Сезоните се редуват един след друг, поради което тревата и цветята растат през пролетта и умират през зимата. Ако хора, безразлични към природата, разкъсват растения, изгарят трева, чупят клони без нужда, тогава растението ще умре много преди настъпването на зимата. Тоест, ако растенията не бъдат защитени, те ще започнат да измират, но те са източник на чист въздух. Всичко това трябва да бъде предадено на съзнанието на всяко дете.

Екологични игри за деца в предучилищна възраст

Особено място в процеса на опознаване на природата заемат екологичните игри.В дидактическите игри се поставят задачи, при решаването на които децата се научават да изолират индивидуални характеристики в предмети и явления, да ги сравняват и класифицират, групирайки ги по общи признаци. Детето се научава да разсъждава, да обобщава, да прави изводи, като тренира паметта, вниманието и възприятието си. За да реши проблем от играта, детето често трябва да обясни действията си, което спомага за развитието на неговата реч. С помощта на дидактическите игри децата се учат да прилагат придобитите знания в други условия, като същевременно в тях се активират много умствени процеси, внушават се умения за съвместна игра. С помощта на игри децата могат да манипулират природни обекти, да ги сравняват, да търсят отличителни външни белези.

"Хранителни вериги на резервоара"

Целта на играта е да се затвърдят знанията за това кой кого яде в езерото. Учителят показва на децата фигурка на жител на резервоара и ги моли да вземат онези предмети, които му служат като храна. В резултат на това трябва да се появят вериги:

Детството е времето, в което човек расте и се развива във всеки един смисъл, психически и физически. Именно в детството се случва най-много.

червей - риба - чайка;
комар - жаба - чапла;
водна леща - пържени - хищни риби;
водорасли - охлюв - рак.

— С какво не можеш да отидеш в гората?

Тази игра трябва да определи правилата на поведение в гората. Учителят поставя снимки на масата, които изобразяват:

Децата трябва да обяснят защо тези предмети не трябва да се носят в гората.

Децата, стоящи в кръг, изобразяват снежинки (дъждовни капки, листа). Всяка "снежинка" трябва да каже нещо добро за Майка Зима. Освен това всяко дете трябва да каже нещо различно. Думите, записани от учителя, се превръщат в химн на зимата.