Характеристики на поетичния свят А

Презентация към урока

Цели и задачи на урока:

- да запознае учениците с характеристиките на поетичния свят на А. А. Фет; - за задълбочаване на знанията за средствата за художествено изразяване; подготвят лицеистите за Единния държавен изпит по литература (чрез анализ на поетичен текст) и български език (задача B8 - анализ на художествено-изразните средства); - обучавайте гимназисти

- да формират лично отношение към изказванията на критици, писатели, композитори за особеностите на поетичния маниер на Афанасий Фет, - да възпитават учениците във висок художествен вкус, да внушават любов към българската класическа поезия.

Особеността на този уроке оригиналното представяне на материала чрез презентация (слайд филм:кадри 1–29), както и цитати от известни писатели, композитори, критици, съвременни изследователи за работата на А.А. Фет, предложени за интерпретация. Всички желаещи получиха индивидуални карти с цитати и въпроси по темата на урока, бяха запознати предварително с „завършения“ слайд или направиха своя собствена версия, която беше използвана за илюстриране на отговора. Музикалният съпровод към поетичния текст беше избран от самите ученици.

1. Организационен момент. Въведение в темата, целите и задачите на урока(Слайд 1)

2. Думата на учителя. Всичко в живота и съдбата на Фет е мистериозно, мистериозно, необяснимо, парадоксално. Ето няколко точки, които изискват „решаване“:

– тайна на раждане (неизвестна точна дата):

- гатанка за произход (кой е бащата):

• Йохан-Петер-Карл-Вилхелм Фет?
• Афанасий Шеншин?

защо в студентските си години Фет получава прякора на героя от романа на Н. Полевой „Абадона“ (героят-поет Райхенбахказа: „Никога не съм намирал в света хармония и мир между живота и поезията“).

Мисля, че ще намерим отговори чрез обсъждане и анализиране наиндивидуални домашни задачи.

3. Изказвания на учениците по предложените проблеми(Слайдове 1, 2, 3)

3.1.E.Vinokurov: „Неговата поезия винаги е преодоляване на гравитацията на земята за минута, винаги е излитане, рязко движение, опит да се издигнеш и да погледнеш някъде.“Такава е вселената на красотата на Фет.

Рецитиране на стихотворението„Дойдох при вас с поздрави ...“, последвано от анализ на текста(Слайд 4).

Заключение.„Дойдох при вас с поздрави ...“е визитната поетична карта на А. Фет, тъй като ни дава пълна представа за възгледите на лирика за живота (чрез емоции, фини промени в душата, любовни призиви), за призванието на поета (процесът на раждане на стих-песен).

3.2.В.Баевски:„Съответствието между света на природата и света на човека се спазва стриктно. И въпреки че няма нито един глагол, стихотворението е наситено с действие. За какво стихотворение говориш? Как Фет успява да постигне такъв ефект?

Индивидуална домашна работа: отговор на ученика върху карта No1

Карта номер 1. Писателите и читателите бяха разделени на почитатели и противници на поета. Лев Толстой: „И откъде този офицер има такава непонятна лирическа наглост, свойство на велики поети?“ Салтиков-Шчедрин вижда поетичния свят на Фет като „тесен, монотонен и ограничен.“ Какво е вашето мнение по този въпрос? Обосновете го.

Четене, морфологичен и синтактичен анализ на стихотворението„Шепот, плахо дишане ...” (Слайд 5)

Заключение.Целият текст е представен в едно изречение; с привидна „безмълвност” на читателянаблюдава хода на действието. Отново има 3 поетични обекта, които образуватВселената на красотата на Фетов(Слайд 3). На понятието "ум" се противопоставя светът на чувствата, емоциите, преживяванията. Това ново и необичайно наричамеимпресионизъм на поетиката на ФетМоже би оттук идва неразбирането на лириката на Афанасий Фет от някои критици, писатели и поети.“Шепот, плахо дихание...”е символ на поезията на А. Фет.

3.3. Е. Винокуров: „Той се стремеше да улови не самите движения на любовта и природата, а впечатленията от тези движения. Стиховете му създаваха настроение като импресионистични картини. Основната техника епсихологическият паралелизъм.Настроението на човека винаги е в унисон със състоянието на природата.”Индивидуална домашна работа:четене и разбор на чл."Тази сутрин, тази радост." Слайд 7

3.4.Индивидуална домашна работа:рецитиране на стихотворения„Смърч покри пътя ми с ръкав ...”,„Вечер”, „Зора се сбогува със земята...”и други по избор на учениците,музикална илюстрация на поетични текстове, създаване наСлайдове 8, 10, 11.

Заключение. Природата е постоянен извор на вдъхновение, вместилище на фетовската вселена от красота.

3.5. Музикалността е основната характеристика на текстовете, както се вижда от музикалния фон, който сте създали за лиричните миниатюри на Афанасий Афанасиевич. Фет вярва: „Поезията и музиката са не само свързани, но и неразделни. Всички вековни поетични произведения от пророците до Гьоте и Пушкин включително - по същество - музикални произведения - песни.

