Форми на поздрав и раздяла със старейшини и връстници

Тема: Форми на поздрав и раздяла със старейшини и връстници.

образователни:формиране на умения за обръщане към по-възрастни и връстници, към познати и непознати при среща и раздяла;

образователен:насърчаване на уважително отношение към по-възрастните и връстниците, внушаване на умения за учтивост.

Тип урок:усвояване на нови знания.

Оборудване и видимост:поздравителни и прощални картички, инд. карти, макет на часовник, презентация.

Междупредметни комуникации:развитие на писането и речта - работа с речника (думи „здравей“, „довиждане“); математика - време на деня.

За раздяла и среща Има много различни думи: "Добър ден!" и "Добър вечер!", "Добър вечер!", "Довиждане!", "Бъдете здрави!", "Много се радвам да ви видя", "Не сме се виждали от сто години", "Как сте?", "Лека нощ", "Чао на всички", "Довиждане", "Здравей", "Ще се радвам да се видим пак", "Не казвам довиждане!", "Върви od morning!", "Успех на всички!", "Бъдете здрави!" И "Няма пух, няма пера!". (А.Усачев)

2. Поставяне на цели и мотивация.

Днес в урока ще научим как да използваме думи за поздрав и сбогом на старейшини и връстници, ще разберем какви са разликите в обръщението, ще научите нови думи за поздрав и раздяла.

- Кажете ми, моля, какво означава да си учтив и приятелски настроен човек?

Какви думи се наричат "магия"? Защо се наричат така?

Какви магически думи знаете?

4. Учене на нов материал.

4.1. Обяснение на нов материал.

Поздравът е обичай, дошъл при нас от древни времена, най-често се срещаме с него в ежедневието.живот. Казваме поздрави няколко пъти на ден. Всеки разговор започва с поздрав. Думите на поздрав често са придружени от действия, подходящи за случая - ръкостискане, поклон, целувка на ръката на жената и сваляне на шапка. Рицарите се поздравяваха на дуела, повдигайки козирката на шлема. Този жест вече се използва от военните, отдавайки чест на срещата.

Българи, европейци, американци си разменят приятелско ръкостискане като жест за добре дошли. Стискащите се десни ръце показват: нямат оръжия и намеренията им са чисти.

Приятелски японски лък в един от трите вида - най-нисък, среден с ъгъл около 30 градуса или лек.

- Моля, кажете ни какви думи за поздрав и сбогом знаете?

(Учениците отговарят на въпроса)

4.2. Запознаване с обичаите за поздрави на народите по света. Слайдове #4-10

Учителят устно допълва историята за поздравленията на други народи(вижте приложението)

-Момчета, нека се поздравим един друг с поздрава на други хора, които харесвате.

5.Първа проверка за разбиране на изучавания материал.

5.1.Pработа в тетрадката според слайдове № 11-15

Отворете тетрадки, запишете числото, темата. Нека да обозначим 2 колони: „поздравителни думи“, „прощални думи“.

Напишете в 2 колони думите за поздрав и думата за раздяла

5.2-Момчета, поздравявате ли възрастните и помежду си по един и същи начин? (Работа с индексни карти съгласно слайд № 16-17)

-Напишете 3 поздрава към възрастен и връстник

-Напишете 2 прощални думи на възрастен и връстник

6.1.Състезание с думи за поздрав и сбогом "Кой е следващият?" (Единият отбор избира думи за поздрав, другият - думи надовиждане в пликове. Думите на картите са прикрепени към дъската.)

Думи за поздрав- общи форми на поздрав:

- Здравейте (речникова дума - разбор на дума, произношение).

- Добър ден (сутрин, вечер).

- Позволете ми да ви поздравя.

- Радвам се да ви приветствам.

Валидни форми са само за роднини или роднини: здравей, поздрав, страхотно.

Думите за сбогомса често срещани форми на поздрав:

- Довиждане (речникова дума - разбор на думата, произношение).

- Всичко най-добро (добро).

Валидни форми само за роднини или роднини: чао, здравей, чао.

Написаните думи на командата се сравняват една с друга.

Здравей казвам навсякъде - У дома и на улицата. Здравей дори казвам Аз съм съседско пиле.

