Фолклор от детски стихчета, броилки, приспивни песнички, гатанки...

Презентация към урока

Изтегляне на презентация (614,4 KB)

Целта на урока: да запознае децата с различни видове фолклор, да възпитава уважение към миналото и традициите на народа, да утвърди в душите на децата насоките за добро, истина, любов и красота, да разшири техния кръгозор и речников запас.

Цели на урока:

  • Запознаване с малки форми на фолклора.
  • Дайте концепцията за гатанка, пестици, детски стихчета, песнички (приспивни песнички), броене на стихчета.
  • Сравнете гатанки, вицове, детски песнички и посочете характеристиките им.
  • Развийте умението за изразително четене на вицове, детски песнички, гатанки.

Оборудване :

  • Ефросинина Л.А. Литературно четене: учебник за ученици от 2 клас. част 1, 2008 г.
  • Схеми-карти за попълване („Видове народно творчество“) според броя на учениците в класа.
  • Обяснителен речник Ожигов С.И. и Шведова Н.Ю.
  • Презентация към урока.

1. Организационен момент

2. Тема Съобщение

- Днес в урока ви предлагам да посетите необичайна страна. Което се нарича ... Но вие сами ще му дадете име. (Слайд 2 )

УСТНО ФОЛКЛОРНО ТВОРЧЕСТВО НАРОДНО

Време е да познаем в коя държава се намираме. Какво получи? ("Фолклор")

(Слайд 3 )

- Правилно! Да, тази невероятна страна се нарича „Устно народно творчество“.

Какво ще кажете за четвъртата концепция?

Деца:Фолклорът е устно народно творчество.

- Кажете ми, моля, какво се крие зад понятията, съставили името на страната?

Деца:

1. Устен от думата "уста" - уста, устни, това, което се произнася, а нее написано. 2. Фолк – принадлежност на народа. 3. Творчеството е създаването на нещо ново.

3. Разговор на учителя:

Фолклорът на българския народ е богат и разнообразен. Древните представи за света, знанието, народната мъдрост са изразени в творчеството на хората. Фолклорът е един от видовете словесно, музикално и танцово изкуство. Нека намерим определението на тази дума в тълковния речник.

(Слайд 3)

Устното народно творчество е набор от народни обичаи, ритуални действия.

- А сега ви предлагам да чуете едно парче.

(Двама ученици излизат и разказват детска песен, без да я назовават)

Тили-бом! тили-бом! Пиле тича с кофа Къщата на котката гори! Къщата на котката се наводнява, Къщата на котката гори, А конят е с фенер, Има стълб дим! И кучето - с метла, Котката изскочи! Сив заек - с листо. Очите изскочиха! Веднъж! Веднъж! Веднъж! Веднъж! И огънят угасна!

Учител. Звучи ли ви познато? Към кой жанр UNT принадлежи? (Чуват се отговори) Каква работа трябва да обясним до края на урока. Затова слушайте внимателно и работете активно. Какви фолклорни произведения вече познавате?

4. Работа с карти (5 групи)

I Know Game

фолклор

(Слайд 4) Приспивни песнички, стихчета, детски песнички, усуквания на езици, гатанки, песнопения... в произволен ред.

- Преди появата на писмеността фолклорът е единствената неписана история на народа, която отразява важни етапи от живота. В продължение на много векове фолклорът е служил като учебник на живота. Светската философия и мъдрост се предаваха от поколение на поколение.

– Да започнем с приспивни песни сLULLABIES песни. Те били популярно наричаниБЕЙКИ.

(Слайд 5) Това име идва от GLAGOL bait, bait - „да говоря“. Древното значение на тази дума е „шепот, говорене“.) Приспивните песни са получили това име неслучайно: най-древните от тях са пряко свързани с заклинателната поезия. — Дремушка-Дрема, махни се от мен! — казаха селяните, борейки се със съня. Бавачката или майката, напротив, извикаха Санди на бебето:

"Спи и сън, ела в главата на Ваня, Съни и сън, завъртя се над очите ми"

- А сега нека чуем как звучеше приспивната песен, която е достигнала до нас и може би вашите майки също са я пели за вас:

(Пее песен от едно момиче)

Бай, баюшки-баю, ще платя работата: Бай моята щерка. Ще ти дам парче от пая Ела, коте, пренощувай, Да, кана с мляко. Разлюлей дъщеря ми. Вече ядеш, не се трошиш, О, как ти казвам, котка, Не искай повече, котка.

