Езиков анализ на творчеството на Оцки - Гроза, Социална мрежа на просветителите
Работата излага хипотези за съдържанието. Основно внимание е отделено на анализа на четири строфи на различни нива: синтактично, морфологично, лексикално и фонетично. Авторът на изследователската работа проучи източниците на литература по този въпрос. Анализът на текста е убедителен. Студентът доказа тезата си.
Разработката беше представена на проведената научно-практическа конференция „Първи стъпки в науката” на общинско ниво.
Езиковият анализ на произведението може да представлява интерес за учениците и да се използва като учебно помагало в часовете по български език и литература.
| analiz_proizvedeniya_groza2.docx.doc | 68,5 KB |
| aniliz_proizvedeniya_groza.pptx | 550,33 KB |
МБОУ "Кадетско училище "Патриот"
EMR на Саратовска област
Езиков анализ на работата на Н. А. Заболотски
Изпълнено от: вода Дмитрий,
Ученик от 8 клас
МБОУ "Кадетско училище "Патриот"
Общински район Енгелс
Учител по български език и литература
- Въведение - стр. 1
- Основна част - стр. 3-8
- Анализ на първа строфа – с. 4-5
- Анализ на втора строфа - 6 стр
- Анализ на трета строфа - 7 стр
- Анализ на четвърта строфа - 8 стр
- Заключение - стр. 9
- Извори, литература - стр.10
1) изучаване на езиков анализ на текста;
2) направи анализа на текста убедителен и цялостен;
3) докажете своята гледна точка;
4) да убедят в приемливостта на тяхната интерпретация на съдържанието на текста.
Обект на изследване: работата на N.A. Zabolotsky„Гръмотевична буря“ [5].
Уместност на изследването: лингвистичният анализ ще помогне при изпълнението на олимпиадните задачи, преминаването на GIA и Единния държавен изпит и ще разшири езиковите хоризонти.
„Гръмотевична буря“ [5] е ярко произведение на талантливия поет Николай Алексеевич Заболотски. 1946 г. е труден следвоенен период. Лагерният период на поета приключи. По това време Н. Заболотски пише стихотворението „Гръмотевична буря“ [5]. Той поразява с дълбочината на философския смисъл и красотата на изразителните средства. Ето защо исках да проведа лингвистично изследване на текста като цяло от различни нива: синтактично, морфологично, лексикално и фонетично [1].
Хипотеза за съдържанието на стихотворението
3-та строфа: подробно съпоставяне на „светлооката мома” [5] и раждането на дългоочакваната гръмотевична буря, първият гръм.
3 и 4 строфа: роденото (живото слово) се съчетава с персонифицираната природа, озарява я.
Трепереща от мъка, светкавица пробяга над света, Сянката от облака легна, и се сля, и се смеси с тревата Все по-трудно се диша, мътен вал се движи в небето, Птица пълзи ниско, лети над главата ми.
Авторът използва сложни изречения с малък брой еднородни членове, както и изречения с изолирани обстоятелства, изразени с наречни фрази. Всички тези инструменти помагат да се опише точно пейзажът преди бурята, така че да можем да разберем по-дълбокия смисъл. В първата строфа виждаме пет прости изречения. Те са обединени в два комплекса. Простите изречения се произнасят с изброителна интонация. Авторът ни рисува пейзаж преди буря. Описаните явления са субекти, а глаголите, които ги олицетворяват са сказуемо. Според мен за Н. А. Заболотски е важна еднаквата величина на всяко явление.
Използват се първото и петото прости изреченияизолирани обстоятелства, изразени чрез наречно обръщане. Те обозначават действия, които се случват успоредно с останалите, допълват ги. Във второто просто изречение виждаме редица еднородни сказуеми, които изясняват и допълват картината на предбурения пейзаж. Струва си да се отбележи, че във всички прости изречения няма добавки, има малко определения, но във всяко изречение има обстоятелства. Еднотипното изграждане на съседни изречения (паралелизъм) засилва усещането за тяхната значимост, както за писателя, така и за нас, читателите.
В първата строфа има много съществителни и глаголи, употребени както в буквален, така и в преносен смисъл. Някои от тези съществителни са субекти, а други обекти. Например „мълния“, „птица“, „сянка“ [5] са субекти, а „над главата“, „от облаците“, „с трева“ [5] са добавки. Глаголите по отношение на съществителните са особени: „лежат“, „разпръскват се“, „сливат се“, „смесват се“ [5]. Те обозначават конкретни действия - движения в пространството. Самото действие не е насочено към никакъв обект. Всичко по-горе не се отнася за изречението „все по-трудно се диша“ [5]. Не съдържа глагол за движение. Действието се извършва от човек, който стои неподвижно и съзерцава случващото се.
Съществителните от първата строфа са употребени в прякото си, непреносно значение. Само думата „вълна“ [5] означава „много гъсти облаци“. Развива се темата за тъмнината и светлината. Глаголите се използват в преносно значение. Те олицетворяват природата: „сянката легна“, „мълния премина“ [5].