6.2.–Решаване на проблеми с етикета (постановкаситуации)

А) – В почивния ден Петя срещна своя учител, който се разхождаше и си говореше нещо с непозната за Петя жена.

- Здравейте, Елена Леонидовна! – извика Петя.

Учителят отговори на поздрава на Петя, но в същото време го погледна строго.

Защо мислите?

Необходимо ли е да поздравявате непознати?

Отговор. Учителката със строгия си поглед даде да се разбере на Петя, че трябва да поздрави и двете жени, а не само учителката си.

Б) - Петя стоеше отзад в автобуса и се канеше да излезе. Изведнъж видя познато момче. Вярно, момчето стоеше в другия край на автобуса, на предната врата.

- Витка, здравей! Петя изкрещя с всичка сила. - Къде беше? Как си. Пътниците вдигаха рамене невярващо.

Каква е грешката на Пит? Поздравил ли е неучтиво приятел?

Отговор.Пийтне трябваше да крещиш на целия автобус. Можете просто да поздравите приятел с кимване на глава и усмивка.

6.3. Разпространявам вложки с правилата за поздрав. Правила за четене във верига. (Y/R)

Не трябва да забравяте за поздрава при никакви обстоятелства, дори ако срещата е била случайна, дори ако бързате или сте се срещнали на улицата. Мъж - поздравява жена; младши - по-възрастни по възраст; влизане в стаята – присъстващите; този, който си отива, се сбогува с тези, които остават.

6.4.-Има думи, които могат да имат двойно значение. Например попътен вятър! Прав ти път! Счупи крак!

Какво мислите, че означават тези изрази?

Счупи крак! (На добър път)

Благоприятен вятър! (Успех - пожелаха моряците, които отиват на дълго плаване)

Прав ти път! (1 стойност - Пътят е ясен за вас, покривката е скъпа, тоест щастливо пътуване. 2 стойност - Излезте, отидете навсякъде, тоест желанието да се отървете от някого).

7.Обобщаване и систематизиране на знанията.

7.1. Пмамка ти, как мислиш - думите-обръщения променят ли се според времето на деня? Слайд #21,22

На оформлението на часовника учителят задава времето на деня „Ден“, „Вечер“, „Сутрин“, „Нощ“. Учениците трябва да назоват думите за поздрав и сбогуване, съответстващи на това време на деня (драматизация).

- Ти отиваш на училище. Срещаш съученици по пътя. Как го поздравявате?

- Влязохте в училището. Видяхме учителя. Кой трябва да поздрави пръв? Как ще поздравите учителя?

- Има гости в училището. Какво ще им кажеш, когато се срещнете?

7.3. Обучение „Поздрави ме“(децата стоят по двойки и се поздравяват)

-А сега, момчета, каня ви да излезетезад чиновете застанете по двойки в кръг и си кажете първо думите - поздрави, след това думите - сбогом.

8. Обобщавайки.

Анализ и оценка на работата на студентите.

9. Домашна работа.

Повторете думите за поздрав и сбогом, приложете ги на практика, оценка.

Литература

L.M. Шипицин. Уроци по общуване за деца с интелектуални затруднения. Санкт Петербург, клон на издателство "Просвещение", 2006
Уроци по учтивост: набор от нагледни помагала за предучилищни и начални училища. Издателство "Ранок", 2007 г. - 16 отделни листа в папка. Лист 1.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

В Европа и Нова Гвинеяе общ обичай да се поздравяват от разстояние с „вдигане“ на веждите, когато двете вежди едновременно се повдигат, летят нагоре. Само в Европа този жест се използва за поздрав на добри приятели и роднини, в Нова Гвинея - за поздрав на чужденци.

Племето акамба от Кенияплюе по някого, когото срещне в знак на дълбоко уважение. Също така плюене поздравява в племето масаи. Вярно, те плюят на собствените си ръце, а след това се ръкуват с друг.

В новогвинейското племе коирите се гъделичкат с брадичките си, когато се срещнат.

В Самоаще бъдете неразбрани, ако не подушите приятеля си, когато се срещнете.

