Есе - Аз съм учител
От записите в дневника...
Септември
Е, здравей, нова есен! Обичам есента! Тя мирише толкова добре... Медената миризма на любимите ми флокси се преплита с горчивия аромат на първите падащи листа и ябълковия дух на зрели ранетки, образувайки във въздуха онази комбинация, позната от детството, вдишвайки която вече знаете със сигурност - мирише на есен...
От образа на Марфа Георгиевна Соколенко започна моето осъзнаване на професията на учителя. Весела, енергична, добра, тя винаги предизвикваше искрено чувство на възхищение. Никой никога не я е виждал в лошо настроение, въпреки че семейният живот на моя учител далеч не е безоблачен. Тя никога не си позволяваше да изглежда не на "пет". И тоалетите, които Марфа Георгиевна шиеше със собствените си ръце, дори и днес, може би, биха били достоен конкурент на стилните тоалети от висшата мода. И това е в началото на осемдесетте! Но не тоалетите ни привлякоха в нея. Привлече нещо друго. Ентусиазъм! Колко обичаше предмета си! Марфа Георгиевна знаеше наизуст почти всички стихове на украинския класик Тарас Шевченко. Тя знаеше как да завладее урока, така че да забравим за училищния звънец. Нейната страст доведе повече от едно поколение ученици на сцената на училищния драматичен театър. А самата тя умееше да блесне на сцената на селския клуб. Тя нямаше равна в четенето на хуморески!
Сега знам, че всички талантливи учители, както и щастливите семейства, си приличат. Подобно наСтраст. Дело, тема, комуникация ...
Всяка година посвещавам първия си учебен ден на тях - моите любими учители...
ноември
…Първият ден от есенната ваканция… Очаквам го със същото нетърпение като моите ученици. Ваканцията за учителите е най-плодотворното време. Но не за развлечение. За учене... За да преподаваш - трябвамного за учене. Учете се от деца, от колеги, от майстори. Без това учителят скоро ще престане да бъде учител.
Моят идол отдавна е брилянтен учител Симон Лвович Соловейчик. Книгата му „Преподаване със страст“ е моят справочник. И изведнъж в навечерието на празниците в училищната библиотека на най-затънтеното място открих съкровище - „Часът на чиракуването“ на моя любим Соловейчик. За няколко дни животът на прекрасните учители стана част и от моя живот ... Възхищавам се на силата на духа на Ушински, ентусиазма на Шацки, постоянството в борбата за образованието на пироговците и любовта към децата на Блонски. Чета биографиите на учителите и се опитвам да намеря отговори на въпросите, които ме вълнуват днес. Знам със сигурност, че подобно четене помага да се разбере по-добре професията, да се усети навреме, да се видят не само рози, но и тръни ... Написано просто, талантливо, увлекателно и ... много модерно. Меката светлина на подова лампа, топло одеяло, в ръцете на прекрасна история за победите и разочарованията на великите учители от миналото ... Велики, вземете ме като ученик.
Януари
. Зимна сутрин ... Леле, студено! Постепенно изтънява, нощният здрач се разтваря. Селото се събужда, оживява. И сега тънки струйки дим се издигат над селските колиби, стават по-силни, превръщат се в дебели бели стълбове, които се простират високо до небето ... Примамливият аромат на прясно изпечен хляб се носеше във въздуха. Тази селска пекарна се опитва да нахрани селяните с вкусен хляб навреме... Стопанките вече са издоили кравите и те, доволни, лежат на топли стада, дъвчейки уханно, ухаещо на лято сено... Една обикновена селска утрин.
Брезовата горичка в центъра на селото е изпълнена с гласове ... Това са деца, някои на малки групи, други поединично бързат за училище. През нощта заваля такъв сняг, че трудно се ускорява - кракапотъвам до коляното. Децата пуфят, пробиват през снежните преспи, гимназистите вървят бързо, опитвайки се да стигнат стъпка по стъпка ...
Бързам за училище. Днес имам открит урок. Уроците са част от моята професия. Може би един от най-важните. А професията на учителя изисква постоянно усъвършенстване на практически умения. Днес, за съжаление, понятието „педагогическо съвършенство“ е изтъркано, но малко хора го разбират истински. За да станете майстор, трябва да измислите себе си, да опитате, да грешите и да търсите отново. Честно казано, не обичам откритите уроци. Колеги и инспектори (да ме простят), настанени удобно на столове в дъното на офиса, най-често в очакване на „фойерверки“, цветни, наперени. Би било хубаво задачите в урока да са оригинални и дори повече форми на работа, разбира се, за да могат да се проследят всички дидактически връзки, но най-важното е да има „гора от ръце“. Освен това е желателно децата да отговарят умно, без колебание и със задълбочени познания по въпроса.... Съжалявам, колеги, но моят урок ще бъде различен. Не цветно, а черно-бяло. Редовен работен урок. Урок без блясък, урок, в който има онази ежедневна, мъчителна, скучна за присъстващите работа, която може да бъде съпроводена както с успех, така и с провал. И може ли един открит урок да даде представа за уменията на един учител? Само повърхностно ли е. Само ако можех да гледам поредица от уроци... Звънецът звънна. И обичайното: „Здравейте момчета, да започнем урока“ ... Заедно с момчетата, които търсим, опитваме, работим, полираме. Кой е знание, кой е майсторство...
