Функции на медицинската сестра като учител

Функциите на медицинската сестра като учител са:

1) при идентифициране на необходимостта от обучение на пациента или неговите близки;

2) мотивация за учене;

3) предаване на знания на пациента;

4) развитие на уменията на пациента;

5) формирането на стабилни умения у пациента.

В допълнение, медицинската сестра в процеса на обучение трябва:

съотнасят професионалното си поведение и заболяването на пациента;
вземат предвид индивидуалните характеристики на пациента и неговото семейство;
покажете съпричастност към пациента;
да са наясно с нуждите на пациента;
вземете предвид емоционалното състояние на пациента, неговите идеи за болестта и лечението;
да научи пациента на умения за управление на процеса на лечение;
помагат на пациентите да управляват начина си на живот;
оценяват процеса на обучение и предоставят необходимата информация.

Цели и области на обучение по медицински сестри

Целитена обучението са насърчаване на здравословен начин на живот, който ви позволява да поддържате и укрепвате здравето и да подготвите пациента за максимална адаптация към болестта.

Обучението, като правило, протича в триобласти:когнитивна, емоционална и психомоторна.

Когнитивната сфера предполага, че човек получава информация, научава нови факти. Той анализира тази информация, отделя важното, значимото за него от второстепенното. Например, човек научава за естеството на заболяването, неговите причини, рискови фактори, курс и възможни резултати, принципите на организиране на здравословен начин на живот, рационално хранене, диета, методи на втвърдяване и превантивни мерки.

Емоционална (сензорна сфера)е, че човек, след като е получил информация, реагира на неячувства (емоции), преживявания, мисли, мнения. Той оценява получените знания и променя поведението си. Например, човек активно слуша и реагира на нова информация (изненадан, притеснен, мислещ) и променя поведението си: започва да спазва диета, да се храни рационално, да спортува, да се облича според сезона и да спазва правилата за безопасност на живота.

Психомоторната сфера означава, че човек, използвайки умствена и мускулна дейност, научава нови видове движения, уверено извършва необходимите действия, придобива стабилни умения, например да мие зъбите си, да завързва връзките на обувките си, да се движи с патерици, да си инжектира инсулин, да определя пулса си и др.

Обучението за медицински сестри изисква специални познания и професионализъм от медицинската сестра. Тя трябва да владее методите и техниките на преподаване.

Методи на преподаване

1) словесно - информацията се представя устно: разказ, разговори, лекции;

3) практически — отработват се практически манипулации: измерване на кръвното налягане (АН), смяна на превръзката, въвеждане на инсулин, използване на джобен инхалатор.

Видове обучителни сесии

лекция - на пациентите се дават готови знания, например за симптомите на заболяването, методите на контрацепция;
проблемна лекция - предоставяне на пациента на информация, която го кара да мисли и да прави изводи;
разговор - обучението се провежда под формата на "въпрос-отговор";
ролеви игри - пациентът получава практически умения, научава се да се държи в конкретна ситуация (например предоставяне на самопомощ и взаимопомощ).

Инструменти за обучение

Помощните средства за обучение са важен компонент на обучението.

Образователни нагледни помагаладопълват и онагледяват обяснението. Ползите могат да бъдат:

природни препарати (обекти от жива и нежива природа);
учебни помагала, които са предмет на професионална дейност (медицински инструменти, превързочни материали, апарати и др.);
визуални средства (чертежи, плакати, снимки, слайдове, таблици, диаграми, диаграми, графики, планове, карти).

Вербалните средства включват справочна, учебна и методическа литература.

По този начин познаването на различни методи, форми и начини на обучение позволява на медицинската сестра да избере оптималнияметод на обучениена пациента.

Метод за обучение на пациентите.

Официалното обучение на пациентитесе провежда в здравно заведение или у дома. Медицинската сестра обучава пациента, внушава умения за ежедневни дейности (прилагане на инсулин, измерване на кръвното налягане) или затвърждава уменията, придобити от други специалисти: инструктор по физиотерапия (ЛФК), масажист, диетолог.

Неформално обучениее, когато медицинската сестра при изпълнение на задълженията си разговаря с пациента за проблемите, които го вълнуват: как да се храни правилно, до какво ще доведе честата употреба на алкохол, какви странични ефекти може да има лекарството и др. Чрез използването на формално и неформално обучение, медицинската сестра може значително да подобри знанията и уменията на пациента и семейството му.

Освен това обучението може да бъде индивидуално и колективно (групово). Груповото обучение на пациенти има редица предимства. Създава определена атмосфера, помага да се възприема информацията в правилната светлина, намалява чувството за самота. Пациентите получават възможност да обменят опит, да получат подкрепа, което допринася за положителното възприемане на процесалечение. За по-активно включване на пациентите в образователния процес е препоръчително да се използват активни методи на обучение: анализ на конкретни ситуации, решаване на проблеми, дискусии, бизнес игри, които активират мисленето и повишават мотивацията за учене.

Деловата игра поставя участниците в реални житейски ситуации, формира умения и способности за решаване на конкретни проблеми. Груповото обучение обаче не винаги е ефективно и зависи пряко от броя на обучаемите: колкото по-голяма е групата, толкова по-ниска е ефективността. Най-добре е обучението да се провежда индивидуално или в малка група (2 - 3 души).

Сестринският процес е систематичен подход към предоставянето на професионална медицинска помощ, насочена към възстановяване на здравето на пациента, въз основа на неговите нужди.

Терминът "сестрински процес " е английски; означава да се грижиш, да служиш, да се грижиш за пациента.