Карта номер 2. П. И. Чайковски: „Фет е напълно изключително явление; няма начин да го сравним с други първокласни или чуждестраннипоети ... По-скоро може да се каже, че Фет в най-добрите си моменти излиза извън границите, посочени от поезията, и смело прави крачка в нашата област. Затова Фет често ми напомня за Бетовен "..." Това не е просто поет, а по-скоро поет-музикант. Дайте примери за "музикалността" на поезията на Фет.

Рецитиране на стихове на музика.

Карта номер 3. Фет призна: "Поетът е луд и нищожен човек, който бърбори божествени глупости." Опитайте се да потвърдите или опровергаете тези думи на поета с помощта на неговите собствени поетични редове.Индивидуална домашна работа.

4.Подготовка за Единния държавен изпитпо български език (елемент на интегриране на хуманитарни дисциплини)Част Б, задача № 8(анализ на художествено-изразителните средства в текстовете на А.А. Фет).

Валерий Брюсов призова: „Вярвайте в звука на думите: / Значението на тайните в тях“.(Слайдове 15, 16). В статията на Ю. Белински „Feta Bee” четем: „Тя излетя от кошера преди повече от век. През това време в света са се случили велики събития “...” Но сега ясно чуваме и златното жужене на тази вечно жива пчела.” Какви художествени средства помогнаха на Фет да постигне такъв ефект? Какви „звукови мистерии“ успяхте да разкриете, като четете и анализирате стихотворението на А. А. Фет „Пчела“?

4.1.Задача за целия клас:фонетичен анализ на текст.

4.2. Любовта е като фатален дуел.Фонограма (фонова песен „Не я събуждай на разсъмване ...“, песента се изпълнява от студент). Слайдове 17, 18.

Е. Винокуров: „Житейската драма отвътре, като подземен ключ, подхранваше неговите текстове.“ Откъс отпрезентацията „Писмата са прозорци към поетичните души“(Ученикът, подготвил презентацията, говори за Мария Лазич, трагичната любов на Фет.Музикален съпровод: К. Дебюси„Отражение във водата“).

4.3. Подготовка за изпита. Част Б. задача № 8 (анализ на средствата за художествено изразяване в текста, продължение на работата).

Карта No4 Фет пише: „Поет е този, който вижда в даден предмет това, което друг не може да види без негова помощ“. И какво успяхте да „видите“ в стихотворението на Атанасий Фет „Върба“?Слайдове 19, 20

Изследване на "скритите" възможности на стиховете на Фет.Слайд 21.

5. Характеристики на поетичния свят на Фет.Стихотворенията като божествен дар.Слайд 22.

„Колко беден е езикът ни! // Искам и не мога - // Не мога да го предам нито на приятел, нито на враг, // Какво бушува в гърдите с прозрачна вълна ... ”, признава Афанасий Фет. Какво трябва да направи поетът в този случай? Обръща се за помощ към небето... И изведнъж душата започва да "говори" вместо поета!

5.1. Четене на стихотворението“Ave Maria”.

Душата на поета, чувайки Божествените звуци, ги пренася на хартия - така се раждат наистина блестящи редове.

5.2. Задача:звуково изследване, изучаване на ритмичния модел на текста на Фет(st.„Ave Maria”). Слайдове 22, 23, 24.

Заключение. „Шепотът“ на Фет звучи по-тънко и по-проникващо от обикновената реч, което означава, че се възприема по-остро, само чувствителното ухо на читателя може да улови Божествените преливания. Тази особеност на поетиката на Фетов е забелязана от критика Ю. Айхенвалд. В статията „Фет” той нарича текстовете „шепот на българската поезия”

5.3. Фонограмата „Францискански монаси” и четенето на стихотворението на А. ФетСлайдове 25, 26.

Заключение.Стихотворението звучи величествено и монументално, защото именно Божественият огън гори в душата на Поета с главна буква.

6.Обобщаване. Слушам отговорите на учениците на въпроса: каква е оригиналността на текстовете на Фет?

Заключение.Афанасий Афанасиевич Фет имаше необичайно, дори оригинално поетично кредо:„Който не може да се хвърли от седмия етаж с главата надолу с непоклатима вяра, че ще се издигне във въздуха, той не е лирик“. Вяра в Бога и Любов към всичко, което Господ е дал на планетата Земя - това са крилете на Вдъхновението, които помагат на Афанасий Фет да се издигне над ежедневната суматоха, да избяга от ежедневието, да види красотата на света и да предаде своите впечатления от уникални и ярки моменти на нас, потомците, през годините, вековете, времето ...

Такъв е той, нашият поет-земляк, изтъкан от парадокси и противоречия, но дал на света едно чисто, особено и може би затова толкова парадоксално красиво изкуство!

Домашна работа.Писмен анализ на поетичния текст на А.А. Фет(по избор на учениците).

---