Здравей Добър ден (сутрин, вечер) Поздрави (ти) Радвам се да те видя Добре

Здравейте! Довиждане До скоро

(кога, къде) Сбогом Всичко най-добро (добро) Щастливо Позволете ми да кажа сбогом Чао

Карта за самостоятелна работа.

Форми на обръщение към старейшини и връстници при среща и раздяла

Обръщение към възрастни хора

Призовавамвръстници

ЗАПОМНЕТЕ!

Мъж–поздравяважена;

Младши–поздравяваНай-старияна възраст;
влизайкив стая–поздравяваприсъстващите;
заминаващиятсе сбогувас тези, които остават;
Възрастен(познат, учител) младшивинаги поздравява първи;

Никога непоздравявайтевъзрастен или връстникбягащ, спрете и поздравете.

Държавна държавна образователна институция за сираци и деца, останали без родителска грижа, специално (поправително) училище-интернат за сираци и деца, останали без родителска грижа с увреждания c. Неверкино.

поправително училище от 8 вида.Тема: „Форми на поздрав и раздяла

Самоанализ на урока по SBO в 5 клас по темата:

"Форми на поздрав и раздяла с възрастни и връстници."

Учител: Солодова Светлана Дмитриевна. Този урок съответства на работната програма, № 2 в раздела "Култура на поведение". Неговитецели:

Вид на урока:усвояване на нови знания;

В 5-ти клас, където се проведе урока, по списък от 8 човека, на урока присъстваха 8 човека. Според възможностите за учене класът е разделен на 2 групи: силни ученици (6 души) и слаби ученици (2 души). Три отшест ученици най-успешно овладяват програмния материал в процеса на фронтално обучение (Тавалаев Сайпула, Кузнецов Иля, Мишин Едуард). По правило всички задачи се изпълняват от тях самостоятелно. Успешно прилагат придобитите знания на практика.

Според нивото на обучениеосновно всички ученици са на 3-то - 4-то ниво - ниво на разбиране и ниво на умения и способности (прилагане на практика на придобитите знания).

Според степента на самостоятелност: 4 души могат да работят самостоятелно. Двама ученици се нуждаят от частична помощ от учител (Устинов Денис, Коновалов Руслан.). Ако повечето от децата приемат помощ в началния етап на заданието и след това могат да работят самостоятелно, тогава Юлия Калдузова и Маша Сазонова се нуждаят от помощ през целия урок. Момичетата показват безразличие към ученето, загуба на интерес, в резултат на което тяхната ефективност, разбиране и възприемане на материала намалява.

По вид на оказваната помощна учениците и степента на приемане на помощта: помощта се приема от всички ученици. Основният вид помощ е насочваща и стимулираща.

Ако говоримза мотивацияна субекта, тогава тя е предимно положителна: те се опитват да изпълняват всички задачи с интерес и ентусиазъм, опитват се да си помагат. Урокът включваше 12 етапа. Основният етап беше консолидация, която включваше следните дейности: симулация на реални ситуации, състезание „Кой е следващият?“, обучение „Поздрави ме!“. Целта на този етап е да се консолидират уменията за културно отношение към по-възрастните и връстниците, довеждайки устната културна реч до автоматизма в ситуации на прощални поздрави. Знайте разликата между обръщение към възрастен и връстник.

За да реша целта на урока, взех материал, тясно свързан сживот на учениците (на етап „Вълшебни думи“ – думи, използвани през деня от учениците в училище; на етап на затвърдяване – моделиране на ситуации от реалния живот на децата). Освен това чрез този урок исках да разширя хоризонтите си в областта на комуникационната култура в други страни.

Мисля, че материалът от урока се оказа интересен за учениците.

Учениците се чувстваха комфортно на урока, не се смущаваха от присъствието на гостите. Всички задачи се изпълняваха с желание, внасяйки нещо свое. Останах доволен от работата и активността на всички момчета. Бързо се включиха в работата, личеше си, че урокът им е интересен.

Мисля, че видимостта беше оформена на добро ниво. Използването на презентацията по време на урока беше оправдано: допринесе за по-доброто усвояване на материала, повиши мотивацията за учене и стимулира познавателната активност на децата.