Как трябва да се пеят приспивните песни? Момичето успя ли? А сега нека чуем още една приспивна песен (прочетена от друго момиче)

Петле, петле, пееш силно, Златен гребен! Даваш глас в кулата, Защо ставаш рано, Не оставяй сина си да спи!

- А какви песни са ти пели родителите ти, помниш ли?

- Детето расте, а родителите го кърмят.

(Слайд 6) "Пестушки получиха името си от думата - отглеждам - ​​кърмя, отглеждам, възпитавам"

- Събудено дете, когато се протяга, го галят и осъждат:

Студент:

Дърпа, дърпа! През дебелата жена, И в краката на ходещ, И в устата на говорещия, И в главата на ума.

- Разгледайте внимателно творбата, някои думи са подчертани в нея, нека ги прочетем (над моста, храст, ...) как наричаме такива думи? (римува се)

Рима - съзвучие на краищата на поетичните редове.

(Четене от учителя; след това четене на глас от 2 души)

- Какво е шега? (Отговори момчета)

- Прочетете от учебника. 31.

Пошка е весело произведение на устното народно творчество. Рими забавляват, забавляват деца.

- А с какво забавление те забавляваха родителите ти? ("Ладушки", "Иде козел рогат..", "Сврака..")

- Нека заедно да си спомним за белоглавата сврака, която сготви каша.

- Помните ли от какво се готви качамак? Нека да го проверим и в същото време ще си починем.

- Ако назова продукта, който е необходим за направата на каша, вие пляскате с ръце, а ако не, тогава тропате.

Една белоглава сврака решила да сготви каша, за да нахрани децата, Отишла на пазар и ето какво взела ... Прясно мляко? ----------- да! Разтопено масло? ------------да Кокоше яйце?-----------не! Рибата солена ли е? -------------- не Грис?------------ да! Дафинов лист? ------------не Зеле?--------не! китайски ориз? ------------да Кисела краставица?---------не! Сини сливи и стафиди?-------да Месно желе?---------не! български пипер? --------не Захар и сол?------------да! татарски сос? -----------не Бял боб?-----------не! Сладко от ягоди? -----да Бисквити? ------Не

- Да, хубава каша се получи! След като ядете, можете да отидете на играта. Но за да бъде играта честна, е необходимо да се смята.

- Какво използваме за това? (Стая за броене)

- Какво е рима, как мислите? (Отговори)

(Слайд 7)

Броене е скандирана рима, която придружава разпределението на участниците в играта.

- Какви броячи си спомняте? (1-2 слушане)

Сега да го прочетем от учебника на стр. 30.

- Какви думи трябва да се четат с обич? КойтоИзползваме ли темпото на четене, за да прочетем римата за броене? (Четене на рима за броене за 2 души.)

- А сега тази задача - познайте за какво говорим! Погледнете екрана -

(Слайд 8)

– ... това е фолклорна творба. В него предметът не е назован, но са дадени неговите признаци, разпознаваеми черти, по които можете да познаете за какво става въпрос. (мистерия)

- Правилно! Гатанката развива изобретателността и изобретателността. К. Д. Ушински нарече гатанката "Гимнастика на ума".

Нека да чуем гатанките и да се опитаме да ги разрешим.

  1. В нова стена, в кръгъл прозорец, през деня се счупва стъклото, през нощта се вкарва.
  2. Не ездач, а с шпори, не пазач, но събужда всички.
  3. Единият налива, другият пие, третият зеленее и расте.
  4. Кой говори мълчаливо?
  5. Отвъд реката висеше рисуван ярем.
  6. Дядото седи в сто кожуха; който го съблича сълзи пролива.

6.Обобщение на урока

- Това е краят на нашия урок. Хареса ли ви страната "Устно народно творчество"?

– За какво говорихме? Какво научихте?

- И какъв тип фолклор може да се припише на произведението, от което започна нашият урок? (Стихотворение за деца)

- Как позна?

Благодаря на всички за урока! И за да бъде урокът по-запомнящ се за вас, всеки ще получи лакомство.

„Слушайте сега внимателно тази моя рима!

Малки момчета за орехче, Да съчинят стихче вкъщи, За петел за смях, Да измислят стихче.

- Момчета, какво скрих в тази рима? Ето ти домашното! Какво ще правиш вкъщи?

7. Домашна работа: съставете стихче за деца.