Март
Март... Изневерява - плаче, ту се смее... Пролетта се бори със зимата - кой побеждава...
По това време на годината гледам да не бързам да се прибирам след работа. Искам да дишам пролет! Вървя, бавно, по позната пътека, поздравявамбрезите се събуждат от зимен сън. Те, любимите ми брези, само на пръв поглед са еднакви. Всъщност всеки е различен ... Те също не могат да дишат през пролетта ... Забелязвам, че снегът е станал зърнест, станал сив и крехка кора хруска под краката. Крехка кора... Крехка като душата на дете... И отново мислите ми бяха превзети от учениците. Аз съм учител, което означава, че съм възпитател. Какво мога да направя днес, за да накарам моите шестокласници да станат по-добри, по-искрени, по-толерантни един към друг? Да прекарате класен час за толерантност? Говорим за доброта? Дават ли резултат тези традиционно планирани за всяка учебна година форми на учебна работа? Трудно е да се каже... Аз отдавна съм определил за себе си, че възпитанието е средата, условията, които заобикалят детето. Това са родителите, тяхното отношение към образованието, към живота. Това са приятели. Това е улицата. Това е телевизия. Това е училищна среда. Това са учители… За едно дете примерът на възрастен е много важен. Пример, който служи като основно средство за възпитание, което формира бъдещата личност. Пример у дома, на улицата, на екрана, в училище. И ако едно дете се учи у дома, че всичко се купува и продава, включително образованието, тогава дори най-брилянтният учител внушава на дете, което не иска да учи, интерес към образователната работа. Ако на екрана един супермен, мимоходом, отнеме живота на няколко души (няколко дузини!), А момчето, зяпнало, се възхищава на подвизите си, тогава никой учител няма да може да го убеди, че агресията е нещо лошо, че хората трябва да бъдат уважавани, че човешкият живот е най-ценното нещо. Агресията ражда агресия... Може би малко преувеличавам положението, но същността е следната - образованието трябва да е цялостно. Не само училището трябва да възпитава.
Да си учител не е лесно. Мярката за морал на учителя, учениците определят съвсем правилно,забелязвайте много и преценявайте и най-малката грешка на учителя. Ето защо учителят е толкова отговорен за поведението си. Той трябва да бъде модел на прекрасен семеен мъж, грижовен баща или майка, любящ съпруг или съпруга. И какво, ако сега е друго време? Дълбоко съм убеден, че учителят трябва не само да говори за най-важните универсални ценности, но и да бъде техен носител, да разбира мярката на отговорността, която професията му налага ...
май
Последният звънец удари и сърцето ми е малко тъжно ... Измина още една учебна година. Абитуриентите са развълнувани от очакването на зрелостта. Имат всичко пред себе си. Но с какво ще запомнят училището, учителите? Какво ще вземат със себе си в зряла възраст? Какъв вид знание? Какви мисли? каква душа? Разбраха ли значението на думите на М. М. Пришвин, които им дадох на последния урок? И думите са прекрасни: „Две дела за всеки човек лежат със светлина и тъмнина за цял живот: едно от тези дела е изборът на любим бизнес, може би призвание. Друг акт е свързан с избора на партньор в живота. Въпросът за любим бизнес и спътник в живота е като две точки, а стърготините на живота, сякаш върху магнит, са разположени около тези два полюса. Постоянно размишлявам върху това твърдение във връзка с моя живот. Днес училището се превърна в мой втори дом. Какво ме държи в него? Какво дава сила и търпение? Разбира се, любов! Любов към весели, неспокойни, понякога палави, но толкова искрени, толкова любопитни, толкова родни момчета и момичета. А също и на семейството ми. Семейството играе важна роля в учителската професия. Колко трябва да стоя в училище, когато се подготвяме за празниците заедно с децата! Колко усилия и време отнема подготовката за уроците! Училището не пуска дори у дома ... Но съпругът и децата винаги са подкрепяли иподкрепете ме, помогнете ми. Колко важна е понякога тяхната подкрепа! Никога няма да забравя щастливото лице на моя съпруг, когато той ме поздрави за победата ми в конкурса „Учител на годината“ ... Завинаги в сърцето ми ще останат думите на моята дъщеря-ученик в отговор на моите съмнения: „Мамо, ти правиш всичко както трябва!“ ...