Фолклорът като ръководство за духовно-нравствено развитие на децата в предучилищна възраст
Автор: Полторецкая Юлия Александровна,
Проблемът за духовно-нравственото възпитание е един от най-важните проблеми на човечеството. Той придобива особена актуалност в критични периоди от развитието на обществото. Днес съвременната цивилизация преминава през поредица от кризи. Всичко това говори за духовния дефицит на човечеството.
Националните култури са в основата на човешката култура. Запознавайки детето с историята, традициите, обичаите на своя народ, родителите и учителите го въвеждат в света на богатата народна култура. Първото нещо, което детето чува в живота си, са приспивни песнички, детски стихчета, приказки на народите от националността, в чието семейство е родено. Именно този фолклор се превръща в пътеводител към големия свят за детето, въвежда го в заобикалящата го действителност.
Така стигнахме до извода, че именно чрез музикални и театрални занимания детето се свиква да се запознава с традициите и историята на своя народ.
Тази идея е в основата на проекта за формиране на толерантна култура сред децата в предучилищна възраст чрез запознаване с културата и фолклора на различните националности на малката родина: народни песни, инструменти, игри и забавления, честване на празници от народния календар.
Учителите запознават децата с български народни приказки, стихчета и закачки, игри на открито, народни песни в процеса на учебната и съвместна дейност. Насърчавайте децата да използват придобитите знания и умения в ролеви игри. Особено внимание се обръща на дейностите, свързани със съдържанието на регионалния компонент.
Живеем в многонационален град и на всяко дете трябва да се осигури възможност да се докосне до своята национална култура. децаот по-стара предучилищна възраст не влизат в конфликт с хора от други националности, но в същото време има прояви на детска агресия един към друг, към обекти на природата и др.
Целенасочената и систематизирана работа с деца в предучилищна възраст по проекта ще позволи да се развият духовни и морални качества не само на децата от детската градина, но и ще повиши чувството за патриотизъм у родителите на учениците, ще укрепи отношенията родител-дете и ще повиши нивото на когнитивно развитие.
И основната задача на възрастен е да поддържа интереса на децата. По този начин можем да заключим, че темата за духовното и морално развитие е актуална за обучение с деца в предучилищна възраст, а използването на дизайнерска технология позволява на децата да станат активни участници в образователните и образователните процеси, а също така създава условия за включване на техните родители в образователния процес.
Работата по тази тема разкрива една от потребностите на децата - необходимостта от опознаване на света чрез музикални и театрални дейности, които са познати дейности за децата в предучилищна възраст. А познаването на света чрез познаването на ценностите и традициите на семейството е най-достъпно на този етап от развитието на личността. Тази потребност определя такова лично качество като духовност. Духовността включва желанието на индивида да опознае света, себе си, смисъла и целта на своя живот. Човек е духовен дотолкова, доколкото се замисля върху тези въпроси и се стреми да получи отговор на тях. В предучилищна възраст предпоставка за формирането на тази потребност е развитието на познавателния интерес като мотив за познавателна дейност и самосъзнание.
Принципи на изпълнение на проекта:
1. наличност:
- като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата;
- адаптивност на материала;
2. систематичен и последователен:
- постепенно представяне на материала от просто към сложно;
- често повтаряне на усвоени знания, правила и норми;
3. визуален и забавен:
- предлаганият материал трябва да бъде разбираем, да има забавно начало, да е игрив или с елементи на игра, изненада
4. динамичен:
- интегриране на проекта в различни видове дейности
5. диференциация:
- създаване на благоприятна среда за усвояване на материала, предложен за изучаване от всяко дете